2017年人教版七年级上历史第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计

2017年人教版七年级上历史第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天咱们一起走进历史长河，探索2017年人教版七年级上历史第四单元第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》的奥秘。咱们要边走边看，感受江南水乡的韵味，了解那个时代的人们是如何把江南地区从一片荒芜变成繁华的。咱们要通过这节课，一起感受历史的魅力，激发大家对历史的热爱，培养你们独立思考的能力。现在，让我们扬帆起航，开启这段有趣的旅程吧！🚢🏞️📚二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，对历史已经有了一定的了解，特别是对古代中国的历史脉络有所认知。他们可能对秦汉、三国两晋南北朝等历史时期有一定的兴趣和基础认识。然而，对于东晋南朝时期以及江南地区的开发这一具体内容，学生们的知识储备相对有限，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解历史地理；有的学生则更倾向于听觉学习，喜欢听老师讲述故事；还有的学生则是动手操作型的，他们可能对制作历史模型或地图表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习东晋南朝时期江南地区开发的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于历史年代和事件的记忆可能存在困难，因为他们需要将这一时期与之前所学的历史时期进行区分；其次，江南地区地理环境的特殊性可能难以直观理解，需要通过图片、地图等方式辅助学习；最后，对于当时社会经济发展和民族融合的复杂性，学生可能需要借助更多的历史资料和案例来加深理解。四、教学资源-历史图片：东晋南朝时期江南地区风土人情、城市风貌、农田劳作等图片。

-历史地图：展示当时江南地区的地理分布、主要城市位置等地图。

-教学视频：关于东晋南朝时期江南地区开发的纪录片片段。

-文学资料：《世说新语》中关于江南地区的描述摘录。

-纸质教材：人教版七年级上历史课本《东晋南朝时期江南地区的开发》相关内容。

-教学软件：历史教育软件，如虚拟历史场景构建软件。

-信息化资源：在线历史知识库、电子图书、历史教学平台。

-教学手段：实物模型（如江南水乡模型）、PPT演示文稿、黑板或白板。五、教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东晋南朝时期江南地区开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有去过江南水乡？有没有感受到那里的美丽与独特？”

-展示一些关于江南水乡的图片或视频片段，如小桥流水、古村落、茶园等，让学生初步感受江南地区的魅力。

-简短介绍东晋南朝时期江南地区开发的历史背景，强调这一时期江南地区在中国历史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

###2.东晋南朝时期江南地区开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东晋南朝时期江南地区开发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解东晋南朝时期江南地区开发的定义，包括其主要推动因素如社会稳定、经济复苏、人口迁移等。

-详细介绍江南地区开发的组成部分，如农业、手工业、商业等，使用图表或示意图帮助学生理解各个部分之间的关系。

-通过实例，如东晋时期著名的田园诗人陶渊明，展示当时江南地区农业的发展情况，让学生更好地理解江南地区开发的具体表现。

###3.东晋南朝时期江南地区开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南地区开发的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的案例，如孙吴开疆拓土、东晋南朝时期的都城建康（今南京）的发展、江南地区的丝绸生产等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区开发的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对当时社会经济发展的影响，以及它们如何推动江南地区的繁荣。

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个案例，分析其影响和意义，并提出自己的见解。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与东晋南朝时期江南地区开发相关的问题进行深入讨论，如“江南地区开发对当时社会稳定的影响”、“江南地区开发对经济结构的变化”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东晋南朝时期江南地区开发的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东晋南朝时期江南地区开发的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括东晋南朝时期江南地区开发的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调江南地区开发在中国历史发展中的重要作用，以及它对后世的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于东晋南朝时期江南地区开发的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和体验江南地区的文化特色。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《三国演义》中的相关章节，尤其是描述江南地区战事的片段，可以用来丰富学生对东晋南朝时期背景的了解。

-《水经注》中的江南水系记载，帮助学生理解当时江南地区的地理环境和水利工程。

-《南史》和《北史》中关于东晋南朝时期江南地区政治、经济、文化等方面的记载，提供更全面的历史资料。

-《世说新语》中关于江南地区名士的记载，让学生了解当时的社会风俗和文化氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《三国演义》等文学作品，通过文学作品中的描写，感受江南地区的风土人情和历史变迁。

-引导学生查阅《水经注》等历史文献，通过实地考察或模拟实验，了解古代水利工程的原理和作用。

-建议学生阅读《南史》和《北史》等正史，通过对比不同史书的记载，培养学生的批判性思维能力。

-组织学生进行《世说新语》读书会，通过讨论和角色扮演，体会当时士人的生活状态和思想风貌。

-利用互联网资源，如在线历史数据库，提供相关的历史图片、地图和文献资料，丰富学生的视觉体验和知识储备。

-安排实地考察活动，如参观江南水乡、历史遗迹等，让学生亲身体验江南地区的文化底蕴和历史魅力。

-设计历史研究项目，让学生选择一个感兴趣的江南地区开发话题，进行深入研究，撰写研究报告，提升学生的历史研究能力。

-开展跨学科学习，如结合地理、生物、艺术等学科，探讨江南地区开发对生态环境、物种多样性和艺术创作的影响。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成人教版七年级上历史课本《东晋南朝时期江南地区的开发》一课后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固课堂所学知识。

2.撰写历史小论文：题目为“江南地区开发的历史意义”，要求学生结合课堂所学，从政治、经济、文化等多个角度分析江南地区开发的历史意义，字数在500字以上。

3.设计历史地图：学生需根据课本内容，绘制一张东晋南朝时期江南地区的地图，标注主要城市、水利工程和交通路线，以加深对地理空间的认识。

4.角色扮演活动：学生分组扮演东晋南朝时期的历史人物，如文学家、政治家、农民等，模拟当时的对话和场景，以增强对当时社会生活的理解。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应尽快进行批改，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，既指出学生的优点，也指出存在的问题。

3.针对性问题反馈：对于作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和改进。

4.鼓励学生自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的学习过程和方法。

5.家长沟通：对于学生的作业情况，教师应与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步。

6.定期评估：通过作业的完成情况，教师可以定期评估学生的学习效果，调整教学策略。

7.鼓励创新：对于有创意的作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和创造力。

8.长期跟踪：通过长期的作业反馈，教师可以跟踪学生的学习进度，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。八、典型例题讲解1.例题：

东晋南朝时期，江南地区农业发展的主要原因是？

答案：江南地区农业发展的主要原因是社会相对稳定、北方人口大量南迁带来的劳动力、以及南方的自然条件优越。

2.例题：

下列哪项不是东晋南朝时期江南地区开发的内容？

A.农业生产的发展

B.手工业的繁荣

C.城市的兴起

D.北方文化的传入

答案：D.北方文化的传入（注：虽然北方文化对江南地区有一定影响，但此题要求选择不属于江南地区开发的内容）

3.例题：

下列关于东晋南朝时期江南地区水利工程的说法，正确的是？

A.水利工程主要集中在北方

B.水利工程以灌溉为主

C.水利工程规模较小，技术落后

D.水利工程对农业发展没有影响

答案：B.水利工程以灌溉为主（注：江南地区水利工程以灌溉为主，对农业发展起到了重要作用）

4.例题：

东晋南朝时期，江南地区经济结构发生了哪些变化？

答案：江南地区经济结构发生了从以农业为主向农业、手工业、商业共同发展的变化。

5.例题：

东晋南朝时期，江南地区社会风气有何特点？

答案：江南地区社会风气以文雅、开放、兼容并蓄为特点，如“世说新语”中所记载的诸多名士故事。

补充说明：

1.在讲解例题时，应强调江南地区农业发展的多方面原因，如社会稳定、北方人口南迁、南方自然条件等。

2.在讲解例题时，应指出江南地区水利工程的重要性，如灌溉、防洪、航运等。

3.在讲解例题时，应分析江南地区经济结构的变化，如农业、手工业、商业的相互促进。

4.在讲解例题时，应强调江南地区社会风气开放、文雅的特点，如名士风流、诗酒风流等。

5.在讲解例题时，可以结合具体的历史人物和事件，如谢安、王羲之等，让学生更加直观地了解江南地区的历史文化。板书设计①本文重点知识点：

-东晋南朝时期

-江南地区

-开发

-农业生产

-手工业

-商