8 美丽文字 民族瑰宝（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

8美丽文字民族瑰宝（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《美丽文字民族瑰宝》这一章节，探索汉字的魅力。这节课，我打算带领你们穿越时空，感受汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程，了解汉字背后的文化内涵。让我们用发现美的眼睛，去领略民族瑰宝的独特魅力吧！🎨📚💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和批判性思维。通过学习汉字的演变，学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感，提升对汉字艺术美的鉴赏能力。同时，引导学生运用历史唯物主义观点分析汉字发展，培养独立思考和批判性分析的能力。学情分析进入五年级的学生，他们的思维能力和认知水平有了显著提升，对汉字的书写和认知已有一定基础。在这个阶段，学生对文化知识的学习兴趣逐渐增强，对汉字的演变和背后的文化故事表现出浓厚的好奇心。然而，由于学生个体差异，他们的学习层次和习惯也有所不同。

一部分学生对汉字有着浓厚的兴趣，能够熟练书写并理解一些汉字的基本含义。他们具备一定的文化素养，能够欣赏汉字的美感。这部分学生在课堂上能够积极参与讨论，对汉字的历史和文化内涵有较强的理解力。

另一部分学生可能在汉字书写和认读上存在一定的困难，对汉字的演变过程理解不够深入。他们可能需要更多的引导和帮助，通过直观的教学方法和实例来增强学习兴趣和效果。

在行为习惯方面，五年级学生开始展现出更多的独立思考和团队协作能力。他们在课堂上能够认真听讲，但也可能出现注意力不集中、小动作增多的情况。因此，教学设计需要既有吸引力又能维持课堂秩序。

总体来看，五年级学生在知识、能力和素质方面都有一定的基础，但对汉字文化的深入理解和批判性思维还有待提高。教学过程中需要充分考虑学生的个体差异，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的文化自信和审美情趣。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过展示甲骨文、金文等古代汉字的图片和视频，让学生直观感受汉字的演变过程，激发他们的学习兴趣。

2.实施合作学习法，分组讨论汉字的构造和演变，鼓励学生分享自己的发现，培养他们的团队合作能力和表达能力。

3.运用探究式学习方法，引导学生通过查阅资料、小组讨论，探究汉字背后的文化故事，提高他们的自主学习能力。

教学手段

1.利用多媒体展示汉字的演变过程，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解汉字的起源和发展。

2.制作互动PPT，包含趣味汉字游戏和互动问答，提高课堂活跃度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.鼓励学生使用网络资源，如在线字典、汉字演变动画等，拓宽他们的学习渠道，提高信息获取和处理能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示一幅古代汉字书法作品，让学生直观感受汉字的美感，引发学生对汉字起源的好奇。

2.提问：“同学们，你们知道我们中华民族的瑰宝——汉字吗？今天，我们就一起来探索汉字的演变历程。”

3.引导学生思考：“汉字是如何从古老的甲骨文一步步演变到现在的？”激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解汉字的起源和发展，重点介绍甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变阶段的特点。

-例如，讲解甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，具有象形、指事、会意、形声等特点。

-讲解金文是铸刻在青铜器上的文字，比甲骨文更加规范和统一。

-讲解小篆是秦朝统一文字的产物，笔画简洁，便于书写。

-讲解隶书和楷书是汉字书写的重要阶段，隶书笔画圆润，楷书规范工整。

2.通过多媒体展示汉字演变过程中的经典案例，如“日”“月”“山”“水”等字，让学生直观感受汉字的演变过程。

3.讲解汉字的文化内涵，如汉字中的吉祥寓意、历史故事等，提高学生的文化素养。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：让学生分组，每组选择一个汉字，探讨其演变过程和背后的文化内涵。

-例如，选择“人”字，讨论其从甲骨文到现代汉字的演变过程，以及“人”字在中华文化中的象征意义。

2.汉字书写比赛：让学生在规定时间内书写一个汉字，评选出书写规范、美观的汉字。

-例如，书写“山”字，要求学生在规定时间内完成，评选出最佳书写作品。

3.制作汉字演变海报：让学生分组合作，制作一张关于汉字演变的宣传海报，展示汉字的演变过程和特点。

-例如，以“汉字的演变”为主题，用图片、文字等形式展示汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论汉字的构造特点，如象形、指事、会意、形声等。

-例如，讨论“马”字的构造，分析其象形特点。

2.讨论汉字的文化内涵，如吉祥寓意、历史故事等。

-例如，讨论“福”字的寓意，探讨其与幸福、吉祥的关系。

3.讨论汉字在现代社会中的应用，如广告、标志等。

-例如，讨论“可口可乐”标志中的汉字设计，分析其美观性和寓意。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调汉字的演变过程和特点。

2.总结汉字的文化内涵，强调汉字是中华民族的瑰宝。

3.鼓励学生在日常生活中关注汉字，感受汉字的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**汉字起源的纪录片**：可以推荐一些介绍汉字起源和演变的纪录片，如《汉字五千年》、《中国汉字文化》等，这些资源可以帮助学生更直观地了解汉字的历史和发展。

-**古代汉字书法作品集**：收集一些古代汉字书法作品，如王羲之、柳公权等大家的作品，让学生欣赏汉字的美感，并了解不同书法风格的特点。

-**汉字文化故事集**：介绍一些与汉字相关的文化故事，如“仓颉造字”、“孔子读《易经》”等，这些故事可以增加学生对汉字文化的兴趣。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置学生课后查找关于汉字的起源和演变的资料，可以是书籍、网络资源或者参观博物馆的记录。

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于汉字文化的书籍，如《汉字的故事》、《汉字的演变》等，以拓宽他们的知识面。

-**实地考察**：组织学生参观博物馆或历史遗迹，如汉字博物馆、古文化遗址等，让学生亲身体验汉字的历史文化。

1.拓展资源：

-**汉字结构分析**：提供一些汉字结构分析的资料，如《汉字结构字典》、《汉字结构分析》等，帮助学生了解汉字的内部结构和组成规律。

-**现代汉字应用实例**：收集一些现代汉字应用的实例，如商标设计、广告文案等，让学生看到汉字在现代社会中的多样化和创新性。

-**汉字游戏资源**：介绍一些汉字游戏，如《汉字接龙》、《猜字谜》等，通过游戏的形式加深学生对汉字的记忆和应用。

2.拓展建议：

-**小组研究项目**：鼓励学生组成小组，选择一个与汉字相关的主题进行深入研究，如“汉字与日常生活”、“汉字在现代设计中的应用”等。

-**创意写作**：引导学生尝试用汉字创作诗歌、故事或者小作文，激发他们的创造力和想象力。

-**汉字书法练习**：推荐学生参加书法课程或者自学书法，通过书写练习来加深对汉字结构和美感的理解。

1.拓展资源：

-**国际汉字文化研究**：介绍一些国际汉字文化研究的成果，如汉字在海外的影响、汉字文化的国际化传播等，拓宽学生的国际视野。

-**汉字文化教育课程**：提供一些汉字文化教育课程的资料，如《汉字文化教育》、《汉字与文化传承》等，让学生了解汉字在教育中的重要性。

-**汉字艺术展览**：推荐学生参加汉字艺术展览，如“汉字艺术展”、“书法艺术展”等，欣赏不同艺术家的汉字作品。

2.拓展建议：

-**国际交流**：鼓励学生参与国际交流项目，与外国学生交流汉字文化，增进对不同文化的理解。

-**文化沙龙**：组织学生参与文化沙龙活动，邀请专家学者进行汉字文化讲座，提高学生的文化素养。

-**汉字文化传承**：引导学生思考如何在现代社会中传承和弘扬汉字文化，激发他们对文化传承的责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《美丽文字民族瑰宝》这一章节，探索了汉字的演变历程。通过这节课的学习，我们了解到汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程，感受到了汉字背后的文化内涵。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了汉字的起源，了解到汉字是中华民族的瑰宝，有着悠久的历史。接着，我们了解了汉字的演变过程，从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同阶段，汉字逐渐变得规范、美观。我们还学习了汉字的构造特点，如象形、指事、会意、形声等，以及汉字在现代社会中的应用。

在新课讲授环节，我们通过展示图片、视频等形式，直观地感受到了汉字的演变过程。在实践活动和小组讨论中，同学们积极参与，分享了自己的发现和见解。大家不仅了解了汉字的结构特点，还探讨了汉字的文化内涵，以及汉字在现代社会中的重要性。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**汉字演变知识问答**：我会提出一些关于汉字演变的问题，如“甲骨文的特点是什么？”“隶书和楷书分别出现在哪个时期？”等，请同学们认真作答。

2.**汉字书写比赛**：请大家在规定时间内书写一个指定的汉字，如“山”或“水”，要求书写规范、美观。

3.**小组讨论成果展示**：请各小组展示他们在实践活动中的成果，如汉字演变海报、小组研究报告等，分享他们的学习心得。

检测结束后，我们将对同学们的表现进行点评，总结今天的学习成果。希望同学们能够通过今天的课堂学习，更加热爱我们的汉字文化，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

同学们，今天的课堂小结和当堂检测就到这里。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，感受汉字的魅力，为我们的文化自信贡献力量。下课！重点题型整理1.**汉字演变时间轴填空题**

-题型：请将以下汉字演变的时间顺序填入空格中：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书。

-答案：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书

2.**汉字结构分析题**

-题型：分析以下汉字的结构特点：“日”“月”“山”“水”。

-答案：“日”字属于象形字，由一个圆圈和一点组成，象形太阳；“月”字也是象形字，由一个圆圈和一点组成，象形月亮；“山”字属于指事字，由三个横笔画组成，指事山峰；“水”字属于象形字，由三个弯曲的笔画组成，象形水流。

3.**汉字文化内涵理解题**

-题型：解释“福”字的寓意，并说明其在中华文化中的象征意义。

-答案：“福”字由“畐”和“畐”组成，寓意富足、幸福。在中华文化中，“福”字象征着家庭幸福、事业顺利、生活美满。

4.**汉字在现代设计中的