Module 1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年外研版《一起》英语三年级下册Module1，主要内容包括：介绍家庭成员及其关系，学习相关词汇和句型，如：myfamily,mother,father,brother,sister等；通过图片和情境对话，让学生掌握如何询问家庭成员信息，如：What’syourfamilylike?Whoarethey?等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强语言实践能力。同时，了解不同文化中家庭结构的多样性，培养学生的文化意识。此外，通过小组活动和角色扮演，学生锻炼思维能力，提高合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别并朗读简单的英语单词和短语。在之前的课程中，学生已经接触过一些基本的问候语、颜色、数字等基础词汇。然而，对于家庭成员的词汇和描述家庭成员关系的句型，学生可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作等辅助手段来理解新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看图片和视频来记忆；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听录音和跟读来提高语音语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，记忆家庭成员的英文表达可能存在困难，因为他们需要同时记住词汇和句型。此外，由于文化差异，学生可能对西方家庭结构的描述感到陌生，需要教师通过实例和故事来帮助学生理解。在角色扮演和小组活动中，部分学生可能因为缺乏自信或表达技巧而感到挑战。教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版《一起》英语三年级下册配套教学平台

-信息化资源：家庭成员图片库、音频材料（如家庭对话录音）、在线英语学习软件

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片卡片）、动作示范、角色扮演道具教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段温馨的家庭视频，引导学生观察并思考：视频中出现了哪些家庭成员？他们是如何相互称呼的？

2.提问：“你们的家庭是怎样的？你们是如何称呼家庭成员的？”

3.学生分享自己的家庭情况，教师鼓励学生用英语描述。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.展示家庭成员图片，引导学生识别并说出对应的英文词汇：mother,father,brother,sister,grandpa,grandma。

2.通过PPT展示家庭成员关系的简单句子，如：“Mymotherisateacher.”，让学生跟读并模仿。

3.教师示范如何用英语询问家庭成员：“What’syourmother’sjob?”，并引导学生进行问答练习。

4.引入“like”和“do”等动词，让学生用完整的句子描述家庭成员的兴趣爱好，如：“Myfatherlikesplayingfootball.”

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组活动：每组学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，描述家庭成员的特点和活动。

2.角色扮演：学生分别扮演家庭成员，进行角色扮演，用英语进行对话，如：“Mybrotherisastudent.Helikesreadingbooks.”

3.完成配套练习册中的相关练习题，巩固所学词汇和句型。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.随机提问学生家庭成员的英文表达，检查学生对新知识的掌握情况。

2.提问：“HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?”引导学生用英语介绍自己的家庭。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“What’syourfavoritefamilymember?”学生回答并说明原因。

2.学生展示自己准备的家庭照片，用英语介绍家庭成员。

3.教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和描述。

2.提出拓展任务：让学生课后用英语写一篇关于自己家庭的短文。

3.鼓励学生回家后与家人用英语进行对话，巩固所学知识。

**七、课后作业**

1.完成配套练习册的相关练习题。

2.用英语写一篇关于自己家庭的短文。

**教学重点与难点**：

-重点：家庭成员的英文表达和描述。

-难点：用英语进行简单的家庭对话。

**教学创新**：

-利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容。

-通过角色扮演和小组活动，提高学生的参与度和实践能力。

-引导学生用英语进行真实情境下的交流，培养学生的语言运用能力。

**核心素养能力的拓展要求**：

-培养学生的语言表达能力。

-增强学生的文化意识。

-提高学生的合作学习能力。

-培养学生的创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了本节课中学习的词汇外，还可以拓展以下家庭成员的英文表达，如：aunt,uncle,cousin,niece,nephew,grandmother,grandfather,in-law等。

-家庭关系的描述：学习如何用英语描述家庭关系，如：Mymotherismybestfriend.MybrotherandIaretwins.

-家庭活动的英文表达：拓展家庭活动的英文表达，如：watchTV,playcomputergames,goshopping,haveapicnic,gotothepark等。

-家庭价值观的讨论：通过讨论家庭价值观，如：honesty,respect,love,responsibility等，培养学生的文化意识和价值观。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：让学生在家中或学校内进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，如模拟家庭聚会、家庭旅行等场景。

-家庭调查：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好、职业等，并用英语记录下来，分享给同学。

-家庭故事创作：鼓励学生创作关于自己家庭的英语小故事，可以包括家庭成员、家庭活动、家庭价值观等内容。

-家庭英语角：在学校或社区组织家庭英语角活动，让学生和家长一起用英语交流，提高家庭英语氛围。

-家庭英语日记：让学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生学唱，并在课堂上进行表演。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭英语接龙”、“家庭英语猜谜”等，在课堂上进行游戏，增加学习的趣味性。

-家庭英语电影：挑选一些适合家庭观看的英语电影，让学生观看并讨论，拓展学生的文化视野。

-家庭英语阅读：推荐一些适合家庭阅读的英语书籍，如关于家庭生活的故事书、英语绘本等，让学生在阅读中学习英语。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

1.回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和描述。

2.总结本节课的教学目标，即让学生能够用英语介绍自己的家庭成员和描述家庭关系。

3.强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

4.对学生的课堂表现进行肯定和鼓励，指出他们的进步和需要改进的地方。

**当堂检测：**

1.**听写检测（5分钟）**

-教师播放家庭成员的英文词汇录音，学生跟读并写下听到的词汇。

-词汇包括：mother,father,brother,sister,grandpa,grandma,like,do,job,play,watch,read等。

2.**口语问答（10分钟）**

-教师提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”学生用英语回答，并尽可能详细地描述家庭成员。

-教师再问：“Whatdoyourfamilymembersliketodo?”学生回答，并举例说明。

3.**角色扮演（10分钟）**

-学生分成小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演，如家庭聚会、家庭旅行等。

-每组需要用英语进行对话，描述家庭成员、活动内容等。

4.**家庭描述写作（10分钟）**

-学生根据本节课所学内容，用英语写一段关于自己家庭的描述。

-描述内容包括家庭成员、家庭关系、家庭活动等。

5.**课堂反馈（5分钟）**

-教师收集学生的当堂检测作品，并进行点评。

-针对学生的表现，给予鼓励和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。典型例题讲解在讲解典型例题时，我们将围绕本节课的核心知识点——家庭成员的英文表达和描述。以下是一些例题及答案，旨在帮助学生巩固和掌握相关内容。

**例题一：**

问题：用英语描述你的家庭成员。

答案：Mymotherisateacher.Sheisverykindandshelikesreadingbooks.Myfatherisadoctor.Heisverybusy,buthealwayshastimeforus.Mybrotherisastudent.Heisinthethirdgrade.Helikesplayingfootballanddrawing.

**例题二：**

问题：你的妈妈喜欢做什么？

答案：Mymotherlikescooking.Sheisagoodcook.Shemakesdeliciousfoodforuseveryday.

**例题三：**

问题：你的爸爸是做什么工作的？

答案：Myfatherisaengineer.Heworksinabigfactory.Hedesignsmachines.

**例题四：**

问题：你的哥哥有什么爱好？

答案：Mybrotherlikesplayingvideogames.Heplaysthemafterschool.

**例题五：**

问题：你的姐姐是做什么的？

答案：Mysisterisateacher.SheteachesEnglishataschool.

**补充说明与举例：**

1.**描述家庭成员的工作**：

-例题：Myuncleisafarmer.Hegrowsfruitsandvegetables.

-补充：在描述家庭成员的工作时，可以使用“bea+职业名词”的结构。

2.**描述家庭成员的兴趣爱好**：

-例题：Mygrandmotherlikesgardening.Shehasabeautifulgarden.

-补充：在描述兴趣爱好时，可以使用“like+动名词”的结构。

3.**描述家庭成员的外貌特征**：

-例题：Mybrotherhasshorthairandblueeyes.

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