四年级信息技术上册 第五课 截取屏幕上的画面教学设计 川教版

四年级信息技术上册第五课截取屏幕上的画面教学设计川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册第五课截取屏幕上的画面教学设计

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2022年10月12日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天的信息技术课可真是有趣极了！今天，我们要一起学习如何截取屏幕上的画面。准备好，跟着我，一起开启这个有趣的旅程吧！🎉🎓💻二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经对计算机的基本操作有了初步的了解，能够熟练使用鼠标和键盘进行简单的操作。在之前的学习中，他们已经接触过文件的基本管理，如创建、复制、移动和删除等。这些基础知识为今天学习截取屏幕画面奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术课程的学习兴趣较高。他们的动手能力较强，能够快速掌握新技能。在学习风格上，学生们偏好通过实践操作来学习，喜欢在动手过程中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习截取屏幕画面时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对截图工具的界面和功能不熟悉，导致操作失误；其次，在截图过程中，可能无法准确捕捉到所需的画面内容；最后，对于截图后的图片编辑处理，学生可能缺乏一定的经验和技巧。针对这些问题，我们需要在课堂上进行详细的讲解和示范，并给予学生充分的实践机会。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室，每台电脑安装有Windows操作系统，内置截图工具（如SnippingTool），投影仪用于展示操作步骤。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学视频、电子教材和在线练习。

-信息化资源：截图操作步骤的PPT演示文稿，相关教学视频教程。

-教学手段：实物演示、学生操作练习、小组讨论、课堂提问。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地问候同学们，营造轻松的学习氛围。

学生角色：积极回应老师，准备开始新课程。

2.老师提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要截取屏幕画面的时候呢？

学生回答：分享自己使用截图的经历。

3.老师总结：是的，截图在我们的生活中非常实用，比如保存游戏攻略、记录重要信息等。今天，我们就来学习如何截取屏幕上的画面。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解截图工具的使用方法，以PPT演示文稿进行展示。

学生角色：认真观看演示，跟随老师的步骤进行操作。

2.老师讲解：

-打开截图工具（如SnippingTool）；

-选择截图模式（矩形、自由形状、窗口等）；

-调整截图区域大小；

-点击“确定”截取画面；

-保存截图到指定位置。

3.老师示范：现场演示截图操作，让学生直观了解整个流程。

4.学生角色：根据老师的讲解和示范，尝试自己操作截图。

三、课堂练习

1.老师角色：布置练习任务，要求学生独立完成截图练习。

学生角色：认真完成练习，遇到问题及时向老师请教。

2.练习任务：

-截取桌面上的一个应用程序界面；

-截取网页上的一个图片；

-截取一个正在进行的游戏画面。

3.老师巡回指导：在学生练习过程中，老师巡视教室，解答学生疑问，纠正操作错误。

四、小组讨论

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，分享截图技巧和心得。

学生角色：积极参与讨论，互相学习，共同进步。

2.讨论主题：

-如何提高截图的准确性；

-如何选择合适的截图工具；

-如何处理截图后的图片。

3.老师总结：同学们，通过今天的讨论，相信大家对截图有了更深入的了解。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用截图技巧，提高自己的信息处理能力。

五、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课的主要内容，强调截图技巧的重要性。

学生角色：认真聆听老师的总结，巩固所学知识。

2.老师总结：

-本节课我们学习了如何截取屏幕上的画面；

-截图工具的使用方法；

-截图技巧和心得分享。

3.老师提问：同学们，你们觉得截图在我们的生活中有什么作用呢？

学生回答：分享自己对截图作用的认识。

4.老师总结：是的，截图在我们的生活中有着广泛的应用。希望大家能够熟练掌握截图技巧，提高自己的信息处理能力。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生角色：认真完成作业，为下一节课做好准备。

2.作业内容：

-完成课后练习题；

-尝试使用截图工具，记录自己的学习心得；

-与家人分享今天学习的截图技巧。

3.老师提醒：同学们，课后作业是巩固知识的重要环节，希望大家能够认真完成。祝大家课后愉快！🎉📚💻六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生们通过实践操作和互动讨论，取得了以下显著的学习效果：

1.技能掌握：学生们学会了使用截图工具，能够独立完成屏幕画面的截取。他们不仅掌握了矩形、自由形状、窗口等截图模式的选择，还学会了调整截图区域大小和保存截图到指定位置。这种技能的掌握，将有助于他们在日常生活中更好地记录和分享信息。

2.实践应用：通过课堂练习和课后作业，学生们将截图技能应用于实际场景中，如截取应用程序界面、网页图片和游戏画面。这种实践应用能力的提升，表明学生们能够将理论知识转化为实际操作，提高了信息处理能力。

3.问题解决：在小组讨论环节，学生们针对截图过程中遇到的问题进行了深入探讨，如如何提高截图的准确性、选择合适的截图工具以及处理截图后的图片。通过讨论，学生们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终克服了困难。

4.交流合作：在小组讨论和课堂互动中，学生们学会了与他人交流合作，分享自己的经验和心得。这种交流合作能力的提升，有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

5.自主学习：课后作业的布置和完成，让学生们养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料、解决疑问，并在实践中不断巩固和提高自己的技能。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生们对信息技术产生了浓厚的兴趣。他们认识到信息技术在现代社会中的重要性，并希望能够进一步探索和学习更多相关技能。

7.认知提升：在本节课的学习过程中，学生们对计算机操作有了更深入的了解，认识到截图只是计算机操作中的一项基本技能。这种认知的提升，有助于他们树立正确的学习态度，为未来的学习打下坚实基础。七、典型例题讲解在本次信息技术课程中，我们将重点讲解如何截取屏幕上的画面。以下是一些典型的例题，通过这些例题，我们将详细说明截取屏幕画面的方法和步骤。

例题一：

学生需要截取桌面上的一个应用程序界面，并将其保存为“应用程序截图.png”。

解答：

1.点击屏幕左下角的“开始”按钮，找到并打开所需的应用程序。

2.在打开的应用程序界面，点击截图工具（如SnippingTool）。

3.选择“矩形截图”或“自由形状截图”模式，根据需要调整截图区域。

4.点击并拖动鼠标，选定应用程序界面区域。

5.释放鼠标，截图工具会自动保存截图为“应用程序截图.png”。

6.将截图保存到指定的文件夹中。

例题二：

学生需要截取当前网页上的一个图片，并将其保存为“网页图片.png”。

解答：

1.打开浏览器，进入需要截取图片的网页。

2.点击截图工具（如SnippingTool）。

3.选择“窗口截图”模式，调整截图区域大小，使其覆盖整个网页或所需图片。

4.点击并拖动鼠标，选定网页区域。

5.释放鼠标，截图工具会自动保存截图为“网页图片.png”。

6.将截图保存到指定的文件夹中。

例题三：

学生需要截取正在进行的游戏画面，并将其保存为“游戏画面.png”。

解答：

1.打开游戏，进行游戏操作，达到需要截图的画面。

2.点击截图工具（如SnippingTool）。

3.选择“窗口截图”模式，调整截图区域大小，使其覆盖整个游戏窗口或所需画面。

4.点击并拖动鼠标，选定游戏窗口区域。

5.释放鼠标，截图工具会自动保存截图为“游戏画面.png”。

6.将截图保存到指定的文件夹中。

例题四：

学生需要截取桌面上多个应用程序的界面，并将它们保存为“应用程序截图1.png”、“应用程序截图2.png”等。

解答：

1.同时打开多个应用程序。

2.点击截图工具（如SnippingTool）。

3.选择“矩形截图”或“自由形状截图”模式，分别截取每个应用程序界面。

4.按照例题一中的步骤保存每个截图，并为其命名，如“应用程序截图1.png”、“应用程序截图2.png”等。

5.将所有截图保存到指定的文件夹中。

例题五：

学生需要截取当前窗口中部分内容的截图，并将其保存为“部分内容截图.png”。

解答：

1.打开当前窗口，找到需要截取的部分内容。

2.点击截图工具（如SnippingTool）。

3.选择“矩形截图”或“自由形状截图”模式，调整截图区域大小，使其覆盖所需的部分内容。

4.点击并拖动鼠标，选定部分内容区域。

5.释放鼠标，截图工具会自动保存截图为“部分内容截图.png”。

6.将截图保存到指定的文件夹中。八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天所学的截取屏幕画面技能，以下是我为大家布置的作业：

1.**实践操作作业**：

-学生需要在家或学校使用计算机，独立完成以下截图任务：

-截取桌面上一款常用软件的界面，并命名为“软件界面截图.png”。

-截取当前网页上的一张图片，并命名为“网页图片截图.png”。

-截取正在进行的网络视频的一部分，并命名为“视频片段截图.png”。

2.**反思与记录作业**：

-每位学生需要撰写一篇简短的反思日志，内容应包括：

-在截图过程中遇到的问题及解决方案。

-通过本次作业，对自己截图技能的认识和提升。

-对截图工具使用的感受和建议。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-我将在学生提交作业后的第二天进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细反馈**：

-在批改作业时，我将仔细检查截图的质量和命名是否符合要求，同时也会关注学生的反思日志。

-对于截图作业，我会指出截图是否准确、是否包含了必要的元素，以及保存格式是否正确。

-对于反思日志，我会关注学生是否能够真实反映自己的学习过程和心得体会。

3.**个性化建议**：

-根据每位学生的具体情况，我会给出个性化的改进建议，比如对于截图技巧掌握不牢固的学生，我会建议他们多加练习；对于反思内容较为空洞的学生，我会鼓励他们更深入地思考自己的学习体验。

4.**公开表扬**：

-在课堂上，我会对表现出色的学生进行公开表扬，以鼓励其他同学向他们学习。

-对于作业中出现的创新点和优秀反思，我会通过班级公告板或电子平台进行展示，以激励全体学生。

5.**跟进辅导**：

-对于作业中存在问题的学生，我会提供额外的辅导时间，帮助他们解决学习中的困难。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，并不断改进。以下是我对本次截取屏幕画面教学的一些反思与改进计划。

1.教学活动反思：

-**互动性**：我发现今天的课堂互动较为活跃，学生们在小组讨论环节表现积极。但是，部分学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对新技能的掌握还不够自信。在未来的教学中，我计划增加一些小组竞赛环节，以激发学生的参与热情，同时通过小组合作来增强他们的自信心。

-**实践操作**：学生在实际操作中遇到了一些困难，比如选择截图模式时有些迷茫，保存截图时不知道如何命名。这说明我在讲解截图工具的使用方法时可能没有做到足够清晰和详细。因此，我需要在今后的教学中，更加注重操作步骤的演示和讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

-**反馈机制**：我对学生的作业进行了批改，但反馈的方式较为单一，主要是书面批语。我认为可以通过课堂展示、个别辅导和小组讨论等多种方式来提供更丰富的反馈，让学生在更直观的环境中学习和改进。

2.改进措施：

-**增加互动环节**：设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-**细化操作步骤**：在讲解截图工具的使用时，我会使用更详细的步骤和图示，确保每个学生都能理解并跟随操作。

-**多样化反馈方式**：除了书面批语，我还将尝试使用口头反馈、课堂展示、同伴评价等方式，让学生在多种反馈中学习和成长。

-**个性化辅导**：对于操作技能掌握较慢的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高技能。

-**教学评价**：我将设计一套更加全面的教学评价体系，包括学生的操作技能、学习态度、创新能力等多个方面，以便更全面地评估教学效果。内容逻辑关系①截图工具的使用方法：

-打开截图工具（如SnippingTool）。

-选择截图模式（矩形、自由形状、窗口等）。

-调整截图区域大小。

-