Unit 5 TV Shows Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit5TVShowsLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，今天我们要一起走进《Unit5TVShowsLesson2》这节课，这可是英语学习中的“宝藏”环节哦！😉首先，我们要通过这节课，让大家对电视节目有个更深入的了解，学会如何用英语描述自己喜欢的节目。📺接着，我会带领大家进行角色扮演，让大家在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。👭👬最后，希望通过这节课，大家能对英语学习产生更大的兴趣，让我们一起在英语的海洋里畅游吧！💦🌊二、核心素养目标1.培养学生跨文化交流的意识，通过学习电视节目相关词汇和表达，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

2.强化学生的语言运用能力，鼓励学生参与角色扮演，提高听、说、读、写的综合运用。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的电视节目，拓宽国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经有了一定的基础，他们已经熟悉了基本的英语语法结构和常用词汇。在之前的课程中，他们可能接触过关于家庭、学校、兴趣爱好的话题，这对于理解本节课关于电视节目的内容有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对电视节目尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和表达。大多数学生偏好通过互动和实践活动来学习，如角色扮演、小组讨论等，这些活动能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的最大挑战是对电视节目相关词汇的理解和应用。由于电视节目涉及的文化背景和表达方式可能与学生的实际生活有一定距离，他们可能难以准确地理解和表达相关内容。此外，学生可能需要更多的时间来适应在课堂上的角色扮演活动，尤其是在表达观点和进行对话时可能会感到紧张或不自信。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教新起点版英语五年级上册《Unit5TVShowsLesson2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的电视节目截图、介绍不同电视节目的视频片段等。

3.教学工具：准备一些与电视节目相关的道具，如电视遥控器模型、卡通人物卡片等，以增强课堂互动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行角色扮演活动。五、教学过程一、导入新课

（1）师生问候，营造轻松氛围

同学们，早上好！今天我们来学习新的一课——《Unit5TVShowsLesson2》。让我们一起来看看，今天这节课我们会学到哪些有趣的内容呢？

（2）复习旧知，引入新课

回顾一下我们之前学习的关于电视节目的知识，比如我们学过哪些关于电视节目的单词和短语？现在请大家闭上眼睛，我想问问大家，你们最喜欢的电视节目是什么呢？

（3）呈现新课标题，激发学习兴趣

那么，今天我们就来学习关于电视节目的新知识。请大家看屏幕，今天我们要学习的是《Unit5TVShowsLesson2》。准备好了吗？让我们一起开始吧！

二、新课讲授

1.导入新课主题

同学们，今天我们要学习的是关于电视节目的一些表达方式。首先，我们来看看这节课的学习目标：

（1）掌握与电视节目相关的词汇和短语；

（2）学会描述自己喜欢的电视节目；

（3）提高英语口语表达能力。

2.教学内容一：词汇和短语学习

（1）呈现词汇和短语，带领学生朗读

同学们，今天我们要学习的词汇和短语有：drama、cartoon、documentary、sitcom、actionmovie、horrormovie等。请大家跟我一起朗读这些词汇和短语。

（2）结合例句，讲解词汇和短语用法

比如，drama，我们可以说：Ilovewatchingdramas.（我喜欢看戏剧。）cartoon，我们可以说：MyfavoritecartoonisSpongeBob.（我最喜欢的卡通是海绵宝宝。）以此类推，我们一起来学习这些词汇和短语的用法。

（3）小组活动：用所学词汇和短语造句

3.教学内容二：描述喜欢的电视节目

（1）展示例句，引导学生模仿

同学们，接下来我们来学习如何描述自己喜欢的电视节目。比如，我们可以这样表达：Ilovewatchingdramasbecausetheycanmakemefeelexcited.（我喜欢看戏剧，因为它们能让我感到兴奋。）请大家跟我一起模仿这个例句。

（2）分组讨论：描述自己喜欢的电视节目

现在，请同学们以小组为单位，用刚才学到的词汇和短语，描述一下自己喜欢的电视节目。描述时，注意用上我们刚才学习的表达方式。

（3）全班展示：小组代表分享描述

每组请派一位代表上来，向大家分享你们小组描述的喜欢的电视节目。其他同学可以认真聆听，学习别人的描述方式。

4.教学内容三：提高英语口语表达能力

（1）角色扮演：模拟电视节目场景

为了提高同学们的英语口语表达能力，我们现在来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟一个电视节目场景，如访谈节目、电视广告等。

（2）分组练习，教师巡回指导

请同学们开始练习，我会巡视各小组，给予你们指导和建议。

（3）全班展示：小组代表进行角色扮演

每组请派一位代表上来，进行角色扮演。其他同学可以认真观看，学习别人的表现。

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了关于电视节目的一些表达方式，包括词汇和短语、描述喜欢的电视节目以及提高英语口语表达能力。希望大家在课后能够多加练习，把今天所学的内容应用到实际生活中。

四、布置作业

1.复习今天学习的词汇和短语，能够熟练运用；

2.描述一下自己喜欢的电视节目，并尝试用英语进行表达；

3.观看一集自己喜欢的电视节目，并尝试用英语记录下其中的精彩片段。

五、课堂总结

同学们，今天的英语课就到这里了。希望大家在课后能够认真完成作业，继续努力提高自己的英语水平。谢谢大家的参与，下课！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ThePowerofStorytellinginTVShows》：这篇文章介绍了电视节目中故事讲述的重要性，以及如何通过故事来吸引观众。

-《Top10TVShowsThatHaveChangedtheWorld》：这篇文章列出了十部对世界产生重大影响的电视节目，并分析了它们的影响原因。

-《TVShowScriptWritingTips》：这篇文章提供了电视节目剧本写作的实用技巧，对于对编剧感兴趣的学生来说非常有用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看不同类型的电视节目，并记录下它们的特点和风格。

-尝试自己编写一个简短的电视节目剧本，可以是访谈、喜剧、纪录片等。

-研究不同国家的电视节目，了解不同文化背景下的电视节目内容。

-参与学校或社区组织的英语角活动，与其他同学分享自己对电视节目的看法和喜好。

-利用网络资源，如YouTube、Vimeo等，寻找与电视节目相关的英语学习视频，如节目幕后花絮、制作过程介绍等。

3.实践活动建议：

-组织一次“我最喜欢的电视节目”演讲比赛，让学生有机会用英语表达自己对节目的喜爱和看法。

-创建一个班级电视节目评论小组，定期讨论和分析热门电视节目的剧情和制作手法。

-设计一个“电视节目制作日”，让学生分组模拟电视节目的制作过程，包括剧本创作、角色扮演、场景布置等。

4.拓展知识点的全面性：

-了解电视节目制作的基本流程，包括前期策划、剧本创作、拍摄、后期制作等。

-学习电视节目中的文化元素，如服饰、语言、生活习惯等，这些元素如何反映和传播文化。

-探讨电视节目对社会的影响，包括对观众价值观、行为模式的影响。

-研究电视节目在不同年龄段的受众中的受欢迎程度，以及不同节目类型的特点和受众定位。七、教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们评估教学效果，识别需要改进的地方，从而提高教学质量。以下是我对《Unit5TVShowsLesson2》这一节课的反思和改进措施。

1.教学活动反思

（1）课堂互动情况

在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式来激发学生的学习兴趣。从学生的参与度和反应来看，这些活动基本上达到了预期的效果。不过，我发现有些学生在小组讨论时比较沉默，可能是因为他们不熟悉这种方式或者缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。

（2）教学目标达成情况

本节课的教学目标主要是让学生掌握与电视节目相关的词汇和短语，学会描述自己喜欢的电视节目，并提高英语口语表达能力。通过观察学生的表现，我认为教学目标基本达成。然而，在词汇和短语的运用上，部分学生仍然存在困难，这说明我在词汇教学上需要更加细致和有针对性。

2.教学改进措施

（1）加强词汇教学

针对学生在词汇运用上的困难，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-通过游戏、歌曲等多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

-鼓励学生在日常生活中积累词汇，例如，让学生在课余时间收集自己喜欢的电视节目中的英语表达，并在课堂上分享。

-设计一些词汇卡片，让学生在课堂上进行词汇接龙、拼写比赛等活动，提高他们对词汇的记忆和应用能力。

（2）优化课堂互动

为了提高课堂互动的效果，我打算做以下几点改进：

-在小组讨论环节，提前给学生提供一些引导性问题，帮助他们更好地展开讨论。

-鼓励学生勇敢地表达自己的观点，对于发言较好的学生给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-在课堂提问时，尽量让每个学生都有机会回答，确保课堂的公平性。

（3）关注学生个体差异

针对学生在学习风格和兴趣上的差异，我计划采取以下措施：

-在课堂活动中，提供多种参与方式，让不同类型的学生都能找到适合自己的学习方式。

-对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步掌握与电视节目相关的英语表达和描述技能。

1.单词匹配练习

将以下英语词汇与对应的中文意思匹配起来。

-drama(______)

-cartoon(______)

-documentary(______)

-sitcom(______)

-actionmovie(______)

-horrormovie(______)

-realityshow(______)

-cookingshow(______)

-talkshow(______)

-soapopera(______)

答案：drama-戏剧；cartoon-卡通；documentary-纪录片；sitcom-喜剧；actionmovie-动作片；horrormovie-恐怖片；realityshow-真人秀；cookingshow-烹饪节目；talkshow-脱口秀；soapopera-连续剧

2.描述自己最喜欢的电视节目

请用英语描述你最喜欢的电视节目，包括节目的名称、类型、主要内容和为什么你喜欢它。

Example:

MyfavoriteTVshowis"Friends".ItisasitcomaboutsixfriendslivinginNewYorkCity.Theygothroughvariouslifeexperiencesandsupporteachother.Iloveitbecauseitisfunnyandtouching,anditteachesusaboutfriendshipandlife.

3.角色扮演练习

选择一个你熟悉的电视节目，准备一个简短的角色扮演剧本。例如，你可以选择一个访谈节目，你作为主持人，另一个学生作为被采访者。练习你们的对话，并在家人或朋友面前进行表演。

4.制作电视节目海报

以你最喜欢的电视节目为基础，设计一张海报。海报上应包括节目的名称、类型、主要角色、播出时间和一句吸引人的宣传语。

5.电视节目评论

选择一个你最近看过的电视节目，写一篇简短的评论。评论中应包括你对节目的评价、你认为的优点和不足，以及你推荐的理由。板书设计①本文重点知识点：

-电视节目类型词汇：drama,cartoon,documentary,sitcom,actionmovie,horrormovie,realityshow,cookingshow,talkshow,soapopera

-描述电视节目的常用句型：MyfavoriteTVshowis...;Itisa...about...;Theygothrough...;Iloveitbecause...

②重点词汇：

-drama：戏剧

-cartoon：卡通

-documentary：纪录片

-sitcom：喜剧

-actionmovie：动作片

-horrormovie：恐怖片

-realityshow：真人秀

-cookingshow：烹饪节目

-talkshow：脱口秀

-soapopera：连续剧

③重点句型：

-MyfavoriteTVshowis...

-Itisa...about...

-Theygothrough...

-Iloveitbecause...作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固《Unit5TVShowsLesson2》这节课所学的内容，以下是一些作业布置建议：

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