Unit 3 Keep Fit 第五课时（Section B 2a-2c）教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit3KeepFit第五课时（SectionB2a—2c）教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们来学习的是人教版七年级英语下册的第五课时，内容是Unit3KeepFit的SectionB2a—2c。这一部分主要围绕“如何保持健康”的话题展开，让学生在了解健康生活方式的同时，提高他们的英语应用能力。我们通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的跨文化交际能力。让我们一起走进这堂课，感受健康生活的魅力吧！😊二、核心素养目标1.培养学生正确的人生观和价值观，认识到健康生活方式的重要性。

2.提升学生的英语听说读写综合运用能力，尤其是在实际交际场景中的运用。

3.增强学生的跨文化意识，学会尊重和接纳不同的健康观念。

4.培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们对健康生活的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课时之前，学生们已经接触并学习了一些基础的英语词汇和语法知识，对日常生活中的健康话题也有所了解。他们可能已经学会了如何描述身体部位、食物、运动等与健康相关的词汇，以及一些简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对健康话题尤其感兴趣。他们的英语学习兴趣通常与实际生活紧密相关，喜欢通过听、说、读、写等活动来提高英语水平。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生可能在理解复杂的句子结构和听力材料时遇到困难。此外，对于一些英语基础较薄弱的学生来说，阅读理解可能会成为一大挑战。同时，学生在表达个人观点时可能缺乏信心，尤其是在口语表达方面。因此，我们需要提供适当的语言支持和鼓励，帮助他们克服这些困难。四、教学资源-教材：人教版七年级英语下册Unit3KeepFit

-课件：健康生活方式相关PPT

-音频材料：健康话题的听力材料

-图片资源：健康饮食、运动等主题图片

-教学视频：展示健康生活方式的短视频

-互动平台：在线学习平台或班级微信群

-信息技术工具：投影仪、电脑、平板电脑

-学习单：学生活动手册，包括阅读理解、写作练习等五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于健康生活方式的短视频，引导学生关注视频中的健康行为。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为视频中哪些行为是健康的？为什么？”

3.学生回答：请几名学生分享他们的观点，并简要说明理由。

4.总结：教师总结健康生活方式的重要性，引出本节课的主题。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.词汇讲解：介绍与健康相关的词汇，如：exercise、diet、healthy、unhealthy等。

2.语法点拨：讲解现在进行时态在描述正在进行的健康活动时的用法。

3.案例分析：分析课本中的例句，让学生理解语法点和词汇的运用。

4.情境模拟：教师创设一个情境，让学生用所学词汇和语法进行对话练习。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.阅读理解：分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。

2.听力练习：播放听力材料，让学生回答问题或完成表格。

3.写作练习：让学生根据所学内容，用英语写一段关于健康生活方式的短文。

4.小组讨论：分组讨论如何将健康生活方式融入日常生活，并分享讨论成果。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.针对阅读理解、听力练习和写作练习中的问题，进行提问和解答。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同解决。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师耐心解答。

3.情境模拟：教师创设一个情境，让学生用英语进行角色扮演，提高口语表达能力。

4.小组合作：分组进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

**教学双边互动（用时5分钟）**

1.教师点评：对学生的课堂表现进行点评，肯定优点，指出不足。

2.学生反馈：让学生反馈自己的学习感受，教师根据反馈调整教学策略。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中践行健康生活方式，分享自己的健康小贴士。

**用时总计：45分钟**六、学生学习效果1.**词汇掌握**：学生能够熟练掌握与健康相关的词汇，如exercise、diet、healthy、unhealthy等，并能正确运用这些词汇描述健康行为。

2.**语法运用**：学生通过实际对话和写作练习，掌握了现在进行时态在描述正在进行的健康活动时的用法，能够在日常交流中准确表达。

3.**阅读理解**：学生在阅读理解环节能够快速捕捉关键信息，理解文章主旨，提高了快速阅读和提取信息的能力。

4.**听力技能**：通过听力练习，学生的听力理解能力得到提升，能够准确捕捉英语口语中的信息，并作出相应反应。

5.**写作能力**：学生在写作练习中，能够运用所学词汇和语法知识，撰写关于健康生活方式的短文，提高了书面表达能力。

6.**口语表达**：通过情境模拟和小组合作，学生的口语表达能力得到增强，能够在实际交流中流利地表达自己的想法。

7.**跨文化理解**：学生在学习健康生活方式的过程中，对西方文化中的健康观念有了更深入的了解，增强了跨文化交际能力。

8.**自主学习能力**：学生在本节课中学会了如何通过小组讨论和自我反思来提高学习效果，培养了自主学习的能力。

9.**健康意识提升**：通过本节课的学习，学生的健康意识得到提高，他们开始意识到健康生活方式对个人和社会的重要性。

10.**情感态度变化**：学生在学习过程中，对健康生活方式产生了浓厚的兴趣，情感态度发生积极变化，更加积极地参与健康相关的活动和讨论。七、内容逻辑关系①**本文重点知识点**

-健康生活方式的定义和重要性

-常见的健康行为，如规律运动、合理饮食、充足睡眠等

-健康饮食的原则，如低盐、低糖、高纤维等

②**重点词汇**

-healthy（健康的）

-exercise（锻炼）

-diet（饮食）

-nutrition（营养）

-fitness（健身）

-physicalactivity（身体活动）

③**重点句子**

-"Regularexerciseisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Abalanceddietincludesavarietyoffruits,vegetables,andwholegrains."

-"Gettingenoughsleepiscrucialforphysicalandmentalhealth."

-"Eatingfastfoodtoooftencanleadtounhealthyweightgainandotherhealthproblems."八、典型例题讲解1.**例题**：Pleasewriteasentenceusingtheword"exercise."

-**答案**：Ienjoydoingexerciseeverymorning.

2.**例题**：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb"be."

-**答案**：Heisahealthypersonbecauseheexercisesregularly.

3.**例题**：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-**答案**：Thedoctorrecommendedadietthatishighinfiberandlowinsugar.

4.**例题**：Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

-**答案**：ShegoestothegymthreetimesaweekandrunsintheparkeverySunday.

5.**例题**：Rewritethesentenceusingthepresentcontinuoustense.

-**答案**：InsteadofwatchingTV,sheisreadingabookrightnow.

6.**例题**：Writeashortparagraphdescribingahealthymealyouhadtoday.

-**答案**：Forlunchtoday,Ihadasaladwithavarietyofvegetables,somegrilledchicken,andasliceofwhole-grainbread.ItwasahealthymealthatgavemetheenergyIneededfortheafternoon.

7.**例题**：Completethedialoguewiththecorrectresponse.

-**A**:Didyougotothegymyesterday?

-**B**:Yes,Idid.Iworkedoutforanhour.

-**A**:That'sgreat!Howdoyoufeelnow?

-**B**:Ifeelreallygood.I'mmoreenergeticthanusual.

8.**例题**：Choosethewordthatbestcompletesthesentence.

-**Sentence**:Thedietitiansuggestedthatsheshouldeatmore_______toloseweight.

-**Options**:A)fruitsandvegetablesB)fastfoodC)sugarD)meat

-**答案**:A)fruitsandvegetables教学反思与总结今天这堂课，我们围绕Unit3KeepFit的主题，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了健康生活方式的相关知识。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放健康生活方式的短视频，学生们很快就进入了学习状态，他们对健康话题的兴趣也被激发了出来。在提问环节，学生们积极参与，能够迅速地回答出问题，这说明他们对健康话题已经有了一定的了解。

在讲授新课的过程中，我尝试将语法点和词汇讲解与实际情境相结合，让学生在实际语境中理解和运用。我发现，这种方法对于提高学生的英语应用能力非常有效。例如，在讲解现在进行时态时，我让学生描述他们正在进行的健康活动，这样他们就能更好地理解语法点的用法。

在巩固练习环节，我设计了阅读理解、听力练习和写作练习等多种形式的练习，旨在帮助学生巩固所学知识。从学生的表现来看，他们在这些练习中都能够较好地完成任务，这说明他们对本节课的内容有了较为扎实的掌握。

在课堂提问和师生互动环节，我鼓励学生提出自己的疑问，并耐心地给予解答。这种双向互动的教学方式不仅提高了学生的参与度，也让我更好地了解了学生的学习情况。

当然，在教学过程中也发现了一些问题。比如，部分学生在口语表达时仍然存在一定的困难，他们在用英语描述自己的健康活动时显得有些紧张。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多提供一些口语练习的机会，让学生在课堂上更多地开口说英语。

此外，我还注意到，有些学生在写作练习中对于如何组织文章结构还存在困惑。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，重点讲解如何进行段落划分和文章结构安排，帮助学生提高写作能力。

为了今后的教学，我提出以下改进措施和建议：

1.加强口语练习，为学生提供更多的开口说英语的机会。

2.针对写作教学，提供更具体的指导和练习，帮助学生提高写作能力。

3.在课堂管理上，更加关注学生的个体差异，因材施教。

4.持续关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学效果会越来越好，学生们也会在英语学习的道路上越走越远。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于健康生活方式的章节，总结至少三条健康建议，并写下自己的理解。

2.用英语写一篇短文，描述自己一天中保持健康的生活方式，包括饮食、运动和休息等方面。字数要求在100-150字之间。

3.收集五张关于健康生活的图片，并附上简要的英文描述，说明每张图片代表的健康理念。

作业反馈：

1.对于阅读作业，我将检查学生是否能够准确总结健康建议，以及他们对健康生活方式的理解是否到位。

2.在批改写作作业时，我会关注学生的语