二年级品德与社会上册 一起订公约教学设计 沪教版

二年级品德与社会上册一起订公约教学设计沪教版主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《品德与社会》上册的“一起订公约”这一章节。在这个单元里，我们将会学习到如何制定公约，了解公约的重要性，以及如何在生活中践行公约。这可是我们学会合作、遵守规则的重要一课哦！🎉

说到这，我想问问大家，你们在日常生活中有没有制定过公约呢？比如，和爸爸妈妈一起制定的“家庭公约”，或者在学校里和同学们一起制定的“班级公约”。这些公约都是我们遵守规则、维护秩序的好帮手！👍

那么，接下来我们就来一起探索一下，如何制定一个既合理又有效的公约吧！🔍核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习公约的制定过程，引导学生认识到自己在社会中的角色和责任，培养他们积极参与社会事务的意识。

2.道德修养：引导学生学会尊重他人，遵守社会公德，培养良好的道德品质。

3.合作意识：通过小组讨论和共同制定公约的活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.创新思维：鼓励学生在制定公约时发挥创意，提出新颖的建议，培养他们的创新思维。学情分析在二年级的学生中，他们对规则和秩序已经有了初步的认识，但还处于形成阶段。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：二年级的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知能力和理解水平有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

2.知识方面：学生们对公约的概念可能还比较陌生，但对于生活中的规则和习惯有一定的了解，如家庭规则、学校纪律等。

3.能力方面：二年级学生的表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力正在逐步发展，他们能够通过观察和模仿学习，但在独立思考和解决问题的能力上还有待提高。

4.素质方面：学生们在道德素质方面表现出一定的自觉性，但自我控制能力和责任感尚需加强。

5.行为习惯：二年级学生在课堂上通常能够保持基本的纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

6.对课程学习的影响：由于学生对公约的理解有限，本节课的教学需要通过具体案例和互动活动来帮助他们建立对公约的认识。同时，考虑到学生的年龄特点，教学设计应注重趣味性和实践性，以提高他们的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生能够初步掌握制定公约的方法，增强遵守规则和自觉维护秩序的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学白板或黑板

-学生用书《品德与社会》上册

2.课程平台：

-教学课件资源库

3.信息化资源：

-公约制定的相关图片和视频资料

-在线互动平台，用于课堂讨论和分享

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-游戏活动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.游戏互动：组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生在听到规则指令时做出相应的动作，例如：“请站直身体”，“请拍拍手”等。通过这个游戏，让学生初步体验遵守规则的重要性。

2.观看视频：播放一段关于生活中遵守规则的视频，如交通规则、公共场所秩序等，引导学生思考：为什么我们要遵守规则？

3.提问引导：结合视频内容，提问学生：“你们在生活中有没有遇到过需要遵守规则的情况？你们是如何做的？”通过提问，激发学生对公约制定的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解公约的概念：向学生介绍公约的定义，解释公约是大家共同遵守的规则，是为了维护秩序和公平。

2.分析公约的作用：通过举例说明公约在生活中的作用，如班级公约、家庭公约等，让学生认识到公约的重要性。

3.讲解公约的制定过程：介绍制定公约的步骤，包括提出建议、讨论修改、表决通过等，让学生了解公约制定的流程。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并制定一个班级公约。在讨论过程中，引导学生关注以下几个方面：

-班级公约的制定目的

-班级公约的内容

-班级公约的执行与监督

2.角色扮演：让学生分别扮演班级公约的制定者、执行者、监督者等角色，通过角色扮演，让学生更深入地理解公约的制定过程。

3.公约展示：各小组展示自己制定的班级公约，其他小组进行评价和反馈，教师总结点评。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生回答举例：在讨论过程中，教师可以提出以下问题，引导学生进行思考和回答：

-你认为班级公约中应该包括哪些内容？

-如何让班级公约得到有效执行？

-如果你违反了班级公约，你会怎么做？

2.学生回答举例：

-学生活动：我们可以制定关于课堂纪律、卫生、团结互助等方面的公约。

-学生活动：为了确保公约的有效执行，我们可以设立班级公约监督小组，负责监督公约的执行情况。

-学生活动：如果违反了班级公约，我会主动承认错误，并承担相应的责任。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调公约的重要性以及制定公约的流程。

2.学生分享：让学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师进行点评和鼓励。

3.布置作业：让学生回家后与家人一起制定一个家庭公约，并尝试在家庭中践行。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解公约的概念、作用和制定过程，培养学生的社会责任感、道德修养和合作意识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解公约的概念，知道公约是大家共同遵守的规则，是为了维护秩序和公平。

-学生掌握了制定公约的基本步骤，包括提出建议、讨论修改、表决通过等。

-学生了解了公约在生活中的作用，如班级公约、家庭公约等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过分析案例，提升了逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生在制定班级公约的过程中，锻炼了创新思维和表达能力。

3.素质培养：

-学生在遵守规则、维护秩序的过程中，培养了社会责任感和道德修养。

-学生通过参与公约制定，学会了尊重他人、关心集体，增强了集体荣誉感。

-学生在践行公约的过程中，提高了自我控制能力和责任感。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论，表现出良好的学习态度。

-学生在日常生活中，开始关注并遵守规则，如交通规则、公共场所秩序等。

-学生在家庭中尝试制定并践行家庭公约，培养了良好的家庭氛围。

5.情感态度：

-学生对公约制定产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与到规则制定和执行中。

-学生在活动中体验到遵守规则、维护秩序的成就感，增强了自信心。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，培养了积极向上的心态。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的发言次数、提问频率和课堂互动情况，评估学生对公约制定话题的兴趣和参与程度。

-学生遵守课堂纪律的情况：观察学生在课堂上的行为表现，如是否按时完成课堂任务、是否遵守课堂规则等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在小组讨论中提出的问题和建议的质量，以及是否能够从不同角度思考问题。

-小组合作效果：观察小组内部成员之间的沟通和协作情况，评估团队合作的成效。

-小组展示的清晰度和吸引力：评估小组在展示公约草案时的表达能力和内容的组织结构。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过简短的口头提问或书面测试，检查学生对公约概念、制定步骤和作用的理解程度。

-应用能力测试：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，以评估学生的应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学到的知识。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们评价同伴在课堂活动中的表现，如合作精神、贡献度等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂参与、纪律性和互动情况给予具体反馈，如“你的提问很有深度，让我们都受益匪浅。”

-针对小组讨论成果展示：教师对小组的讨论成果进行评价，同时提出改进建议，如“你们的公约草案考虑得很全面，但可以增加一些具体的执行措施。”

-针对随堂测试：教师根据测试结果，对学生掌握的知识点进行评价，并针对薄弱环节提供个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我评价和互评给予肯定，同时引导他们如何更客观地评价自己和他人。典型例题讲解在《品德与社会》上册的“一起订公约”这一章节中，公约的制定和执行是教学的重点。以下是一些典型例题，用于帮助学生理解和应用公约的相关知识：

例题1：

**题目**：小明的班级要制定一份“班级公约”，以下哪些内容适合纳入公约？

A.每天按时完成作业

B.课间不追逐打闹

C.主动帮助同学

D.未经允许不随意离开座位

**答案**：ABCD

**解析**：班级公约的目的是为了维护班级秩序，促进同学之间的和谐相处。以上所有选项都是有助于班级秩序的内容，因此都适合纳入公约。

例题2：

**题目**：班级公约中规定：“上课时，同学们应该保持安静。”这种规定属于什么类型的公约？

A.行为规范公约

B.安全规则公约

C.学习纪律公约

D.活动安排公约

**答案**：A

**解析**：这个规定是关于上课时的行为规范，属于行为规范公约，旨在培养良好的课堂行为习惯。

例题3：

**题目**：在制定班级公约时，小华提出了以下建议：“我们应该定期检查公约的执行情况。”这个建议体现了公约制定中的哪个原则？

A.公平性原则

B.可行性原则

C.参与性原则

D.严肃性原则

**答案**：C

**解析**：小华的建议强调了班级成员的参与性，体现了公约制定中的参与性原则，即公约的制定过程应该让所有相关方参与。

例题4：

**题目**：以下哪个行为违反了班级公约？

A.上课时认真听讲

B.课间和同学讨论问题

C.未经允许离开座位