第四单元第11课传统工艺的新创意教学设计-2024-2025学年人美版（北京）初中美术七年级上册

第四单元第11课传统工艺的新创意教学设计-2024-2025学年人美版（北京）初中美术七年级上册主备人备课成员教学内容第四单元第11课传统工艺的新创意教学设计，人美版（北京）初中美术七年级上册。本节课围绕“传统工艺”这一主题，通过欣赏、分析和实践，让学生了解传统工艺的历史背景和艺术特色，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。具体内容包括：介绍中国传统工艺的起源和发展，分析传统工艺的艺术特点和美学价值，以及运用现代设计手法对传统工艺进行创新实践。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.美术鉴赏能力：通过观察和分析传统工艺作品，提升学生对美的感知和审美判断能力。

2.创新思维能力：鼓励学生在传统工艺的基础上进行创新设计，培养创造性解决问题的能力。

3.文化理解能力：引导学生了解传统工艺的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.实践操作能力：通过实践操作，让学生掌握传统工艺的基本技法，提升动手实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.传统工艺的历史背景和艺术特色的理解：重点在于引导学生深入理解传统工艺的历史渊源、文化内涵和艺术表现手法。

2.创新设计的实践：重点在于让学生能够将传统工艺与现代设计理念相结合，创造出具有新意的作品。

难点：

1.传统工艺技法的掌握：难点在于学生可能对传统工艺的复杂技法感到难以掌握。

2.创新思维的应用：难点在于如何激发学生的创新思维，使其在传统工艺的基础上进行有效的创新设计。

解决办法与突破策略：

1.通过历史资料和实物展示，帮助学生理解传统工艺的历史背景和艺术特色。

2.分步骤演示传统工艺的技法，并指导学生进行实践练习，逐步掌握基本技法。

3.组织小组讨论和创意竞赛，激发学生的创新思维，鼓励他们在传统工艺的基础上进行大胆尝试。

4.提供多样化的材料和工具，拓宽学生的创作思路，同时提供个别辅导，帮助学生克服技法上的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人美版《初中美术》七年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集中国传统工艺的图片、视频资料，以及相关历史背景介绍。

3.实验器材：准备绘画工具、手工艺材料（如剪纸、泥塑等）和现代设计软件（如平板电脑或电脑）。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保光线充足，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解中国传统工艺的基本概念和发展历程。

设计预习问题：围绕“传统工艺的新创意”，设计问题如“你认为传统工艺在现代设计中有哪些创新的可能性？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解传统工艺的基本知识和历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，提出自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示传统工艺作品，如剪纸、刺绣等，引出“传统工艺的新创意”这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解传统工艺的基本技法、艺术特色以及如何在现代设计中融入传统元素。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的创意想法，并展示如何将传统工艺与现代设计相结合。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将传统工艺与现代设计相结合。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的创意方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解传统工艺与现代设计的结合点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探索创意设计。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后选择一种传统工艺，设计一个现代创意作品，并撰写设计说明。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步了解传统工艺和现代设计。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成创意设计作品，并撰写设计说明。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解传统工艺和现代设计。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：通过撰写设计说明，引导学生反思自己的设计过程和成果。学生学习效果六、学生学习效果

在完成“第四单元第11课传统工艺的新创意”这一教学单元后，学生在以下方面取得了显著的学习效果：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确地描述中国传统工艺的历史背景、艺术特色和发展脉络。

-学生掌握了至少一种传统工艺的基本技法，如剪纸、泥塑、编织等。

-学生能够运用现代设计理念，将传统工艺与现代元素相结合，设计出具有创新性的作品。

2.美术鉴赏能力：

-学生通过观察和分析传统工艺作品，提升了审美能力和对美的感知。

-学生能够从艺术作品中发现并欣赏传统工艺的审美价值和创意元素。

3.创新思维能力：

-学生在传统工艺的基础上，提出了多种创新设计的思路和方案。

-学生在设计和制作过程中，展现了灵活的思维和解决问题的能力。

4.文化理解与认同：

-学生对中华优秀传统文化有了更深入的理解和认同，增强了民族自豪感。

-学生能够认识到传统工艺在现代社会的价值和意义，以及其在文化传承中的作用。

5.实践操作能力：

-学生通过实际操作，提高了动手能力和实践技能。

-学生在创作过程中，学会了耐心和细致，培养了良好的学习习惯。

6.合作与交流能力：

-在小组讨论和合作制作过程中，学生学会了与他人沟通、协作。

-学生能够尊重他人的意见，共同解决问题，增强了团队意识。

7.情感态度与价值观：

-学生对美术学科产生了浓厚的兴趣，愿意投入更多的时间和精力去学习。

-学生在创作过程中，体验到了创作的乐趣，激发了学习美术的内驱力。

具体到各个方面的表现如下：

-知识与技能掌握方面：学生在课堂上积极参与，通过实际操作掌握了剪纸、泥塑等传统工艺的基本技法。课后，他们能够独立设计并制作出具有创意的传统工艺作品。

-美术鉴赏能力方面：学生在欣赏和分析传统工艺作品时，能够识别出作品的艺术风格和表现手法，并对作品的文化内涵进行解读。

-创新思维能力方面：学生在设计作品时，能够结合现代元素，提出新颖的设计方案，展现了良好的创新思维。

-文化理解与认同方面：学生在学习过程中，对中华优秀传统文化有了更深的理解，增强了民族自豪感。

-实践操作能力方面：学生在课堂上积极参与实践操作，通过不断尝试和改进，提高了动手能力。

-合作与交流能力方面：学生在小组讨论和合作制作过程中，学会了与他人沟通、协作，增强了团队意识。

-情感态度与价值观方面：学生对美术学科产生了浓厚的兴趣，愿意投入更多的时间和精力去学习，激发了学习美术的内驱力。板书设计①传统工艺概述

-中国传统工艺的历史

-传统工艺的分类

-传统工艺的艺术特点

②传统工艺技法

-技法名称：剪纸、泥塑、编织等

-技法步骤

-技法要点

③现代创意融合

-传统与现代的结合点

-创意设计思路

-创意作品展示

④创意实践案例

-学生创意作品分析

-设计过程分享

-作品评价标准

⑤教学总结

-重点知识点回顾

-学生学习效果展示

-下节课预告课后作业1.作业一：资料搜集

-要求：学生搜集中国传统剪纸的历史资料，包括起源、发展、代表作品等，并整理成一份简报。

-答案示例：简报中应包含剪纸的起源、历史发展阶段、代表性剪纸艺术家及其作品介绍等。

2.作业二：创意设计

-要求：学生选择一种传统工艺，如泥塑，设计一个具有现代创意的作品，并撰写设计说明。

-答案示例：设计说明中应阐述作品的创意来源、设计理念、制作过程以及作品的文化内涵。

3.作业三：艺术鉴赏

-要求：学生选择一幅传统工艺作品，如刺绣，分析其艺术特点、文化内涵和审美价值。

-答案示例：分析报告中应包括作品的色彩运用、图案设计、工艺技法以及作品所反映的历史文化背景。

4.作业四：小组讨论

-要求：学生以小组形式，讨论如何将传统工艺与现代设计相结合，提出至少三个创意方案。

-答案示例：方案中应包含创意点、实施步骤、预期效果以及团队成员分工。

5.作业五：实践操作

-要求：学生选择一种传统工艺，如编织，进行实际操作，并记录操作过程和心得体会。

-答案示例：操作记录中应包括材料准备、制作步骤、遇到的困难及解决方法、作品完成效果等。

1.资料搜集作业旨在培养学生的信息检索能力和资料整理能力，通过查阅书籍、网络等资源，了解中国传统剪纸的历史和文化。

2.创意设计作业旨在激发学生的创新思维，通过选择一种传统工艺，结合现代设计理念，设计出具有创意的作品，培养学生的设计能力和审美观念。

3.艺术鉴赏作业旨在提高学生的审美能力和艺术鉴赏力，通过分析传统工艺作品，理解其艺术特点和历史文化内涵。

4.小组讨论作业旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论，提出将传统工艺与现代设计相结合的创意方案。

5.实践操作作业旨在提高学生的动手能力和实践技能，通过实际操作，让学生体验传统工艺的魅力，并从中获得成就感。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在刚刚结束的“第四单元第11课传统工艺的新创意”这一教学单元中，我进行了以下反思和改进计划：

1.教学内容深度与广度的把握

-反思：在讲解传统工艺的历史背景和艺术特色时，我发现部分学生对某些工艺的细节理解不够深入。同时，由于时间限制，一些现代设计理念的介绍也显得较为简略。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重内容的深度和广度。对于重点工艺，我将准备更详细的资料，并通过课堂讨论、小组研究等方式，让学生更深入地了解。同时，我会适当增加现代设计理念的讲解，以拓宽学生的视野。

2.学生参与度和互动性的提升

-反思：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，互动性不够。这可能是因为活动设计不够吸引人，或者学生对于某些活动感到不自信。

-改进：为了提高学生的参与度和互动性，我将设计更多有趣且富有挑战性的活动。例如，可以组织学生进行创意设计比赛，或者邀请专业人士进行现场指导，让学生在实践中学习和成长。

3.教学资源的整合与利用

-反思：在教学过程中，我发现有些资源没有得到充分利用，比如多媒体设备、网络资源等。

-改进：我将更好地整合和利用教学资源。例如，利用网络平台进行课前预习和课后拓展，利用多媒体设备展