第11课《小礼物》（教学设计）岭南版美术二年级下册

第11课《小礼物》（教学设计）岭南版美术二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容岭南版美术二年级下册第11课《小礼物》，内容包括：学习制作简单的纸盒礼物，通过观察、想象和动手实践，培养学生的动手能力和创造力。课程将教授学生如何折纸、装饰纸盒，并鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的礼物。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和动手实践能力。学生通过观察生活中的礼物设计，提升对美的感知和审美评价能力；通过折纸和装饰过程，锻炼创意思维和手眼协调；最后，通过制作个性化的礼物，增强实践操作能力和团队合作意识。三、学情分析二年级学生正处于活泼好动的年纪，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在美术课上，学生的参与度和动手操作能力普遍较高。然而，由于年龄和经验所限，他们在审美能力和创意思维方面仍有待提高。

从知识层面来看，学生对基本的折纸技巧有一定的了解，但对复杂的手工制作流程掌握不够熟练。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但在细节处理上往往不够精细，需要教师的耐心指导和鼓励。素质方面，学生的创造力较为丰富，但需要引导他们将想法转化为实际作品。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、急于求成等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。针对这些情况，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和细心。

总体来说，本节课的教学设计应考虑到二年级学生的年龄特点和认知水平，注重基础技能的培养，同时通过实践活动提升学生的审美感知、创意表达和动手实践能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生学习基本的折纸技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在制作礼物中互相学习，提高动手能力。

3.利用多媒体展示不同风格的礼物设计，激发学生的创意灵感。

4.设置游戏环节，通过折纸比赛等方式，增强课堂趣味性，提高学生参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸盒礼物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到过哪些有趣的礼物？你们知道如何制作一个精美的纸盒礼物吗？”

展示一些精美的纸盒礼物图片或视频片段，让学生初步感受纸盒礼物的魅力或特点。

简短介绍纸盒礼物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸盒礼物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸盒礼物的基本概念、组成部分和制作技巧。

过程：

讲解纸盒礼物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纸盒礼物的组成部分，如纸盒、装饰物、填充物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸盒礼物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸盒礼物的特性和制作方法。

过程：

选择几个典型的纸盒礼物案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和最终效果，让学生全面了解纸盒礼物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸盒礼物表达心意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个纸盒礼物设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、制作步骤和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸盒礼物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作步骤和创意亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸盒礼物的制作技巧和创意表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸盒礼物的基本概念、制作技巧和案例分析。

强调纸盒礼物的制作技巧和创意表达在生活中的应用和意义，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的动手能力和创造力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学，设计并制作一个纸盒礼物，并附上设计说明。

鼓励学生在课后继续探索纸盒礼物的创意设计，提升自己的审美和动手能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《手工艺术与创意设计》：这本书介绍了各种手工艺术和创意设计的方法，包括纸艺、编织、绘画等，适合学生拓展手工制作的知识。

-《儿童折纸大全》：收录了丰富的折纸教程，从简单到复杂，适合学生提高折纸技巧。

-《包装设计艺术》：通过分析包装设计案例，让学生了解如何通过设计提升包装的美观性和实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作不同风格的纸盒礼物，如中式、日式、卡通等，以丰富自己的设计理念。

-引导学生收集生活中的包装材料，如废纸盒、包装纸等，进行创意改造，提高环保意识。

-鼓励学生参与手工艺术展览或比赛，展示自己的作品，增强自信心和成就感。

-引导学生关注手工艺术和创意设计的发展趋势，了解行业动态，为未来的学习和职业规划提供参考。

3.结合当地特色和文化

-如果学生所在地区有特定的节日或文化习俗，可以鼓励学生结合这些元素进行纸盒礼物的设计，如春节、中秋节等。

-了解当地的传统手工艺，如剪纸、布贴画等，将其融入纸盒礼物的制作中，传承和弘扬地方文化。

4.知识点全面拓展

-学习纸盒礼物的设计原理，如色彩搭配、形状设计等，提高审美能力。

-探索不同材质的纸盒制作方法，如瓦楞纸、硬纸板等，丰富手工制作技巧。

-了解包装设计的基本原则，如简洁、实用、环保等，培养学生的设计思维。

-学习手绘或使用绘图软件进行纸盒礼物的图案设计，提高视觉表现力。

5.实用性强的实践活动

-组织学生参观包装设计公司或工作室，了解实际工作环境和职业发展。

-邀请专业人士进行讲座，分享手工艺术和创意设计的经验和技巧。

-鼓励学生参与社会实践，如为当地的小店设计特色包装，提升社会适应能力。七、内容逻辑关系①纸盒礼物的制作步骤

-选择合适的纸盒材料

-设计纸盒的外观和结构

-进行折纸和拼接

-装饰纸盒表面

②折纸技巧和创意表达

-基本折纸方法

-折纸在礼物制作中的应用

-创意装饰元素的运用

③纸盒礼物的设计理念

-个性化设计

-功能性与美观性的结合

-文化元素的融入八、课后作业1.实践作业：

-制作一个纸盒礼物，要求设计独特，功能实用。

-使用至少三种不同的装饰方法（如贴纸、彩绘、布贴）来美化纸盒。

-在纸盒内放置一张手写的感谢卡或祝福语。

答案示例：

学生小明的纸盒礼物设计了一个可以放小玩具的口袋，他用彩绘装饰了纸盒，并在里面放置了一张写着“感谢你，我的好朋友”的感谢卡。

2.观察作业：

-观察家中或周围环境中的纸盒礼物，记录下它们的材料和装饰特点。

-分析这些礼物设计的特点，以及它们如何传达送礼者的情感。

答案示例：

学生在家里发现了一个用硬纸板制成的纸盒礼物，上面装饰有丝绸带和手工剪纸，礼物中的小盒子是用来装钥匙的。学生分析了这个礼物的设计简洁而优雅，传达了送礼者对实用性和美观性的重视。

3.想象作业：

-假设你即将参加一个节日庆祝活动，设计一个主题纸盒礼物，并说明你的设计理念。

-描述你将如何使用不同的折纸技巧和装饰元素来制作这个礼物。

答案示例：

学生小华设计了一个以“海洋之旅”为主题的纸盒礼物，她计划使用蓝色和绿色的纸张，结合海洋生物的折纸造型，并在纸盒表面贴上星星和波浪图案。

4.创意作业：

-选择一个你喜欢的动物或植物，设计一个纸盒礼物，使其形状模仿这个生物。

-创造一个与这个生物相关的装饰图案，并解释你的设计思路。

答案示例：

学生小红选择了一只猫作为设计灵感，她设计了一个长方形的纸盒，模仿猫的身体结构。纸盒侧面装饰有猫的耳朵和尾巴，顶部有猫的眼睛，整个礼物看起来就像一只可爱的猫。

5.反思作业：

-完成纸盒礼物制作后，写一篇反思日记，描述你在制作过程中的感受和遇到的挑战。

-分析你如何克服这些挑战，以及你在设计和制作过程中学到了什么。

答案示例：

学生在反思日记中写道：“在制作纸盒礼物时，我最开始遇到了折纸技巧不够熟练的问题。但是，通过反复练习和观察视频教程，我最终掌握了基本的折纸方法。这个过程中，我学会了耐心和坚持，也意识到设计一个礼物不仅仅是外观，更重要的是要用心去表达情感。”教学反思与总结今天的美术课，我们学习了如何制作纸盒礼物，这节课对我来说是一次很有意义的尝试。我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了讲授与示范相结合的方式，让学生在听讲的同时，通过观看我的演示来学习折纸技巧。我觉得这种方法挺有效的，因为二年级的学生注意力容易分散，直观的演示能帮助他们更好地理解步骤。

在课堂管理方面，我发现小组合作的形式挺受欢迎的。学生们在小组里互相帮助，共同完成礼物制作，这不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。当然，我也注意到了一些小问题，比如有的小组在讨论时声音太大，影响了其他小组的学习。下次我会更明确地提醒他们保持课堂秩序。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生在制作过程中缺乏耐心，容易放弃。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的耐心和毅力。另外，我发现有些学生对纸盒礼物的设计理念理解不够深入，这需要我在课堂上更加细致地讲解和引