1《主动选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

1《主动选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《主动选择课余生活》。咱们都知道，课余生活可是我们成长道路上的调味品哦！这节课，咱们要聊一聊如何挑选适合自己的课余活动，让生活更加多姿多彩。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，感受生活的美好吧！🌈💫核心素养目标1.培养学生独立思考和决策能力，学会自主选择适合自己的课余活动。

2.提升学生的自我认知和自我管理能力，增强对个人兴趣和潜能的认识。

3.培养学生团队合作精神，通过共同参与课余活动，增进同学间的友谊与沟通。重点难点及解决办法重点：引导学生认识到主动选择课余生活的重要性，并学会如何根据自身兴趣和需求进行选择。

难点：帮助学生克服在选择课余活动时的犹豫和迷茫，找到真正适合自己的项目。

解决办法：

1.通过案例分享和小组讨论，让学生了解不同课余活动对个人成长的影响。

2.设计互动环节，让学生尝试评估自己的兴趣和优势，引导他们进行自我探索。

3.提供决策工具，如兴趣问卷和活动推荐表，帮助学生系统地分析并做出选择。

4.邀请有经验的学长学姐分享经验，为学生提供实际操作的参考和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑

-课程平台：道德与法治课程学习平台

-信息化资源：学生兴趣问卷调查表、课余活动介绍视频、相关案例图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生课余生活的短视频，引发学生对课余活动的思考。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在课余时间喜欢做什么？为什么？”

3.学生分享：请几位同学分享自己的课余活动，并简要说明选择的原因。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新课：总结刚才学生的分享，引出主题《主动选择课余生活》。

2.讲解重点：

-课余活动的重要性

-如何根据自身兴趣和需求选择课余活动

-课余活动与个人成长的关系

3.结合案例：展示一些学生在课余时间取得的成果，让学生了解课余活动带来的好处。

4.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最感兴趣的课余活动是什么？

-你认为这个活动对你的成长有什么帮助？

-如何平衡课余活动与学习？

三、巩固练习（15分钟）

1.实践练习：发放兴趣问卷调查表，让学生填写自己感兴趣的课余活动，并简要说明原因。

2.分享成果：请每位学生分享自己的调查结果，并说明选择的原因。

3.总结：引导学生认识到选择适合自己的课余活动的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：你对选择课余活动有什么困惑或疑问？

2.解答问题：针对学生的提问，进行解答和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生扮演不同角色，模拟选择课余活动的场景，让其他同学给出建议。

2.总结经验：引导学生从角色扮演中总结出选择课余活动的经验。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提出问题：如何让课余活动更好地服务于我们的成长？

2.学生讨论：引导学生思考课余活动与个人成长的关联，以及如何将课余活动与学习相结合。

3.总结：强调课余活动在个人成长中的重要性，鼓励学生积极参与。

七、课堂小结（3分钟）

1.回顾课程内容：引导学生回顾本节课所学的重点知识。

2.强调主题：再次强调主动选择课余生活的重要性。

3.鼓励学生：鼓励学生在课后积极尝试不同的课余活动，寻找适合自己的兴趣和爱好。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-课余活动种类介绍：收集整理各类课余活动的简介，如体育运动、艺术创作、科学实验、社会实践等。

-优秀学生课余生活案例：搜集一些在课余时间取得显著成绩的学生案例，包括他们的活动选择、成长经历和感悟。

-课余活动相关书籍推荐：列出一些关于课余活动选择和参与的书籍，如《我的课余生活》、《兴趣是最好的老师》等。

2.拓展建议：

-学生自主探索：鼓励学生在家庭、学校和社会中自主探索不同的课余活动，通过亲身实践了解自己的兴趣所在。

-家长参与指导：建议家长关注孩子的课余生活，与孩子共同参与活动，提供支持和指导。

-社会实践体验：组织学生参与社区志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中学到知识，锻炼能力。

-举办课余活动展览：在学校或社区举办课余活动展览，展示学生的课余成果，激发更多学生的参与热情。

-定期举办主题讲座：邀请相关领域的专家或优秀学生代表举办讲座，分享课余活动的经验和感悟。

-建立课余活动交流平台：利用校园网络、社交媒体等平台，建立课余活动交流群，方便学生分享经验、互相学习。

-鼓励学生跨学科学习：鼓励学生在课余时间尝试跨学科学习，如学习编程、绘画、音乐等，培养多方面的兴趣爱好。

-定期评估课余活动效果：指导学生定期评估自己参与的课余活动，了解活动对自己的成长带来的影响，及时调整和优化。板书设计①主动选择课余生活的重要性

-个人兴趣和潜能的发掘

-身心健康的促进

-社交能力和团队协作的培养

②如何选择适合自己的课余活动

-兴趣爱好评估

-个人特长分析

-活动内容与个人目标的匹配

③课余活动与个人成长的关系

-学业与兴趣的平衡

-实践能力与理论知识的结合

-自我认知与自我实现的提升教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了《主动选择课余生活》这个话题，感觉挺有意思的。回想起来，有几个方面我觉得挺值得反思的。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过短视频的方式，孩子们很快就进入了状态，开始积极地讨论起来。我发现，这样的方式能有效地激发他们的兴趣，让他们在轻松的氛围中开始学习。

在讲授新课的过程中，我尽量结合了学生的实际情况，用一些生动的案例来讲解。比如，我提到了那些在课余时间取得显著成绩的学生，孩子们听了都很感兴趣，这也让他们意识到课余活动的重要性。不过，我也发现，有些学生对于如何根据自己的兴趣和需求选择活动还是有点迷茫，这说明我在讲解时可能需要更加细致和具体。

巩固练习环节，我设计了兴趣问卷调查表，让孩子们自己评估自己的兴趣。这个环节我觉得挺有意义的，因为孩子们通过这个活动，不仅巩固了今天所学的内容，还能更深入地了解自己。但是，我也注意到，有些学生填写问卷时显得比较犹豫，这说明他们在自我认知方面可能还需要更多的引导。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发言，这有助于提高他们的参与度。不过，我也发现，有些学生回答问题时比较紧张，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上更加自信。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演的方式，这确实让孩子们有了更多的参与感。但是，我也意识到，这样的活动需要更多的组织和引导，否则可能会出现混乱。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地设计互动环节。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的自我认知，通过多种方式引导他们了解自己的兴趣和