学校双减工作安排范文

学校双减工作安排范文

学校双减工作安排1

为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步

规范中小学生作业管埋，根据教育部等九部门《关于印发中

小学生减负措施的通知》《中小学教师减负清单》等文件相

关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，

科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续

发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定

我校作业管理实施细则。

一、指导思想

全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚

持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的‘性质和功能,

提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进

教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。

二、工作目标

通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成

得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机

制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好

教育生态的构建。

三、组织领导

成立领导小组，强化作业管理

1.成员组长：副组长成员：各学科组长

2.职责组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教

师的处理。

副组长：负贡整体调控作业情况，组织指导、落实方案,

监督执行情况。

成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业

的情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情

况，监测作业量。并计入考核。指导教师作业设计。学科组

长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。

四、规范要求

（一）作业设计与布置

1.总量控制。

一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩

固练习；三至六年级书面作业平均完戌时间不超过60分钟。

班主任要做好各科教师的协调工作。

2.精选精编。

作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心

素养和学科思维，体现学科性质。每位老师可购买3-5本教

辅资料，从中精选具有针对性、代表性、典型性和启发性的

习题，精编利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新

能力的习题，杜绝不加选择地成页成册布置作业。

3.个性化设计。

教师在设计作业的过程中应关注不同能力水平、不同个

性的学生的需要，凸显学生个体在教学中的地位。在作业设

计中，以学生的发展水平为切入点，为学生设置符合其“最

近发展区”的任务，既可以激发学生的学习兴趣，又可以最

大限度地使学生参与到完成作业的过程中来，实现作业功能

的最优化。

4.形式多样。

除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、

访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业

形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有

所选择、有所侧重。

5.教师下水。

设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完

成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学

生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对

性强。

（二）作业批改与评价

1.及时规范U

按要求布置的作业要全批全改，对后进生作业要做到面

批，并且做到无漏批、错批现象;批改一律用红笔，对于学

生错误的地方，可以用画圆圈、划横线、打叉等方式，订正

后的作业要及时进行二次批改，必须有明显的复批痕迹，

3.设计讲评。

及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要对问题的成

因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题

解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问题单独

交流，注重正面评价、适时鼓励。

五、运行措施

L专题学习宣传，提高对作业意义的认识。

学校要认真组织教师学习研读中共中央办公厅国务院

办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育

学校作业管理的通知》、《—市教育局办公室转发《教育部

办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》的通知》等

文件，加大学习宣传力度，切实转变教师教育理念，充分认

识加强义务教育阶段作业管理的重要意义和作用，统一思

想，提高认识。

2.制定项目方案，规范教师学生作业行为。

学校要结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明

确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规

范管理工作顺利实施。

3•完善检查制度，加强作业实施过程监控。

学校要建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施情

况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反

馈等环节的全程监控。

4.健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。

学校要对作业考评进行专题研究，健全作业考核制度。

在对书面作业进行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、

实践性等作业的考评，做到定性定量相结合，过程结果相结

合。同时，将考评结果作为教师奖惩的主要依据。

5.加强研究指导，解决作业实施过程问题。

学校要开展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助教

师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业

促进学生有效学习的能力。要加强作业研究，特别是阶段性、

探究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究，及时解决

在作业实施过程中遇到的突出问题。

学校双减工作安排2

为进一步贯彻落实上级《教育部办公厅关于加强义务教

育学校作业管理的通知》等文件精神，加强并优化学校作业

管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为

学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进

一步加强我校作业管理制定如下制度：

第一、作业管理的部门。

学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是

具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理

工作。

第二、作业管理的内容。

学校的作业管埋包括根据上级精神设定各年级、各学科

作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作

业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。

第三、作业的批改和讲评

(1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改

形式，批改采用等级制，使用规范的批改符号，使用激励性、

启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。作业中的

错误，应该督促学生订正，并做好复批。

(2)对布置的作业做到全批，同时认真分析学生错误的

原因，反馈改进教学过程。

(3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结

合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲

评，个别问题面对面批讲，要举一反三，加强拓展和延伸，

突出作业中难点的处理，关键点的拓展。引导学生根据作业

分析学生存在的问题，更好地开展后续学习。

第四、作业的控制与审核，加强作业质量监督。

学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程

度，形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置

和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调

查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备

查。审查与统筹协调本班作业总量。加强作业总量监控。班

主任对作业总量进行把关，一、二年级不布置书面家庭作业,

中高年级每天家庭作业总量，分别控制在1小时以内。

第五、实行作业备课制度。

教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学

生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩

固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决

杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。

第六、实行作业审批备案制度。

每次布置作业之前，教师要将设计的作业交由教导处审

批，审批的内容包括：作业时间、作业目的、作业内容，预

计时间。审批合格后方可布置给学生。

第七、实行作业公示制度。

每天作业审批合格后，教导处要及时将各班级各学科的

作业通过校园网进行公示，并告知学生和家长学生网站地

址，接受社会监督。

第八、实行作业检查制度。

学校、教师要进一步加强家校联系，及时了解学生学习

动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微

信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要

家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置

的作业。

学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、

讲评情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期至少两

次。检查的情况列入教师责任制考核。

学校双减工作安排3

1•完善管理制度。

学校要明确管理职责及教师工作要求，加强对作业来

源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，

加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。

2.规范作业来源。

学校要围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，不断

加强校本作业资源建设。教师不得使用未经学校及上级主管

部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生

购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。

3.科学设计作业。

学校应基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作

业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、

改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体

现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思

维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。根

据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”，根据

学生兴趣爱好设计多样化艺术活动，统筹安排班级值日、家

务劳动、公益劳动等劳动实践。探索利用信息化等手段不断

提升各类作业设计的科学性和有效性，不得使学生作业演变

为家长作业。

4.合埋布置作业。

教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作

业，不得布置惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要

求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性。布置寒暑

假“运动处方”，应在开学两周内组织相应体能监测并将结

果纳入体育日常成绩；布置电子作业，应对学生进行正确使

用网络、注意用眼卫生教育。

5,统筹作业总量。

要严格控制书面作业总量，小学一二年级不布置书面家

庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60

分钟；初中不超过90分钟。教研组、备课组等要指导教师根

据课标和意见合理布置、及时报备学科作业。学校要探索利

用信息化等手段，以年级组等为单位统筹各学科日常及假期

基础性作业和弹性作业总量，有序安排实践性作业、跨学科

作业。确保作业总量控制在合理范围内。

6.有效评改反馈。

教师应按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈

作业。不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性，强

化作业评改、反馈的育人功能。杜绝要求家长代为评改作业,

不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。

7.正确引导家长。

学校要通过家长学校、家委会、新媒体家校互动平台等

多种渠道引导家长形成科学育儿观与成才观，着力关注孩子

自主学习能力发展，掌握培养孩子良好作业习惯的方法。学

校应向家长提供加强亲子沟通、实施时间管理、预防网络沉

迷等专题辅导，加强教育政策正面宣传，指导家长根据孩子

个性特长、成长规律和发展需求进行学业和生涯规划，学会

合理安排孩子课余生活，避免造成孩子过重的校外学习负担,

保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9

小时。鼓励孩子与家长共同承担家务劳动，参加体育锻炼及

社会活动。

学校双减工作安排4

根据教育局教研室20_年教研工作思路及学校工作计

划，结合我校实际情况特制定本校教学工作计划：

根据教育局工作要求，以国家均衡教育发展纲要为指

导，围绕“有效教学”的核心，抓住课堂教学这个实施素质

教育的主阵地，充分发挥名师引领、骨干带头、同伴互助作

用，开展相关教学理论与实际问题的交流研讨，促进我校教

师的交流、互动和专业化快速成长。

教育教学是学校的中心工作，整体提高教育质量是学校

工作的重中之重。新学期教务处将强化教学过程管理，向管

理要质量，要效益。

1、树立正确的教育理念，积极开展新课程改革的专项

课题研究。

新学期中，引导教师加强专业素养、课堂教学策略、教

学管理、教育教学评价等的研究。

2.加强课程建设，整体推进新课程实施水平。

要按新课程计划的要求，提高各学科的实施和教学研究

水平。要加强校本课程和综合实践活动课程的探索、研究和

实践。要抓好因对施教和分层教学的研究，挖掘学生的内在

潜能，培养学生的个特长。特别要关心学困生，加强个体辅

导，尽力提高成绩。要加强课程计划执行情况的督促和检查,

坚决杜绝不良现象发生。要加强教学过程的管理，重视质量

的检测和分析，科学管理新课程的实施。

教育教学是学校的中心工作。本学期，教务处将抓好制

度建设使教学过程有章可循，加大备课检查力度;加强课堂

管理，提高课堂教学效率，同时抓好教学信息的反馈，加强

教学质量的提升。

教学常规工作是每位教师必须高质量完成的基础工作，

它是保证我校整体教学质量稳步上升的必备条件。教案的书

写要按要求进一步规范，教学目标，重难点，教学方法，学

生学法，过程设计，板书设计，课堂练习，作业设计要做到

有的放矢，要把教法与学法有机巧妙的结合起来，把讲得时

间有效的控制在15分钟以内，教学反思力争新颖、短小精

悍。进一步严格教案的审批及三级备课制度，各组组员要进

一步提高认识、养成良好的自觉备课，审批教案习惯。组长

要大胆工作，严格把关，对于不按时签阅教案者组长可拒签。

上课要求教师提前2分钟进入课堂，上课时的教案必须与教

案书写内容相符，坚决杜绝授课内容与教案设计内容两张

皮，本学期一经发现无教案上课现象，将严肃处理，并纳入

年终考核。作业批改要坚决按教育局“作业批阅改革“方案,

采取形式多样的评价方式，在不增加学生课业负担的前提

下，引导激励学生认真完成各科作业，使学生优质的作业服

务于教学成绩的提高。本学期继续推行推门听课制度和汇报

课制度，开展教学质量日，开放周和优质课评比活动，为沙

湾县五月举行的第六届中小学教师教学技能大赛做准备，达

到互相学习，共同提高的目的，本学期听课节数30岁以下

为30节，30—45岁之间为20节，45岁以上为15节，校领

导每天听一节课。

本学期以教研组为单位，每月底对本组的教学常规进行

业务检查并记录在册，作为年底考核的依据，出现的问题要

上报教务处并由该组写出检查及整改意见，限期整改并对其

二次检查。

继续加强学校教学教研工作，是提高我校整体教学成绩

的捷径之一。教学教研工作需要我们全体教师，齐心协力，

共同努力，充分认识教研工作的重要。教研工作要和自己的

课堂教学有机的结合在一起，不断探究完善。有充分的空间

展示学生个，给学生营造相互学习的气氛，搭建平等合作探

究学习的平台，让学生学会相互传授知识，解决实际问题的

能力。要扎实加强教学研究，减轻学生课业负担，保证学生

一小时的课外活动时间，提高学生自主学习、快乐学习的能

力，从而提高教学质量。要开展各种形式的课堂展示活动，

各教研组每月至少搞一次教学研讨课，并上交研讨课教案及

听评课记录。学校领导班子人员要深入教研组、备课组，加

强课堂教学的指导，教务处要按学校教学常规要求，定期、

不定期检查课堂教学情况及时给予评价和指导。积极配合和

指导我校小学数学组申报自治区级分层教学与评价研究误

题，要求课题实睑教师在平时的课堂教学中尝试着从分层评

价入手，激励学生的学习兴趣，并尝试分层教学，使不同层

次的学生学有所获，注重研究过程，把工作落到实处。

六年级升学，中考、九年级体考是学校能否取得社会认

可的重要环节。因此，教务处要加强对毕业班的管理力度，

同时做好学生思想工作，明确升学目标。针对六年级、九年

级毕业班，教师要钻研考纲，搜集信息，营造迎考氛围，力

争为毕业班创设良好的外部环境。

认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施

方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的

方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高

民族教师的汉语水平。教务处将对新到岗的“双语”教师重

点培养，每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后，才能

独立任课;评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，初步规

范“双语”教学的考核与评价体系。

“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语

备课，能及时的用汉语记录“教学后记”。凡担任“双语”

班学科的教师每学期要能听课20至30节，其中听同年级汉

族教师的课10至20节。

开设写字必修课，并进行写字教育，严格要求，积极举

办各种生动活泼的写字比赛活动，建设一支高素质汉字写字

教师队伍，每位教师每星期写一张钢笔字、一张毛笔字、以

提高写字技能，并进行考核，考核情况记录年终教研组考核

中。

各实验员要严格按照实验课规则要求做好准备工作对

所缺实睑器材、用具，实睑员要提前预算，及时写出申请购

买报告，经校长批准后购买，确保实验课正常进行。相关科

目教师要认真制定演示分组实验的计划，及时填写实验通知

单和报告单，按时间要求提前送交实验员，确保实验率达

100%,实验员要坚守工作岗位，不得擅自离岗。

根据学生的身心特点，开展人口与青春期教育，指导学

生了解国家的人口和计划生育法律法规，学习人口科学知

识，了解我国人口发展的状况，理解人口发展与经济、社会、

资源、环境的关系，确立科学的人口意识，增强社会责任感;

把青春健康教育和人口埋论研究引向校园，营造良好的青春

健康人口文化宣传氛围。各年级心理健康教师和思想品德教

师要认真上好此课，并上交“人口与计生知识进课堂”教案。

各教师要结合本科目特点对学生及时进行爱国，民族团

结，环保意识等的情感教育。

学校双减工作安排5

一、指导思想：

本学期教务处的工作将依据学校工作意见，以加强校本

教研，提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管

理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好

的学风、班风，形成良好的校风，促进学生全面、主动、和

谐地发展，使全校的新课程实施再上一个新台阶。

二、主要工作和具体措施：

（一）加强教学常规管理，实现教学管理的规范化、精细

化

1、严格执行课程计划。

根据课程计划，制订科学、合理的实施计划，包括课程

门类、课时分配、课程表、作息时间表等内容，开好各门课

程，不随意增删各科教学课时数，加强巡课，维护教学计划

的严肃性。

2、认真落实，做到教学常规管理长效化。

我们将把“扎实、有效”作为本学期教学管理工作的重

中之重，坚持做好以下几个方面的工作：

备课。以新课程理念为指导，认真研读课程标准，在认

真钻研教材、理解和把握教材的同时，认真分析学情，了解

学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，从学生实归出

发，结合自身教学经验，积极开发相关的课程资源，认真写

好每一节课的具体教学方案，力求创造性地用活教材。

课堂教学。端正教学态度，面向全体学生，充分尊重学

生的主体地位，努力营造平等和谐的师生关系，启发和引导

学生自主学习。要重视课堂资源的生成，有效地运用现代教

学手段，边实践边反思，及时调整和优化教学过程与方法，

不断改进课堂教学，努力提高教学效益。本学期的课堂教学

将侧重于传统方式与现代手段的结合。

作业布置与批改。按规定严格控制作业量，要根据不同

学生的学习情况合理设计作业，突出对基础知识、基本技能

的巩固和应用，增强作业的针对性和精要性。对学生的作业,

要规范批改，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业

的反馈性和有效性。本学期，将把作业数量的把握;练习的

精选；要求的分层作为检查的重点。

辅导。各年级要根据不同年级的要求，做好学习困难学

生的辅导工作。辅导工作要体现新课标“以人为本”的理念,

针对不同学生的发展水平，做好“提优、补差和推中”工作,

使每个学生都能健康发展。

组织考核。认真执行考核制度，认真设计、认真组织，

要根据学科特点和各年级实际情况，设计适合本班学生的试

题，注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用

知识来分析、解决实际问题的能力，要认真进行考核评价，

及时正确地阅卷，并认真做好试卷的分析和讲评。

课外活动。要根据学校活动方案，认真组织学生积极、

主动、有序地参加各项课外活动，为之提供必要的时间和条

件保证。本学期，要求广大教师在保证学生活动时间的基础

上，积极探索行之有效的组织形式。

3、加强图书、电教、网络等环节对教学的支撑和服务

作用。

（二）加强学习研究，推进内涵发展，努力提高课堂教学

效益

1、注重师德师风建设。

定期组织教师进行政治理论学习，结合学校的有关要

求，深入开展以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为主要

内容的活动，提高教师的政治素养和职业道德。

2、强化理论学习活动。

要求教师广泛阅读各类有益的书籍，增加自己的人文底

蕴，同时要有目的、有选择地精读专业理论书籍，并将自己

所选择的书籍名身上报。本学期，教务处将组织人员对教师

的读书笔记做定期和不定期的检查，以强化教师的职业规范

意识，提升教师的理论素养。

3、注重业务能力提高。

广大教师应主动适应教学的新形势和新要求，积极探索

和优化教学方法，注重专业素养的提高。加强学习和研究，

努力提升自身的学术品质，表现出自己的教学个性，形成独

特的教学风格。教师应自觉地从自己的教学实践中发现问

题，善于吸取他人的经验，不断解剖自己的教学，及时进行

课后反思。通过学习、实践与反思，努力成为专业知识扎实、

知识体系宽广、教学技能娴熟、教学风格独特的教师。

4、公开课的开展。

要求教研组内公开课不少于2节：必须进行集体备课，

规范集体备课的形式，要求做到：课题（教师个人确定）一个

人钻研（个人备课）一集体研讨（各抒已见）一形成个案（第二

次个人备课）一组织实施（课堂教学）一反馈与反思（思效、思

得、思失、思改），并加强听课评课活动，营造人人参与的

氛围，努力提高教师的课堂教学技能，丰富教师的教学内涵。

特教教龄在3年（含3年）内的青年教师听课节数不少于15

节，中层以上领导、教研组长、听课节数不少于10节，其

他教师听课节数不少于8节。

5、提升教研活动质量。

教研组活动每周一次，在做到“四落实”（时间、地点、

人员、内容）的基础上，由每个教研组要确定教研活动的主

题，教研活动形式要多样，在提高课堂效率，提高“优课率”

上做文章、下工夫。

6、创造条件，邀请有关专家、领导来我校进行专题讲

座和随堂听评课等形式的指导；

寻找机会组织教师外出学习，吸取兄弟学校先进的管

理、教学等经验，提高我校的管理、教学水平。积极组织教

师参加市、县等组织的各类培训、听课、评课选优、论文评

比等活动。

7、继续做好青年教师的培养工作。

充分发挥组内骨干教师的“传、帮、带”作用，帮助青

年教师尽快成长起来。具体要求：

指导老师：

每轮检查一次青年老师的教案、作业并作一定的指导；

每轮听青年老师一堂课，并有课前指导和评课；定期给青年

老师上示范课，指导新老师如何调控课堂；加强青年教师的

手语指导。

青年教师:

每轮把教案作业送给指导老师检查一次；每学期听指导

教师的一节课，并有听后感；每轮上一节课给指导老师听，

一学期上一节汇报课，并把教案和反思存到教导处；每单元

出一份试卷，由指导老师审批后对学生进行单元检测；每学

期交一篇能代表个人风格的教学设计，一篇教学或教育随

笔。

8、通过各种形式的教学活动，提高教师的教学能力和

素养。

本学期，教务处将组织开展语文教师无生上课比赛、参

加省特教论文评选活动等赛事，为教师能力的锻炼和提升搭

建平台。

（三）继续加强学风建设，促使学生整体素质的提高

在学校的教学过程中，我们从尊重学生的人格，关注个

体差异，满足不