第三单元艺术字与色彩调整第15课四、《其他调整色彩的方式》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元艺术字与色彩调整第15课四、《其他调整色彩的方式》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天咱们要来探索一个超级有趣的话题——艺术字与色彩调整。这节课，我们要深入到《其他调整色彩的方式》的学习中。咱们的人教版初中信息技术七年级下册教材里，这部分内容可是非常实用的哦！🎨✨

咱们要一起学习如何通过不同的方法调整色彩，让我们的作品更加生动、有趣。别小看这些调整，它们可是让我们的作品从普通变得独特的魔法师呢！🧙‍♂️🌈

准备好了吗？咱们就一起开启这段色彩魔法之旅吧！🚀🌈核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握色彩调整的基本原理，包括色彩模式转换和色彩平衡调整。

2.掌握使用软件工具调整色彩的方法，如亮度、对比度和饱和度等参数的调节。

难点：

1.色彩模式转换时如何保持色彩的准确性，避免色彩失真。

2.在调整色彩时如何平衡不同元素的颜色，使整体视觉效果和谐。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示色彩模式转换，让学生直观理解不同模式的特点和适用场景。

2.分步教学，先讲解基础色彩调整技巧，再逐步引入复杂调整，让学生逐步掌握。

3.设置实际案例，让学生在实践中运用所学知识调整色彩，通过小组讨论和教师点评来提高色彩感知和调整能力。

4.利用对比图展示色彩调整前后的效果，帮助学生理解调整参数对色彩的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：色彩调整相关教学视频、色彩调整案例图片集

-教学手段：PPT演示、互动式软件操作、小组讨论教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用多媒体展示一些色彩斑斓的艺术作品，引导学生观察其中的色彩搭配和调整手法。接着，我会提问：“同学们，你们知道这些作品中的色彩是如何调整的吗？它们有什么特别之处？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《其他调整色彩的方式》。

2.新课讲授

-第一条：色彩模式转换原理

-详细内容：我会简要介绍色彩模式转换的基本原理，例如RGB与CMYK模式的区别，以及它们在不同应用场景下的适用性。为了让学生更好地理解，我会展示一些转换前后的对比图，并解释转换过程中可能出现的色彩偏差。

-第二条：色彩平衡调整技巧

-详细内容：接下来，我会讲解色彩平衡调整的技巧，包括亮度、对比度和饱和度的调整方法。我会通过PPT演示，展示如何使用软件工具进行具体操作，并强调调整时要注意保持色彩的和谐。

-第三条：色彩调整案例分析

-详细内容：为了让学生更直观地学习色彩调整，我会挑选一些实际案例进行分析。例如，展示一张照片，让学生观察并讨论如何调整色彩以达到更好的视觉效果。通过这个环节，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

3.实践活动

-第一条：个人操作练习

-详细内容：我会让学生在计算机上尝试使用软件进行色彩调整，如调整一张图片的亮度、对比度和饱和度。在操作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

-第二条：小组合作完成作品

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一张图片，共同进行色彩调整，并尝试不同的调整手法。完成后，各小组展示作品，分享调整心得。

-第三条：色彩调整技巧分享

-详细内容：各小组派代表分享他们在色彩调整过程中的技巧和经验，其他小组进行点评。通过这个环节，提高学生的交流能力和团队合作精神。

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：如何保持色彩调整后的准确性？

-例如：在调整色彩时，可以先调整整体亮度，再分别调整各个颜色的亮度，最后调整对比度。这样可以避免色彩失真，保持色彩的准确性。

-第二方面内容举例回答：如何平衡不同元素的颜色？

-例如：在调整色彩时，可以先观察整体色调，再分别调整各个元素的颜色，使它们与整体色调相协调。

-第三方面内容举例回答：如何运用色彩调整技巧解决实际问题？

-例如：在处理一张风景照片时，可以通过调整天空和地面的颜色，使画面更加生动；在处理一张人物照片时，可以通过调整肤色和背景颜色，使人物更加突出。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学内容，包括色彩模式转换、色彩平衡调整技巧和色彩调整案例分析。我会提问：“同学们，今天我们学习了哪些色彩调整的方法？你们觉得这些方法在实际应用中有什么作用？”通过这样的提问，帮助学生巩固所学知识，并引导他们思考色彩调整在生活中的应用。

-环节用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）

-总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**色彩理论知识的掌握**：

-学生能够理解并区分不同的色彩模式（如RGB、CMYK等），以及它们在不同媒体中的适用性。

-学生能够解释色彩平衡调整的概念，包括亮度、对比度和饱和度等参数的影响。

2.**软件操作技能的提升**：

-学生能够熟练使用软件工具进行色彩调整，如调整亮度、对比度和饱和度等。

-学生能够运用色彩调整工具处理图片，改善图片的视觉效果。

3.**审美能力的增强**：

-学生能够通过调整色彩来改善作品的整体视觉效果，提升作品的艺术性。

-学生能够识别和评价不同色彩搭配的效果，提高审美鉴赏能力。

4.**问题解决能力的培养**：

-学生能够运用所学知识解决实际生活中的色彩调整问题，如改善照片、设计海报等。

-学生在面对复杂色彩调整时，能够分析问题，提出解决方案，并实施调整。

5.**创新能力的发展**：

-学生在实践活动中能够尝试不同的色彩调整方法，探索新的视觉效果。

-学生能够结合个人创意，设计出具有独特色彩风格的原创作品。

6.**团队协作能力的提升**：

-在小组讨论和合作完成作品的过程中，学生能够与他人沟通、交流，共同完成任务。

-学生能够学会倾听他人意见，尊重团队合作，共同提高。

7.**终身学习意识的培养**：

-学生认识到色彩调整在信息技术领域的重要性，激发了对相关知识的持续学习兴趣。

-学生能够自主查找资料，学习新的色彩调整技巧和软件使用方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《色彩心理学》简介，介绍色彩在不同情境下的心理影响和运用。

-视频资源：《色彩调整技巧揭秘》系列视频，由专业人士讲解色彩调整的深入技巧和案例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《色彩心理学》简介，了解色彩在心理学中的应用，思考色彩如何影响人们的情绪和行为。

-观看《色彩调整技巧揭秘》系列视频，学习专业人士的色彩调整技巧，尝试将所学知识应用到自己的作品中。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：《色彩心理学》书籍，学生可前往学校图书馆或书店借阅。

-解答疑问：学生可通过课堂提问、电子邮件或社交媒体等方式向教师请教色彩调整中的疑问。

-组织讨论：教师可以组织线上或线下讨论小组，让学生分享自己的学习心得和作品，促进交流。

-创设实践机会：鼓励学生在家中或学校实验室尝试使用不同的软件进行色彩调整实验，记录实验过程和结果。

具体拓展活动建议如下：

-**色彩心理学应用研究**：

-学生可以选择一种特定的色彩，如蓝色，研究其在不同文化背景下的心理象征意义。

-通过收集资料，分析蓝色在不同情境中的应用案例，如室内设计、广告宣传等。

-**色彩调整技巧实践**：

-学生可以选取一张个人照片或喜欢的图片，尝试使用学到的色彩调整技巧进行修改。

-完成后，学生可以比较调整前后的效果，撰写心得体会，分享调整过程中的思考和发现。

-**色彩搭配创意设计**：

-学生可以设计一张海报或一张电子名片，运用所学的色彩搭配知识，创作出具有个人风格的作品。

-设计完成后，学生可以邀请同学和老师提供反馈，进一步优化设计。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学法的运用**：

-我尝试引入互动式教学，让学生在课堂中积极参与讨论和实践。例如，在色彩调整的实践中，我鼓励学生提出自己的调整想法，并分享他们的作品，这样的做法不仅增加了课堂的活跃度，也让学生在实践中学会了如何表达自己的设计思路。

2.**跨学科融合的尝试**：

-在本节课中，我尝试将色彩调整与美术、心理学等学科相结合，让学生从多角度理解色彩的作用。比如，在讲解色彩模式转换时，我引入了美术史上的色彩理论，让学生了解到色彩在艺术创作中的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**实践操作时间不足**：

-在实际教学中，我发现由于时间限制，学生进行色彩调整实践的时间不够充分。有些学生可能没有完全掌握调整技巧，这就需要我在今后的教学中调整时间分配，确保每个学生都有足够的实践机会。

2.**个性化指导不够**：

-在小组讨论和实践活动过程中，我发现对学生个性化指导不够，部分学生在遇到问题时没有得到及时的帮助。这需要在未来的教学中加强，针对不同学生的学习水平和需求提供更有针对性的指导。

3.**评价方式单一**：

-评价方式上，我主要依赖学生的作品展示和自我评价，缺乏多元化的评价手段。为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入学生互评、教师评价和作品分析等多种评价方式。

反思改进措施（三）

1.**调整课堂时间分配**：

-我将在今后的教学中，根据课程内容和学生的实际情况，合理调整课堂时间分配，确保有足够的时间让学生进行实践操作。

2.**加强个性化指导**：

-我会利用课堂时间、课后辅导和在线交流等多种方式，加强对学生的个性化指导，确保每个学生都能在学习过程中得到必要的帮助。

3.**引入多元化评价方式**：

-我计划在评价中引入学生互评、教师评价和作品分析等多种方式，以便更全面地了解学生的学习效果，同时也鼓励学生从不同的角度审视自己的作品。板书设计①色彩模式转换

-RGB色彩