新疆乌鲁木齐市初中体育 第二周《基本体操：广播体操（5－8）节》教学设计 新人教版

新疆乌鲁木齐市初中体育第二周《基本体操：广播体操（5－8）节》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是《基本体操：广播体操（5－8）节》啦！这可是我们初中体育课中非常重要的一部分哦，不仅能锻炼身体，还能培养我们的节奏感和协调性。我们将会学习一些基本的体操动作，让我们的身体更加灵活，动作更加协调。准备好了吗？让我们一起动起来吧！🏃‍♂️🏃‍♀️💪核心素养目标1.健康意识：增强对体育锻炼重要性的认识，形成健康的生活习惯。

2.责任感：在团队中承担自己的角色，遵守规则，培养集体荣誉感。

3.创新精神：在练习体操过程中，尝试不同的动作组合，激发创新思维。

4.合作能力：与同学互相帮助，共同进步，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过一些基本的体操动作，对于身体的协调性和平衡性有一定的认识。但在本节课中，我们将学习的是广播体操的5-8节，这些动作相较于之前学习的更为复杂，需要更高的身体控制能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对体育活动持有较高的兴趣，喜欢在运动中展现自己的活力。在学习能力方面，同学们的体能水平参差不齐，但都具备一定的学习能力。他们的学习风格各异，有的同学喜欢模仿，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新的体操动作时，部分同学可能会遇到动作协调性不足、节奏感不强的问题。此外，由于动作的复杂性，一些同学可能会感到身体疲劳，影响学习效果。为了克服这些困难，我们需要在教学中注重动作分解，循序渐进，同时鼓励同学们互相帮助，共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《基本体操：广播体操（5－8）节》的教材，以便跟随教学步骤学习。

2.辅助材料：准备与广播体操动作相关的图片和视频，帮助学生更好地理解动作要领。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验器材，但确保教室内的空间足够宽敞，以便学生进行体操练习。

4.教室布置：将教室分为若干小组，设置明确的练习区域和休息区域，方便学生分组练习和休息。教学过程一、导入新课

（1）师生互动：同学们，大家早上好！今天我们要学习的是广播体操的5-8节。首先，请同学们站起来，跟着我一起做一遍之前学习的广播体操，让我们回顾一下。

（2）引入新课：同学们，广播体操是我们日常生活中常见的一种锻炼方式，它简单易学，能有效锻炼我们的身体。今天，我们将深入学习5-8节广播体操，希望大家能够掌握这些动作，并在日常生活中坚持锻炼。

二、新课教学

1.学习5节广播体操

（1）动作讲解：首先，我会为大家详细讲解5节广播体操的动作要领，包括每个动作的起始姿势、动作过程和结束姿势。

（2）示范：我会亲自示范每个动作，让大家更直观地了解动作的细节。

（3）学生跟学：同学们，现在请大家跟我一起做5节广播体操，注意动作的规范性和节奏感。

2.学习6节广播体操

（1）动作讲解：接下来，我们学习6节广播体操。我会为大家详细讲解动作要领，并强调与5节广播体操的区别。

（2）示范：我会亲自示范6节广播体操，让大家更清晰地了解动作。

（3）学生跟学：同学们，现在请大家跟我一起做6节广播体操，注意动作的连贯性和协调性。

3.学习7节广播体操

（1）动作讲解：接下来，我们将学习7节广播体操。我会为大家详细讲解动作要领，并强调动作的难度和技巧。

（2）示范：我会亲自示范7节广播体操，让大家更直观地了解动作。

（3）学生跟学：同学们，现在请大家跟我一起做7节广播体操，注意动作的稳定性。

4.学习8节广播体操

（1）动作讲解：最后，我们学习8节广播体操。我会为大家详细讲解动作要领，并强调动作的连贯性和节奏感。

（2）示范：我会亲自示范8节广播体操，让大家更清晰地了解动作。

（3）学生跟学：同学们，现在请大家跟我一起做8节广播体操，注意动作的规范性和节奏感。

三、巩固练习

1.分组练习：同学们，现在请大家分成小组，互相监督，共同练习广播体操。在练习过程中，注意动作的规范性和节奏感。

2.教师巡视指导：我会巡视各个小组，对动作不规范的同学进行个别指导，帮助他们纠正错误。

3.小组展示：各小组展示自己练习的成果，其他同学进行评价。

四、总结与反思

1.总结：同学们，今天我们学习了广播体操的5-8节。希望大家能够掌握这些动作，并在日常生活中坚持锻炼。

2.反思：在今天的练习中，大家是否发现了自己的不足？请大家认真思考，并在课后加强练习。

3.布置作业：请同学们在课后复习今天学习的广播体操，并尝试自己编排一套简单的体操动作。

五、课堂小结

1.回顾：今天我们学习了广播体操的5-8节，希望大家能够掌握这些动作，并在日常生活中坚持锻炼。

2.激励：同学们，坚持锻炼，我们的身体会更加健康，生活也会更加美好。

3.课后总结：请同学们认真完成课后作业，并在下次课上分享自己的学习心得。谢谢大家！拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《体操运动的历史与发展》：通过阅读这篇文章，学生们可以了解到体操运动的历史渊源、发展历程以及各个时期的代表性体操动作。这不仅能够丰富学生的知识面，还能激发他们对体操运动的兴趣。

2.《广播体操的科学原理》：这篇文章将介绍广播体操对人体各部位的影响，以及如何通过广播体操来达到锻炼身体、增强体质的目的。这有助于学生理解体操运动的科学原理，提高他们的体育素养。

3.《不同年龄段体操动作的选择与注意事项》：这篇文章将针对不同年龄段的青少年，介绍适合他们的体操动作，以及在进行体操练习时需要注意的事项。这有助于学生根据自身情况选择合适的体操动作，避免运动损伤。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以自主查阅资料，了解我国广播体操的发展历程，以及在不同历史时期出现的代表性体操动作。

2.学生可以结合自身兴趣，探究广播体操中的某一动作或动作组合，分析其动作特点、锻炼效果以及适用人群。

3.学生可以尝试将所学广播体操动作进行创新，设计一套适合自己或他人的健身操。在创作过程中，注意动作的连贯性、节奏感和实用性。

4.学生可以邀请家人或朋友一起参与广播体操的练习，共同体验运动带来的快乐和健康。

5.学生可以参加学校或社区组织的体操比赛，将所学知识运用到实践中，提高自己的竞技水平。

三、实践活动

1.组织学生开展广播体操比赛，评选出最佳动作、最佳团队等，激发学生的积极性。

2.邀请专业体操教练来校进行讲座，为学生讲解体操运动的技巧和注意事项。

3.组织学生参加校内外体操活动，如体操表演、体操社团等，丰富学生的课余生活。

4.鼓励学生参加体操俱乐部或体育培训班，提高自己的体操技能。

四、总结教学反思与总结嘿，亲爱的同学们，今天的广播体操（5-8节）教学就要结束了。让我来和大家分享一下我的一些教学反思和总结吧。

首先，我想说的是教学方法。在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法，比如分解动作、分组练习、示范讲解等。我发现，分解动作的教学方法特别适合广播体操这类需要细致动作的教学内容。通过将复杂的动作分解成简单的步骤，同学们更容易理解和掌握。同时，分组练习让同学们在互动中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.强调动作的规范性：我反复提醒同学们要注意动作的准确性和规范性，因为这是保证锻炼效果的关键。

2.注重个体差异：我注意到每个同学的基础和接受能力都不一样，所以在教学过程中，我尽量给予每个人足够的关注，确保他们都能跟上教学进度。

3.营造轻松氛围：我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，让同学们在轻松的环境中学习，这样可以减少他们的紧张感，提高学习效果。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些可以改进的地方。比如，有些同学在练习过程中分心，这可能会影响整个小组的练习效果。我需要在今后的教学中，更加严格地管理课堂纪律，确保每个同学都能集中注意力。

当然，也存在一些不足。比如，有些动作的难度较高，部分同学在掌握上还有一定的困难。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强对这些动作的讲解和示范，同时鼓励同学们互相帮助，共同进步。

最后，我想提出一些改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会继续采用分解动作、分组练习等方法，帮助同学们更好地掌握动作。

2.我会加强对课堂纪律的管理，确保每个同学都能集中注意力，提高学习效果。

3.我会针对不同层次的学生，设计不同的教学方案，以满足他们的个性化需求。

4.我会鼓励同学们多参与体育活动，培养他们的团队精神和竞争意识。

希望通过我们的共同努力，大家能够在体育课上收获更多，健康成长！同学们，加油吧！🌟🏃‍♂️🏃‍♀️💪板书设计①广播体操（5-8节）动作名称

-第一节：跳跃运动

-第二节：扩胸运动

-第三节：体侧运动

-第四节：腹背运动

-第五节：全身运动

-第六节：模仿操

-第七节：放松运动

-第八节：整理运动

②动作要领

①第一节跳跃运动：双脚并拢，向上跳跃，同时双臂伸展。

②第二节扩胸运动：站立，两臂伸直，向两侧扩胸，同时挺胸收腹。

③第三节体侧运动：站立，两臂侧平举，向体侧移动，同时身体跟随手臂运动。

④第四节腹背运动：站立，两臂上举，下蹲同时身体向前倾，再站立还原。

⑤第五节全身运动：站立，两臂上举，身体侧弯，同时下蹲起立。

⑥第六节模仿操：模仿生活中的动作，如走路、跑步、跳跃等。

⑦第七节放松运动：站立或坐姿，缓慢深呼吸，放松全身肌肉。

⑧第八节整理运动：做缓慢的全身运动，如慢跑、深蹲等，帮助身体恢复。

③锻炼效果

-增强心肺功能

-提高身体协调性和灵活性

-塑造优美的体态

-缓解学习压力，放松身心教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对动作要领的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我跳跃运动时手臂应该怎么摆动？”通过学生的回答，我可以了解他们对动作细节的掌握情况。

-观察：我会仔细观察每个学生的动作，注意他们的动作规范性、协调性和节奏感。例如，在扩胸运动时，我会观察学生的双臂是否能够充分展开，身体是否能够挺直。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行简单的动作测试。例如，我会让学生在规定时间内完成一个完整的广播体操，然后根据他们的完成情况给予评价。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的课后作业，包括动作练习视频和文字记录。在批改过程中，我会关注学生的动作规范性、练习频率和自我反思。

-点评反馈：对于学生的作业，我会给出具体的点评和反馈。例如，对于动作不规范的学生，我会指出他们的错误并给出纠正方法；对于练习积极的学生，我会给予表扬和鼓励。

-及时反馈：我会确保学生的作业反馈及时，这样他们可以及时了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励学生：在评价过程中，我会鼓励学生不断努力，提高自己的体操技能。我会告诉他们，每个人在学习过程中都会遇到困难，关键是要有坚持不懈的精神。

3.评价方法的具体实施：

-课堂提问：在每节课的结尾，我会进行一些简单的提问，让学生回顾本节课学习的内容。这不仅能检验他们的学习效果，还能激发他们的思考。

-观察记录：我会记录下每个学生在课堂上的表现，包括他们的动作质量、参与度和学习态度。这些记录将作为评价学生的重要依据。

-动作测试：在学期末或特定的时间节点，我会组织一次广播体操的动作测试，让学生在规定时间内完成一套广播体操。测试结果将作为评价学生技能水平的重要指标。

-作业反馈：对于学生的作业，我会使用红色笔进行批改，并在旁边写下具体的评价和建议。同时，我会利用课后时间与学生面对面交流，讨论他们的作业情况。典型例题讲解1.例题：广播体操中的跳跃运动要求身体保持平衡，以下哪种做法是正确的？

A.起跳时膝盖微弯，脚跟先着地

B.起跳时全身用力，脚尖着地

C.跳跃过程中身体前后摆动

D.落地时脚跟先着地，膝盖微弯

答案：B.起跳时全身用力，脚尖着地

补充说明：在跳跃运动中，起跳时应该全身用力，尤其是腿部肌肉，以获得足够的跳跃高度。脚尖着地可以减少对膝盖的冲击，同时有助于保持身体平衡。

2.例题：在进行广播体操的扩胸运动时，以下哪种做法是错误的？

A.双臂伸直，向两侧扩胸

B.扩胸时身体保持挺直

C.扩胸时头部向前倾

D.扩胸时收腹

答案：C.扩胸时头部向前倾

补充说明：扩胸运动时，头部应该保持直立，与身体成一条直线。头部向前倾会破坏动作的平衡和美观，影响锻炼效果。

3.例题：在体侧运动中，以下哪种做法是正确的？

A.两臂侧平举，向体侧移动，身体跟随手臂运动

B.体侧运动时，身体保持静止，只移动手臂

C.体侧运动时，手臂移动速度过快，影响动作的连贯性

D.体侧运动时，身体向一侧倾斜，另一侧手臂上举

答案：A.两臂侧平举，向体侧移动，身体跟随手臂运动

补充说明：体侧运动要求手臂和身体同步移动，这样能够有效地锻炼到侧腰和肩部肌肉。

4.例题：在腹背运动中，以下哪种做法是错误的？

A.站立，两臂上举，下蹲同时身体向前倾

B.下蹲时膝盖微弯，脚跟保持离地

C.还原站立时，身体后仰

D.腹背运动时