第四单元音乐中的动物 欣赏 龟兔赛跑（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册

第四单元音乐中的动物欣赏龟兔赛跑（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元音乐中的动物欣赏龟兔赛跑（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册教学内容本节课选自2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册第四单元《音乐中的动物》。内容包括欣赏《龟兔赛跑》，歌曲旋律欢快活泼，歌词富有童趣，旨在让学生通过欣赏，感受音乐中的动物形象，培养他们的音乐审美能力和对动物的关注。核心素养目标1.培养学生对音乐作品中的动物形象进行感知和解读的能力。

2.增强学生的音乐审美能力，提升对音乐作品情感表达的理解。

3.培养学生通过音乐活动，对动物世界产生兴趣，提高环保意识。

4.强化学生的合作意识，通过小组讨论，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解和感受《龟兔赛跑》的旋律特点，包括欢快活泼的节奏和旋律。

-通过聆听和演唱，学生能够准确把握歌曲的情感表达，即兔子自信而骄傲，乌龟沉稳而坚韧。

-学习歌曲中的歌词，理解动物角色的性格特点，并将其与音乐相结合。

2.教学难点：

-突破节奏感和旋律感的障碍，确保学生在演唱时能够准确把握歌曲的节奏和旋律。

-在小组活动中，帮助学生克服害羞心理，积极参与讨论，提高表达和协作能力。

-引导学生通过角色扮演，深入理解歌曲中的动物形象和故事情节，提高对音乐故事的理解和创造力。例如，通过模仿乌龟的缓慢行走和兔子的快速奔跑，让学生更直观地感受角色的性格差异。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：人教版音乐二年级上册配套教学软件

-信息化资源：龟兔赛跑相关的动画或图片素材

-教学手段：教学挂图、动物头饰、音乐节奏卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《龟兔赛跑》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过《龟兔赛跑》这个故事？你们觉得这个故事告诉我们什么道理？”

展示一些关于乌龟和兔子的图片或视频片段，让学生初步感受故事中的动物形象。

简短介绍《龟兔赛跑》的故事梗概，为接下来的音乐欣赏打下基础。

2.《龟兔赛跑》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《龟兔赛跑》的基本概念、故事情节和音乐特点。

过程：

讲解《龟兔赛跑》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要角色。

详细介绍故事情节，引导学生关注乌龟和兔子的性格特点以及他们的竞争关系。

播放《龟兔赛跑》的音乐片段，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.《龟兔赛跑》音乐欣赏（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《龟兔赛跑》的音乐特性和情感表达。

过程：

播放完整的《龟兔赛跑》歌曲，让学生跟随音乐演唱。

分析歌曲的节奏和旋律，引导学生感受歌曲的欢快和活泼。

讨论歌曲中乌龟和兔子的角色特点，以及音乐如何表现他们的性格。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《龟兔赛跑》相关的主题进行讨论，如“你认为乌龟和兔子谁更有道理？”或“这个故事给你什么启示？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《龟兔赛跑》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《龟兔赛跑》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《龟兔赛跑》的故事情节、音乐特点以及小组讨论的成果。

强调《龟兔赛跑》在培养孩子们正确价值观和竞争意识方面的作用。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享《龟兔赛跑》的故事，并思考自己在日常生活中如何践行故事中的道理。教学资源拓展1.拓展资源：

-《龟兔赛跑》的绘本故事：可以引入一些与《龟兔赛跑》相关的绘本故事，如《龟兔赛跑新编》等，让学生在阅读中感受故事的多样性和趣味性。

-动物行为观察：组织学生观察身边的动物，了解它们的习性，并将观察结果与《龟兔赛跑》中的动物形象进行对比，加深对故事的理解。

-传统民间故事：介绍一些与动物相关的传统民间故事，如《白蛇传》、《八仙过海》等，让学生了解不同文化中对动物的描绘和象征意义。

-动物保护知识：结合《龟兔赛跑》中的乌龟形象，引入动物保护的相关知识，教育学生关爱动物，保护生态环境。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与《龟兔赛跑》相关的书籍，如《伊索寓言全集》等，通过阅读了解更多的寓言故事，培养他们的阅读兴趣。

-角色扮演：组织学生进行《龟兔赛跑》的角色扮演活动，让学生在扮演中体验不同角色的心理和情感，提高他们的表演能力和表达能力。

-家庭作业：布置学生完成关于《龟兔赛跑》的绘画或手工作品，如制作乌龟和兔子的纸偶，让学生在创作中加深对故事的理解。

-视频观看：推荐一些与动物相关的教育视频，如《动物世界》、《自然奇观》等，让学生在观看中学习动物知识，拓展视野。

-音乐创作：引导学生尝试创作简单的歌曲，以《龟兔赛跑》为主题，让学生在创作中感受音乐的乐趣，同时锻炼他们的音乐创作能力。

-科学探究：组织学生进行科学小实验，如观察乌龟和兔子的运动速度差异，让学生通过实验了解动物的运动规律，培养他们的科学探究精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否认真聆听和参与讨论。

-评估学生的演唱表现，如音准、节奏和情感表达是否准确。

-注意学生的课堂纪律，如是否能集中注意力，是否尊重他人。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见和问题。

-观察学生在展示讨论成果时的表达能力，如是否能够清晰、有条理地传达小组的观点。

-评估小组之间的合作效果，如成员之间是否能够互相支持，共同完成任务。

3.随堂测试：

-设计简单的听力测试，检查学生对《龟兔赛跑》音乐片段的识别和记忆能力。

-进行口头问答，测试学生对故事情节和角色特点的理解程度。

-通过填空题或选择题，评估学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和学习成果。

-鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面的鼓励和适当的指导，帮助学生改进不足。

-对于学生的音乐理解和表现，提供具体的评价和建议，如“你的演唱节奏掌握得很好，但在情感表达上可以更加投入。”

-对于小组讨论和展示，评价学生的团队合作能力和创造性思维，如“你们的小组讨论非常积极，提出的解决方案很有创意。”

-定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况和进步，共同关注学生的全面发展。

-在课后，针对个别学生的需要，提供额外的辅导和练习，确保每个学生都能跟上教学进度。教学反思今天上了《龟兔赛跑》这节课，总体来说，我觉得效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，导入环节我用了动物图片和视频，学生的兴趣很快就调动起来了。我发现，对于低年级的学生来说，直观的视觉和听觉刺激更能吸引他们的注意力。不过，我也注意到，有的学生对于故事的理解还不够深入，可能在后续的教学中，我需要更加细致地引导学生去思考故事背后的道理。

在基础知识讲解时，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和动画，帮助学生理解《龟兔赛跑》的故事情节。我发现，这样的方式对学生的帮助很大，他们能够更快地掌握故事的内容。但是，我也发现，有些学生对于故事中的角色和情节还是有点混淆，可能在以后的讲解中，我需要更加清晰地划分角色，让他们更容易区分。

在音乐欣赏环节，孩子们对于《龟兔赛跑》这首歌曲都非常感兴趣，他们跟着音乐唱得很开心。这让我感到很高兴，因为音乐是一种很好的情感表达方式，它能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现，部分学生在演唱时，对于节奏和旋律的把握还不是特别准确，这说明我在音乐教学上还有待加强。

小组讨论环节，孩子们表现得很活跃，他们提出了很多有趣的想法。我觉得这是一个很好的机会，让学生们在交流中学习，在合作中成长。不过，我也注意到，有些学生在讨论中比较害羞，不太愿意表达自己的观点。这让我反思，可能需要更多地鼓励学生，让他们敢于开口，敢于表达。

课堂展示与点