第一单元周围的植物小结教学设计 -2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

第一单元周围的植物小结教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元周围的植物小结教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）教学内容分析嗨，同学们！今天我们要来回顾一下我们刚刚学过的“第一单元周围的植物”这一章节。还记得我们认识了哪些植物吗？有叶子、花、果实、种子，还有根茎呢！这些植物在我们的生活中无处不在，它们不仅是美丽的风景，还能为我们提供食物和氧气哦！接下来，我们就一起梳理一下这一单元的知识点，看看它们在我们的小脑袋里都留下了哪些印象吧！🍃🌼🍎🌱核心素养目标在本节课中，我们希望同学们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.观察与探究：通过观察周围的植物，提升观察力和探究欲望，学会用科学的方法去发现和提问。

2.环境意识：增强对自然环境的认识，理解植物与人类生活的密切关系，树立保护植物和环境的意识。

3.创新思维：鼓励同学们在了解植物特点的基础上，发挥想象力，提出创新性的想法或解决方案。

4.团队合作：在小组活动中，培养同学们的团队协作精神，共同完成探究任务。重点难点及解决办法重点：

1.植物的主要特征：重点在于让学生理解和掌握植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，并能识别常见植物。

解决方法：通过实物观察、图片展示和互动游戏，让学生直观感受植物的结构。

难点：

1.植物生长环境的影响：理解植物生长受到阳光、土壤、水分等因素的影响。

解决方法：设计模拟实验，让学生观察在不同条件下植物的生长变化，引导他们思考环境对植物生长的影响。

2.植物分类的基本概念：学生需要理解植物分类的依据和简单分类方法。

解决方法：通过小组讨论和案例教学，帮助学生逐步建立植物分类的概念框架。教学方法与手段1.讲授法：结合生动案例，系统讲解植物的基本结构和生长环境知识，确保学生对基础知识有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生围绕“植物与人类生活”的主题进行讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力。

3.实验法：通过简单的植物生长实验，让学生亲自操作，体验科学探究的过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物的结构和生活环境，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行植物分类和生长模拟，加深理解。

3.实物观察：引入真实植物样本，让学生近距离观察，增强对植物特征的直观感受。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进大自然的奇妙世界，探索我们身边的植物朋友。你们知道植物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（停顿片刻，等待学生回答）

看，这里有一些关于植物的图片，你们能认出它们是谁吗？（展示植物图片或视频片段）

植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅美丽，还能为我们提供食物、氧气和药物。今天，我们就来学习一下关于植物的基础知识。

二、植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

植物是自然界中的一种生物，它们通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量和氧气。今天，我们要学习的是植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

根是植物的吸收器官，负责吸收水分和养分；茎是支撑器官，支撑着植物的整个身体；叶是光合作用的场所，通过叶绿素吸收阳光进行光合作用；花是植物的繁殖器官，通过传粉和受精产生果实和种子。

三、植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

现在，让我们来看几个有趣的植物案例。比如，仙人掌，它的叶片退化成刺，减少水分蒸发，适应干旱的环境；再比如，向日葵，它的花朵总是朝向太阳，是一种对阳光非常敏感的植物。

同学们，你们觉得这些植物有什么特别的地方吗？它们是如何适应环境的呢？现在，我们来进行小组讨论，看看你们能发现哪些关于植物的秘密。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个你们感兴趣的植物进行讨论。讨论内容包括这个植物的特点、生长环境、对人类的意义等。10分钟后，我们会请每组派一个代表来分享你们的发现。

（小组讨论时间）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

现在，请各小组的代表上台来分享一下你们的讨论成果。请大家注意，不仅要介绍你们选择的植物，还要说明你们是如何得出这些结论的。

（各组代表展示，其他学生和教师提问和点评）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

今天，我们学习了植物的基本知识，了解了它们在自然界中的作用，还通过案例分析和小组讨论，对植物有了更深入的认识。植物不仅美丽，而且与我们的生活息息相关，它们为我们提供了食物、氧气和药物。

下面，请同学们写一篇关于植物的短文或报告，可以是你们今天讨论的植物，也可以是你们自己感兴趣的植物。通过写作，我们可以更好地巩固今天学到的知识。

好了，今天的课就到这里，希望大家能够继续探索植物的奥秘，享受大自然的美好。下课！学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

-学生能够识别常见植物，并了解它们的基本生长习性和生态环境需求。

-学生掌握了植物光合作用的基本原理，理解了植物如何通过光合作用为地球提供氧气。

2.**观察与探究能力**：

-学生在课堂上通过观察植物实物和图片，提高了观察细节的能力。

-通过小组讨论和案例分析，学生学会了如何提出问题、收集信息和分析数据。

3.**环境意识**：

-学生认识到植物对生态环境的重要性，以及人类活动对植物生存环境的影响。

-学生增强了保护植物和环境的意识，意识到每个人都是地球生态保护的一部分。

4.**创新思维**：

-在案例分析中，学生提出了关于植物应用的创新想法，如利用植物进行空气净化或生物降解。

-学生在小组讨论中展现了团队合作精神，共同探讨植物的未来发展潜力。

5.**表达能力**：

-学生在课堂展示和小组讨论中，提高了口头表达和沟通能力。

-通过撰写短文或报告，学生锻炼了书面表达能力，能够清晰地阐述自己的观点和发现。

6.**实践操作能力**：

-学生在实验环节中，学会了如何进行简单的植物生长实验，掌握了基本的实验操作技能。

-通过实际操作，学生将理论知识与实际应用相结合，提高了实践操作能力。

7.**情感态度价值观**：

-学生对植物产生了更深的兴趣和热爱，愿意主动探索植物世界的奥秘。

-学生在了解植物与人类生活密切关系的过程中，形成了尊重自然、珍惜生命的价值观。板书设计①植物的基本结构

-根：吸收水分和养分

-茎：支撑植物身体

-叶：光合作用场所

-花：繁殖器官

-果实：包含种子

-种子：植物繁殖的基础

②植物生长环境

-光照：植物进行光合作用的必要条件

-水分：植物生长所需的重要资源

-土壤：提供植物生长所需的养分

-温度：影响植物生长速度和分布

③植物光合作用

-光合作用公式：6CO₂+6H₂O+光能→C₆H₁₂O₆+6O₂

-光合作用的产物：葡萄糖和氧气

-光合作用的意义：为地球提供氧气，是食物链的基础

④常见植物案例

-仙人掌：适应干旱环境，减少水分蒸发

-向日葵：向光性植物，对阳光敏感

-森林植物：提供氧气，维持生态平衡

⑤植物与人类生活

-食物来源：粮食、蔬菜、水果等

-药物来源：药用植物提供的药材

-美化环境：植物对城市绿化的作用典型例题讲解1.**例题**：一株植物在阳光下光合作用了一个小时，如果它的光合作用效率是10%，那么它能产生多少氧气？

**答案**：假设植物消耗了100单位的水和二氧化碳进行光合作用，根据光合作用的公式，它会产生50单位的葡萄糖和50单位的氧气。如果光合作用效率是10%，那么实际产生的氧气是50单位的10%，即5单位。因此，一株植物在阳光下光合作用了一个小时，能产生5单位的氧气。

2.**例题**：一片叶子每小时可以吸收2升的水分，那么这片叶子一天可以吸收多少水分？

**答案**：如果一片叶子每小时吸收2升水分，那么一天（24小时）可以吸收的水分是2升/小时×24小时=48升。

3.**例题**：一棵树有30片叶子，每片叶子每小时可以产生1毫克的氧气，那么这棵树每小时可以产生多少氧气？

**答案**：如果一棵树有30片叶子，每片叶子每小时可以产生1毫克的氧气，那么这棵树每小时可以产生的氧气总量是30片×1毫克/片=30毫克。

4.**例题**：一个花园里有5棵树，每棵树每天可以吸收100升的水分，那么这个花园一天总共可以吸收多少水分？

**答案**：如果每棵树每