8《数学广角-搭配（一）》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

8《数学广角——搭配（一）》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容《数学广角——搭配（一）》

人教版二年级上册数学

本节课内容主要包括：了解搭配的概念，掌握排列组合的简单应用，能够进行简单的搭配，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。通过实例让学生体验搭配的方法，学会用简单的语言表达搭配的结果。核心素养目标1.发展数学抽象：通过搭配活动，学生能够从具体情境中抽象出数学问题，理解排列组合的基本概念。

2.培养逻辑推理：学生通过实际操作和思考，学会逻辑推理，提高解决问题的能力。

3.强化空间观念：通过搭配练习，学生能够感知和运用空间与图形的相关知识，发展空间观念。

4.提升应用意识：学生能够将数学知识应用于实际生活，增强数学的应用意识。学情分析二年级学生对数学的学习还处于初步阶段，他们对于抽象的数学概念理解有限，但好奇心强，乐于通过游戏和活动来学习。在知识层面，学生已经具备了一定的数数、加减法的基础，但对于排列组合的概念较为陌生。在能力方面，学生的观察能力和分析能力正在逐步发展，但还需要教师的引导和启发。在素质方面，学生的合作意识和动手操作能力有待提高。

行为习惯上，二年级学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生在课堂上的参与度较高，但有时缺乏独立思考的习惯，需要教师引导他们逐步形成。

对于《数学广角——搭配（一）》这一课程内容，学生的认知水平决定了他们需要通过直观、形象的教学方法来理解搭配的概念。由于学生对排列组合的理解有限，教师需要通过具体的实例和操作活动，帮助他们建立直观的数学模型。同时，学生的动手操作能力和合作意识对于搭配活动的成功开展至关重要，因此，教学过程中应注重培养学生的这些能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备搭配主题的图片、图表，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备不同颜色和形状的卡片，用于学生进行搭配实践。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并布置实验操作台，方便学生进行搭配操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“搭配基础概念”PPT，要求学生观察生活中的搭配实例，并尝试用自己的话描述搭配的特点。

设计预习问题：提出“什么是搭配？搭配有哪些特点？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论组反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察生活中的搭配实例。

思考预习问题：学生思考并记录对搭配的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步了解搭配的概念。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“动物服装搭配”的故事引出搭配主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解搭配的基本原则和技巧，如颜色搭配、风格搭配等。

组织课堂活动：分组进行“最佳服装搭配”竞赛，让学生在实践中学习搭配。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考搭配的原则。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛，体验搭配的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解搭配的原则和技巧。

实践活动法：通过竞赛，让学生在实践中学习搭配。

合作学习法：分组竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计自己的服装搭配，并说明理由。

提供拓展资源：推荐搭配相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生设计搭配方案，并撰写设计说明。

拓展学习：利用推荐的资源，学习更多的搭配知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学。

拓展学习法：通过拓展资源，拓宽知识面。

本节课的重难点在于让学生理解搭配的概念，并能够将搭配原则应用到实际生活中。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，帮助学生逐步掌握搭配的基本技巧，培养他们的审美能力和生活应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《搭配的艺术》：这本书介绍了搭配的基本原则和技巧，包括颜色搭配、风格搭配、场合搭配等，适合学生了解更深入的搭配知识。

《儿童搭配指南》：一本专为儿童设计的搭配书籍，通过有趣的图片和简单的文字，教授孩子如何进行基本的服装搭配。

《时尚搭配手册》：虽然针对成人，但其中的搭配原则同样适用于儿童，学生可以从中学习到更多时尚搭配的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）设计自己的服装搭配：让学生根据季节、场合和个人喜好，设计一套服装搭配方案，并说明搭配理由。

（2）家庭搭配游戏：与家人一起进行搭配游戏，如“最佳服装搭配”竞赛，提高家庭成员之间的默契和时尚搭配能力。

（3）观察生活中的搭配：让学生观察周围人的搭配，分析其搭配特点，学习借鉴好的搭配经验。

（4）收集搭配素材：鼓励学生收集杂志、网络上的搭配图片，分析其搭配技巧，丰富自己的搭配知识。

（5）学习搭配软件：介绍一些在线搭配软件，如Polyvore、Pinterest等，让学生通过这些软件学习搭配技巧，提高自己的审美能力。

（6）参加校园时尚活动：鼓励学生参加学校组织的时尚活动，如时装秀、搭配比赛等，提升自己的时尚搭配水平。

（7）关注时尚趋势：让学生关注时尚杂志、社交媒体等渠道，了解最新的时尚趋势，为自己的搭配提供灵感。

（8）学习色彩理论：通过学习色彩理论，学生可以更好地掌握色彩搭配的技巧，提高自己的搭配能力。

（9）学习图案搭配：了解不同图案的特点，学会如何将图案与服装、饰品等搭配，提升自己的审美水平。

（10）学习鞋包搭配：了解鞋包搭配的技巧，学会如何将鞋包与服装、场合搭配，提升整体形象。板书设计①搭配的概念

-搭配：根据一定的规则或目的，将两个或多个元素组合在一起的过程。

-搭配的目的：美观、实用、协调等。

②搭配的原则

-颜色搭配：对比色、互补色、邻近色等。

-风格搭配：休闲、正式、运动等。

-场合搭配：日常生活、学校、工作等。

③搭配的方法

-观察法：观察生活中的搭配实例，学习搭配技巧。

-实验法：通过实际操作，尝试不同的搭配组合。

-分析法：分析搭配的成功与不足，总结搭配经验。

④搭配的应用

-服装搭配：根据场合、季节和个人喜好进行搭配。

-饰品搭配：选择合适的饰品，衬托整体形象。

-家居搭配：合理搭配家居用品，营造舒适的生活环境。

⑤搭配技巧

-注意颜色搭配的和谐性。

-考虑风格的一致性。

-考虑场合的适宜性。

-尝试创新，勇于尝试新的搭配组合。典型例题讲解1.例题：

小明有3件红衣服、2件蓝衣服和1件绿衣服，他想要穿一套衣服搭配一条裤子，有多少种不同的搭配方式？

解答：

小明有3种红衣服可以选择，2种蓝衣服可以选择，1种绿衣服可以选择。因此，搭配裤子的方式共有3+2+1=6种。

2.例题：

小华有4个苹果、3个香蕉和2个橙子，她想要拿2个水果去吃，有多少种不同的拿法？

解答：

小华可以先拿苹果，有4种选择；然后拿香蕉，有3种选择；最后拿橙子，有2种选择。所以，拿水果的总共有4×3×2=24种不同的拿法。

3.例题：

小丽有5个不同的书架，她想要把6本书放到这5个书架上，每本书都可以放在任意一个书架上，有多少种不同的放置方式？

解答：

对于第一本书，有5种放置选择；对于第二本书，同样有5种选择；以此类推，直到第六本书，也有5种选择。所以，放置书的方式共有5×5×5×5×5×5=5^6=15625种。

4.例题：

小王有3种不同的笔和4种不同的笔记本，他想要选择一种笔和一种笔记本，有多少种不同的选择方式？

解答：

小王有3种笔可以选择，4种笔记本可以选择。因此，选择的方式共有3×