学校岗位竞聘实施方案（附量化评分实施细则）

XX学校岗位竞聘实施方案（附量化评分实

施细则）

为做好我校岗位设置实施工作，根据《XX市事业单位岗

位设置管理实施细则（试行）》（X人（2007）95号）、《XX市

事业单位人员竞争上岗指导意见》（芜人[2007]97号）、《关

于市直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知》（X

人社秘[2010]258号）和《XX县教师职称内部等级晋升的指

导意见》等文件精神和已批准的《XX九年制学校岗位设置方

案》，结合我校现有人员状况，制定本实施方案。

一、岗位设置情况

根据教育局最新的核岗规定执行，202X年度的《XX九

年制学校岗位设置方案》，学校初中部岗位总量为21个，小

学部岗位数总量为27个，分为专业技术岗位、工勤技能岗

位二种类别。具体情况如下：

（一）初中部专业技术岗位

专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术

水平和能力要求的工作岗位，我校初中部专业技术岗位共设

21个。

1.设高级岗位4个，其中专业技术人员五级岗位1个，

专业技术人员六级岗位1个、专业技术人员七级岗位2个;

2,设中级岗位13个,其中专业技术人员八级岗位4个、

专业技术人员九级岗位5个、专业技术人员十级岗位4个;

3.设初级岗位4个，其中专业技术人员十一级岗位2个、

专业技术人员十二级岗位2个。

（二）小学部专业技术岗位

专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术

水平和能力要求的工作岗位，我校专业技术岗位共设26个。

1.设高级岗位3个，其中专业技术人员五级岗位1个，

专业技术人员六级岗位1个、专业技术人员七级岗位1个;

2.设中级岗位15个,其中专业技术人员八级岗位4个、

专业技术人员九级岗位6个、专业技术人员十级岗位5个;

3.设初级岗位8个，其中专业技术人员十一级岗位4个、

专业技术人员十二级岗位4个。

（三）小学部工勤技能岗位

工勤技能岗位是指其他服务性岗位。我校小学部工勤技

能岗位共设1个，为工勤技能岗位四级。

根据我校工作职责和特点，管理人员一般应兼任专业技

术工作。“双肩挑”人员，须按照干部人事管理权限核准，并

执行主要岗位的工资福利待遇。“双肩挑”人员按专业技术

人员进行管理的，在核准的专业技术岗位限额内确定具体岗

位。

说明：岗位设置依据上级最新岗位核准结果为准。

二、岗位竞聘量化条件（具体见实施细则）

（一）根据国家规定，专业技术岗位和工勤技能岗位任

职的基本条件为：

1.遵守宪法和法律，具有良好的品行。

2.具有岗位所需的专业技术水平和技能，具有相应的专

业技术任职资格。

3.具有适应岗位要求的身体条件，出勤正常。

4.任现职以来，认真履职，年度考核均达到“合格”及

以上等次。

（二）根据国家规定，专业技术岗位和工勤技能岗位任

职的具体条件为：

1.具备相应的专业技术资格。

2.具备一定的专上技术工作经历，竞聘人员需任现职现

岗满3年以上，并能积极服从组织和学校工作安排。

3.近5年来年度考核合格及以上等次。

4.任现职以来个人能力业绩条件等突出。

5.在相同的情况下，支教（援疆、援藏、赴对口帮扶地

区）人员优先。

三、竞聘范围

全校在编在岗教职工

四、竞聘原则

1.先入轨、后完善原则。按照国家和省市有关文件精神,

先建立相关制度，再逐步予以完善。

2.积极、稳妥原则。正确处理改革、发展和稳定的关系，

维护广大教职工的合法权益，最大限度地调动全体教职工参

与改革、支持改革的积极性，确保岗位设置工作平稳有序实

施。

3.实事求是、以人为本原则。在实施岗位竞聘工作中，

充分考虑现有人员状况，保证现有人员按照现聘职务或岗位

进入相应的岗位等级。

4.公开公平、竞聘上岗、按岗聘用原则。实施前，向全

校教职工公开岗位设置管理的政策规定及设岗方案、竞聘方

案、操作办法，主动接受群众监督；专业技术高、中、初级

岗位内部等级晋升采取竞聘上岗的方式进行，在核定的限额

内对符合条件人员择优聘用。

五、实施程序和办法

首次岗位设置实施工作按照以下程序和办法进行：

L成立竞聘委员会，制定实施方案。制定过程中应充分

听取单位职工意见。

成立以校长组长，副校长为副组长，成员由相关部分负

责人及教师代表组成的竞聘委员会。

竞聘委员会下设办公室，由校办室负责人任办公室主任。

2.公布岗位。召开教职工会议，宣布岗位职数、晋升条

件、竞聘程序及聘任方法等。

3.组织报名。采取个人申报或组织推荐，申报人员须提

出书面竞聘报告，凡申请专业技术岗位内部等级晋升的人员,

须向学校竞聘委员会办公室提交书面竞聘报告、现专业技术

职务资格证聘任证、继续教育证书、年度考核材料（初级1

年、中级3年、高级5年）和其它申报材料（具体见竞聘量

化评分实施细则）；不申报的，视为自动放弃。

4.资格审查和考核。领导小组按照晋升条件，对报名人

员进行资格审查和考核，初步确定综合排名，并报校长办公

会议研究同意后，依次进入相应的等级岗位。

5.拟等级晋升人员在单位公示至少7天无异议后，将竞

聘结果报县教育局审批。

6.按照《XX市事业单位实行聘用合同制管理办法》规定,

签订聘用合同。

实施岗位设置管理后，对于未申请内部等级晋升或虽申

请但未能晋升的专业技术人员，直接按现岗位续聘；对于现

有的管理人员、工勤技能人员，按照有关规定予以续聘。

六、岗位考核

岗位聘任期满，学校组织考核。考核结果为合格等次的,

予以续聘；考核结果为不合格等次的，予以解聘。考核办法

按照学校考核制度执行。

七、相关说明

1.岗位内部等级晋升，原则上逐级晋升。符合“跳级”

破格晋升条件的人员，经教育局审核后，由学校向区人社局

提出书面申请，并附相关证明材料。

2.交流人员在原单位（以工资关系为准）申请，任职

时间等合并计算。

3.内部等级因人员变动所空岗位，学校可按程序安排

人员递补晋升。

4.所有参与竞聘上岗的人员须自觉遵守相关的法律法

规和组织人事纪律，杜绝违纪现象发生。

5.本方案最终解释权为校长室。

附件一：

XX九年制学校专业技术岗位竞聘晋升量化

评分实施细则

竞聘专业技术各等级岗位必须同时具备国家规定的“基

本任职条件”和学校规定的“具体竞聘资格条件,因同年

度聘任出现并列按照以下项目的积分排序。

一、任现专业技术资格年限（以证书或任职文件为准）

（40分）

截止到晋升当年12月31日，我校任现职年限最长的教

师得40分（最长任职年限按照小学部、初中部岗位初级、

中级、高级分段核算），以40除以该最长年限数，得出的商

为任该职务段的教师每周年得分，再计算出每位教师的任职

年限得分。任职年限中超出半年者按一年得分，不足半年者

按半年得分。

教龄（30分），截止到晋升当年12月31日，我校教龄

最长的教师得30分（最长教龄按照小学部、初中部岗位初

级、中级、高级分段核算），以30除以该最长教龄数，得出

的商为该职务段教师每周年得分，再计算出每位教师的教龄

年限得分。

三、近5年来年度综合考评（20分）

年度考核优秀每年得4分,年度考核合格每年得3.8分,

其他计0分。

四、任现职现岗以来个人业绩（10分）

（一）教师获奖

教师在各级各类比赛中，获区级一、二、三等奖分别得

1、0.5、0.25分；获市级一、二、三等奖分别得1.5、1、

0.5分；获省级一、二、三等奖分别得3、2、1分；获国家

级一、二、三等奖分别得5、4、3分；省市级交流论文分别

得1、0.5分。

（说明：1,获优秀奖的，如果奖项设有三等奖，则优秀

奖不计分，如果不设等次的，按三等奖计算。2.同一篇文字

类作品获奖按最高奖项计分，优质课、整合课按次数计分。）

（二）辅导学生获奖

教师在辅导学生参加各级各类比赛中，获奖计分如下:

1.学生竞赛

获区级一、二、三等奖每人次为0.5、0.25、0.1分；

市级一、二、三等奖每人次为1、0.5、0.3分；省级一、二、

三等奖每人次为1.5、1、0.75分；获国家级一、二、三等

奖每人次为3、2、1.5分。

2.学生论文：按“（一）学生竞赛”相应得分乘以0.5

分。

3.学生小报：按“（一）学生竞赛”相应得分乘以0.25

分。

（说明：获优秀奖的，如果奖项设有三等奖，则优秀奖

不计分，如果不设等次的，按三等奖计算。）

（三）集体荣誉

班级或学校在评比中获得国家级、省级、市级、区级集

体荣誉称号的，班主任或学校负责人分别得6分、4分、2

分、1分。（说明：在计分时，若同一班级获得多级荣誉称号，

班主任得分取最高级计分。）

（四）先进个人

教师在卓越教师（名师、学科带头人）、骨干教师、学

科优秀教师、教坛新星、教学能手、优秀园丁、优秀乡村教

师、优秀教育工作者、模范教师、优秀班主任、优秀少先队

辅导员、优秀德育工作者、师德先进个人等评比和评选中，

获得国家级、省级、市级、区级的分别得6分、4分、2分、

1分。（说明：在计分时，若同一班级获得多级荣誉称号，班

主任得分取最高级计分。）

五、说明

（一）以上四项得分不超过各项最高控制分，如果得分

并列，依次按照