高考小说阅读第二讲概括故事情节

高考小说阅读第二讲概括故事情节

一、常见设问方式：

1明考型

(1)用一句话或简明的语句概括故事情节。

(2)文中共写了哪几件事？请依次加以概

括。

(3)概括小说的部分内容(包括指出开端、发

展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

(4)小说情节一波三折，请概括出情节发展

的跌宕之处。

2.暗考型：题干要求概括人物的心理变化、

态度变化、情感变化等，如【2018年高考

新课标ni卷】请简要分析文中先行者的心理

变化过程。

二、掌握技巧——找到解题钥匙

对概括小说情节的考杳主要是从分析作

品结构来入手的。这要求考生既要注意小说

的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落

以及各段内部层次之间的关系。概括小说情

节的方法：

明考型

1结构连贯法：就是理清小说的结构。

可以先给文童各段落标上序号，然后按

照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文

童层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲

突。如果是全篇，看故事的起因、发展、高

潮、结局在文中是怎样表现的；如果是局

部，要留心构成故事发展的一连串细节，留

心人物性格、心理、情感的变化过程。

2场面连贯法：就是抓住场面。

一般一个场面可以梳理为一个情节。小

说中的场面就是不同时间下人物活动的场

所。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲

活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买

刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。

3线索连贯法：就是寻找小说的线索来梳

理情节。

线索是贯串整个作品情节发展的脉络,

它可以是某人、某物、某种情感、某个事

件，还可以是时间、空间。阅读小说抓住线

索是把握小说故事发展的关键。线索有单线

和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。

如：

(1)事物线索。如莫泊桑的小说《项链》中

的事物线索就是项链，可概括为:女主人公借

项链——失项链——赔项链——还债务一

发现项链是鹿品。

(2)地点线索。如鲁迅的小说《故乡》，按地

点线索可概括为：(我)回故乡——在故乡一

离故乡。

暗考型

4细节连贯法

围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓

住对情节推迸或人物活动、心理具有表现力

的细节，勾画关健词句，并进行提炼概括。

、规范答题——灵活运用模板

根据小说信息，灵活运用答题模板。

完整叙述的答题模板

按照“何时何地何人做何事”（文中没有涉及

的除外，但“何人”“做何事”不能省）的格式

加以概括,应有的要素不能缺失。"何事’一

环中有时要包括“原因、经过、结果

从主人公的角度叙述的答题模板

故事较复杂、关涉到的人物较多时,要

避免前后情节的相互交错。注意把握住事件

涉及的主要陈述对象，从同一角度概括，做

到前后贯通。

五、考点精讲

一、（重庆卷）阅读下面文字，完成后面的

题目。

枪口下的人格

徐树建

①这是1944年的8月彳惠国人占领下的巴

黎。在一家咖啡馆里,一名叫霍夫曼的德国

少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即

有人大声命令道:“霍夫曼少校，举起你的手

3±ZM

②霍夫曼大吃一惊,只得举起双手，一任

挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又

气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅

是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——

他的房东。

③德国军队占领巴黎后,霍夫曼就住在

贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过,

那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫

曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说:“我们起

义了,全城都解放了，现在，我要把你押送到战

俘营里。”

④于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝

尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫

曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸

上的黏痰，然后傲慢地说:“先生，你太没有风度

To作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视

你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前

揍他，更有几个围观的人大叫起来:“扒了他的

衣裳,用石块砸死这个德国佬。”

⑤贝尔蒂死命拉住迈尔,又对众人说:“他

是一个俘虏,理应得到应有的尊重，还是让法

律来审判他吧。”霍夫曼听了,对贝尔蒂微微

弯腰说“谢谢。”

⑥贝尔蒂呵斥道:“收起你那一套吧。你

一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风

度、尊严可言?”

⑦霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去

几个小时，这座城市又被德军重新占领,然后,

大伙像猪羊一样全被赶到广场上。

⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救,

他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几

个小时前俘虏他们的人。

⑨只要他们一指认出谁,那人就会被粗

暴地强拉出来当众杀死。

⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼

似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没

有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只

有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。

只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说:“你维护

了我的尊严，现在，该是我回报的时候了。”说

着彳空直走过贝尔蒂的面前。

贝尔蒂得救了。虽然他不怕死，但活着

毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗

感谢霍夫曼。

就在这时,听到霍夫曼锐声叫了起来:“俘

虏我的人就是他，给我毙了他。”随着一声惊

恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲

过去，揪出迈尔。

德国人的手指不由分说地搭上了扳机,

迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一

大片。

就在这千钧一发之际，有人大叫起来:“霍

夫曼，你认错人了，俘虏你的人不是他，而是

我。”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊,

大叫的人是贝尔蒂。

霍夫曼一下子语无伦次起来:“贝尔蒂先

生，你这是怎么了?你头昏了吗?”

贝尔蒂从队列中笔直地走出来,一脸平

静地说:“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢?

你所谓的风度呢?”

霍夫曼大脑里一片槌糊,摇着头呻吟着

说:“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这

个可恶的人俘虏我的嘛……”

贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说:

“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起

誓，俘虏你的人到底是谁?”

霍夫曼一下子脸如死灰,无力地问道:“为

什么?你这是为什么?”贝尔蒂微笑着说:“在我

们心目中,尊严和风度的重量绝不比你们轻,

甚至比生命还要重。”

枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟

大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。

侑删改）

请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情

苍

｛教你分析｝

第一步：审题干，明题型

题干已明确本题属于“情节梳理题”，并

且明确了围绕“主人公贝尔蒂'梳理，即采用

“人物（贝尔蒂）+情节”的形式。

第二步：定角度，找对应

小说很明显是按照“开端——发展——

高潮——结局”的结构形式行文的，所以要

先依据这个思路划分段落、切分层次，再结

合第一步“人物（贝尔蒂）+情节”的要求，

得出答案。

开端（1-3段）（贝尔蒂）俘敌

发展（4-6段）（贝尔蒂）护俘

发展（7-8段）（贝尔蒂）被俘

高潮（9-12g）（贝尔蒂用兑险

结局（13-21段）（贝尔蒂）赴死

二、（2015•高考湖南卷）阅读下面文字，完

成后面的题目。

《童年随之而去（节选）》

木心

（节略部分内容提示）母亲、姑妈等人在睡

狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上呆了一

段时间后,天天吵着要回家，终于-一

（1）回家啰！

（2）走出山门时，回望了一眼一睡狮

庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这

些人都不问问。

(3)家庭教师是前清中举的饱学鸿

儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度

日。背书，作对子，还混得过，私底下只想

翻稗书。那时代,尤其是我家吧，“禁书”的

范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：

“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句

“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就

觉得清新有味道，琅琅上口。某日对着案头

一只青瓷水盂，不觉漏了嘴,老夫子竟听见

了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风

弄月，丧志的呢！”一肚皮闷酱的怨气，这

个暗豆至的书房就是下不完的雨，晴不了的

天。我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎

么个逃法呢，一点策略也没有。

(4)满船的人兴奋地等待解缆起篙，

我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那碗却有

来历---我不愿吃斋，老法师特意赠我一只

名窑的小盂，青蓝得十分可爰，盛来的饭，

似乎变得可口了。母亲说：“毕竟老法师道

行高，摸得着孙行者的脾气。”

(5)我又诵起：“雨过天青云开处，者

般颜色做将来。”母亲说：“对的，是越窑，

这只叫黑，这只色泽特别好，也只有大当家

和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”

(6)每次餐毕，我自去泉边洗净,藏

好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕

边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人

忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒

也是了，偏在这船要起篙的当儿,蓦地想

起：

(7)“碗！”

(8)“什么？”母亲不知所云。

(9)“那饭碗,越窑看。”

(10)“你放在哪里？”

(11)“枕头边！”

(12)母亲素知凡是我想着什么东西，

就忘不掉了,要使忘掉，唯一的办法是那东

西到了我手上。

(13)“回去可以买，同样的！”

(14)“买不到！不会一样的。”我似乎

非常清楚那盥是有一无二。

(15)“怎么办呢,再上去拿。”母亲的

意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取

——不可能，不必想那碗了。

(16)我走过正待抽落的跳板,登岸,

坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。

(17)满船的人先是愕然相顾，继而一

片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都

知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有

说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子

披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。

(18)船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐

子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所

赐的斋佛果盒,叫我回船去吃，我摇摇手。

这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵,黛

绿的螺狮，青灰而透明的小虾……心里懊

悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。

(19)鹦鸽在远处一声声叫。夜里下过

雨。

(20)是那年轻的船夫的嗓音——来

啰……来啰……可是不见人影。

(21)他走的是另一条小径，两手空空

地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不

到，或是打破了。

(22)他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系

腰带的棉袄里,掏出那只黑，棉纸湿了破

了，他脸上倒没有汗一我双手接过，谢了

他。捧着，走过跳板……

(23)一阵摇晃，渐闻橹声款乃，碧波

像大匹软缎,荡漾舒展，船头的水声，船梢

摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不

愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大

雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒

影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什

么不来。

(24)河面渐宽,山也平下来了，我想

把碗洗一洗。

(25)人多船身吃水深，俯舷即就水

面，用碗舀了河水顺手泼去,阳光照得水沫

晶亮如珠……我站起来,可以泼得远些——

一脱手，碗飞掉了！

(26)那碗在急旋中平平着水，像一片

断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐

\—

匹……

(27)望着望不见的东西——醒不过来

了。

(28)对母亲怎说……那船夫。

(29)母亲出舱来，端着一碟印糕艾

饺。

(30)我告诉了她。

(31)“有人会捞得的，就是沉了，将

来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃

吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这

种事以后多着呢。”

(32)最后一句很轻很轻，什么意思？

(33)现在回想起来，我的一生中，确

实多的是这种事，比越窑的需，珍贵百倍千

倍万倍的物和人，都已一一脱手而去,有的

甚至是碎了的。

(34)那时，那浮氽的盥，随之而去的

是我的童年。

(选自《哥伦比亚的倒影》，广西师范

大学出版社2006年版，有删节)

综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变

化。

答：_____________________________________

解题指导：

本题考查分析概括文本主要情节及人物

心理变化。解答此题，首先要按照行文顺序

归纳概括与“我”有关的情节，然后揣摩分析

“我”在每件事情中的心理状态。刚离开睡狮

庵，是终于回家了的兴奋；发现忘带黑，固

执而任性地要拿回盥，不因即将开船和众人

等待而妥协；等看时，因耽误众人时间和劳

烦船夫而心生懊悔；再次拿到找时，对船夫

心怀感激，并对自己的行为有了自省；然飞

掉时，则是对盥的惋惜、对母亲和船夫的自

责；而母亲一番劝告，引发了“我”更深层次

的思考。

答案：①兴奋地回家，登船时发觉忘带心爰

的盥，固执而任性的“我”执意要取回，不肯

妥协。②等盥时，心生懊悔,得盥后，心怀

感激「我”有了自省。③失盥后，“我”觉得

难以面对母亲与船夫，既惋惜又自责；母亲

的一番劝告，引发了“我”更深层次的思考

三、（2018全国卷3）阅读下面的文字，完

成下面题目。

微纪元（节选）刘慈欣

先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的

一个人了。

那事已经发生过了。

其实，在他启程时人类已经知道那事要

发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周

围100光年以内寻找带有可移民行星的恒

星。宇航员被称为先行者。

飞船航行了23年时间，由于速度接近光

速，地球时间已过去了两万五千年。

飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再

关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝

色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了

很长时间，才强迫自己睁开双眼。

他看到了一个黑白相间的地球。

黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的

是蒸发后又冻结的海洋。

飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色

的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何

遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。

这时，飞船收到了从地面发来的一束视

频信号/显小在屏帚上。

先行者看到了一个城市的图像：先看到

如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了

一个广场，广场上一片人海，所有的人都在

仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台

上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几

岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地

喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？”

在旅途的最后几年，先行者的大部分时

间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏

里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个

三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的

思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构

筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以

现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可

能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。

“那么，现在还有人活着吗？”先行者

问。

“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。

“当然是我这样的真人，不是你这样的

虚拟人。”

姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后

一个这样的人了，如果不克隆的话……呜

呜……”姑娘捂着脸哭起来。

先行者的心如沉海底。

“您怎么不问我是谁呢？"姑娘抬头仰望

着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就

忘了刚才的悲伤。

“我没兴趣。”

姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖

啊！”

先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他

起身要走。

“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接

您，前辈，您不要不理我们啊！”

先行者想起了什么，转过身来问：“人

类还留下了什么？”

“照我们的指引着陆,您就会知道！”

先行者进入了着陆舱，在那束信息波的

指引下开始着陆。

他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个

镜片上看到信息波传来的画面。画面上,那

姑娘唱起歌来：

啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！

伟大的宏纪元，

美丽的宏纪元，

你是烈火中消逝的梦……

人海沸腾起来，所有人都大声合唱：

“宏纪元，宏纪元……”

先行者实在受不了了，他把声音和图像

一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱

接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也

许真的降落在一个高空看清楚的城市了？他

走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上

时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。

先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，

空气很是稀薄，但能维持人的呼吸。气温在

摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎

明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千

年左右的大地,到处可见岩浆流动的波纹形

状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很

难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间

有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的发射源，一个镶

在岩石中的透明半球护面，直径大约有一

米，下面似乎扣着一片很是复杂的结构。他

注意到远处还有几个这样的透明半球，像地

面上的几个大水泡，反射着阳光。

先行者又打开了画面，虚拟世界中，那

个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有的人

都在欢呼。

先行者麻木地站着,深蓝色的苍穹中,

明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙

围绕着他——最后一个人类。

孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂

住脸抽泣起来。

歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都

关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。

“您对人类这么没信心吗？”

这话中有一种东西使先行者浑身一震，

他真的感觉到了什么，站起身来。他走进那

个透明的半球，俯身向里面看。

那个城市不是虚拟的，它就像两万五千

年前人类的城市一样真实，它就在这个一米

直径的半球形透明玻璃罩中。

人类还在，文明还在。

“前辈，微纪元欢迎您！”（有