高中生物浙科版必修3讲义第一章植物生命活动的调节

33E

第植物生命活动的调节

DIYIZHANG

:植物向光性生长的原因：单侧光(外因)使生长素

背光斜多于向光侧(内因)。

2.生长素通过促进植物细胞伸长，从而促进植物

生长。

3.生长素作用具有两重性：低浓度促进生长，高

背关浓度抑制生长，甚至杀死植物.

在4.生长素的产生：在幼芽、幼叶和发育中的种子

北等具有分生能力的部位，由色氨酸经一系列反

为应转变成生长素。

先

5.每种激素的作用二海素的

suMuurruju

作用部位、的浓度等

•教材新知探究式学2］层蛆化设计|新知个个击破］

考试内容必考加试

(1)生长素的发现过程、作用及其特点b

植物

(2)活动：探究2,4-D对插枝生根的作用bC

激素

(3)五大类植物激素的作用Ca

调节

(4)植物激素的应用b

知识点一生长素的发现、作用及特点

读整为突出主学习”

1.生长素的发现过程［填表］

不透光的儡箱透光小相

达尔

文父实验方法FnfSB

子与现象弯向光不生直立弯向光弯向光

源生长长生长源生长源生长

显微镜观察发现，在弯曲的幼苗中，?背光面的细胞要长得多

①感光部位—?苗的尖端

②弯曲部位—?苗尖端下面

实验结论③苗尖端化茎邈苗尖端下面一段，细胞?伸长得快,也就是生长

得快

用明胶块将幼苗用云母片将幼苗

顶踹隔开顶端隔开

波实验方法

淼.与现象K#

詹森弯向光源生长不生长

实验结论的确有一种化学物质？由苗尖端向下运输

接触过的没仃接触过

尖的琼版块苗尖的球版块

/1、

实验方法aCL

温与现象

特不生长口立向右弯向4湾不生长不生长

生长曲生长曲4:长

①苗的尖端中确实存在一种促进生长的化学物质—?生长的

实验结论

②苗的弯曲生长是由?生长素分布不均造成的

确定生长素化学本质小分子有机物一一?弓|咻乙酸,在细胞内由？色氨酸合成

2.生长素的作用及特点

(1)作用机理：促进细胞便性，从而促进植物生长。

(2)作用特点：

①两重性：低浓度起促进作用，高浓度起触1作用，而且往往与发生作用的器官有密

切关系。

②不同器官对生长素的敏感性不同，其敏感性由大到小的顺序是：根〉芽》茎。

③相互协调：调节植物的生长和发育，大多数情况下，不是单独一种激素起作用，而

是多种激素的平衡协调作用控制着植物的生长和发育.

3.图例及分析

(1)图例：

促

淑

$

制

不

长

(2)分析：曲线在A'、B'点以上的部分体现了不同浓度的生长素具有不同的促进效果,

而且A、B两点代表最佳促进效果点。上图说明了根比茎对生长素的敏感性更大。

_____________________

以以《议”力错些，突出“合作城”

1.生长素的作用机理是什么？

提示：生长素通过促进细胞伸长从而促进植物生长。

2.生长素的运输方式是什么？需要消耗能量吗？

提示：主动转运，需要消耗ATP。

占__________

以为关键，突出呦M_导”

1.生长素发现过程中经典实验的分析

达尔文父子的实验：

因用可in汾i汾IA好Ia济

abcde

(1)单一变量：b、c一组为苗尖的有无，b、d一组为尖端是否接受单侧光照，d、e-

组是接受单侧光照的部位不同。

(2)对照原则：其中b与c、b与d、d与e形成对照，增加实验结论的可靠性。对照实

验通常只能有一个变量，如果实验结果不同，就说明是由这一变量引起的。

(3)延伸结论：生长素的产生部位和接受光刺激的部位都在尖端。

2.生长素的横向运输

植物受单侧光、重力、离心力等单一方向的刺激时，在根尖、茎尖等部位会出现横向

运输：

I.单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从②运到①。

II.植物横放时，由于重力的作用，在幼根中，生长素从③运到④；在幼茎中，生长素

从⑤运到⑥。

ni.离心力使胚芽鞘尖端的生长素从⑦运到⑧。

3.运输方式的实验证据

加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低温度等均会抑制生长素运输过程。这也表明

生长素运输与细胞呼吸状况密切相关，应为主动转运。

4.向光性的产生机理

光。陵舐鼓心:单侧光引起生长素横向运明部露

蠕分布不均的生长素向卜运珀到这段

仍「［背光侧多，生长快

仍起I向光州少：生长慢

②生长案在这段所起作用;生长并向光弯曲

知识点二五大类植物激素的作用及应用

读警萼FM，交出二8土学手

1.植物激素的概念

植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生钮宜有显

著影响的微量有机物。

2.植物激素的调节方式——化学调控

3.植物激素的种类及作用［填表］

名称作用存在或产生部位

促进?茎伸长;影响根的生长：抑

生长素类制？侧芽生长;使值物产生向光性顶芽、?幼叶、胚

等

细胞分影响根的？生长和分化;促进细胞在?胚、根、果实中形成,由根运

裂素类分裂；促进萌发：?延迟衰老至其他器官

促进?种子萌发、茎伸长和叶的生

顶芽和根的口分生组织:幼叶；O

赤霉素长；＜£进?开花和?果实发育;影响

胚

根的生长和分化

抑制生长；失水时使气孔关闭；保

脱落酸叶：茎；根；口绿色果实

持种子12休眠

促进口果实成熟;对抗生长素的作

口成熟中的果实；茎的节；口衰老

乙烯用；因物种而异，促进或抑制根、

的叶子

叶、花的生长和发育

4.植物激素的应用

人们常把天然的植物激索和人工合成的类似化学物质合称为植物生长调节剂。

(1)无籽果实的形成：生长索引起无籽番茄的形成；赤壁素引起无籽葡萄的形成。

(2)果实的催熟：乙烯(激素)。

(3)收获后农产品的储藏保鲜：细胞分裂素(激素)。

(4)杀除双子叶植物类杂草：多生Q(激素类似物)。

在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激

素相互作用的结果.这些激索之间，有的是相互促进的，有的是相互对抗的.

(1)相互促进：

①促进果实生长发育和成熟的激素分别是哪种激素？

提示：促进果实生长发育的激素是生长素、细胞分裂素，赤霉素，促进果实成熟的激

素是乙烯。

②促进植物生长的激素有哪几种？

提示：细胞分裂素、生长素、赤霉素。

③诱导愈伤组织分化成根或芽的激素是哪两种？

提示：生长素、细胞分裂素。

④促进种子萌发的激素是哪两种？

提示，赤霉素、细胞分裂素“

(2)相互对抗：

①促进种子萌发和抑制种子萌发的激素分别是哪些？

提示：促进种子萌发的激素是赤板素和细胞分裂素，抑制种子萌发的激素是脱落酸。

②能对抗生长素的作用的激素是哪种？

提示：乙烯。

占__________

以为关键，突出依柱导”

(1)每种激素的作用决定于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等。

(2)生长素类、细胞分裂素类、赤密素类主要是促进植物生长的：脱落酸和乙烯与植物

的衰老、成熟、对不良环境的响应有关.

(3)根据生长素的相关知识可以发现，植物激素具备以下特点：

①在一定的部位合成，运输到另一部位起作用。

②作为信号分子，作用于靶细胞，起信息传递作用。

③对植物生命活动起调节作用的有机物，微量高效。

知识点=探究2,4-D对插枝生根的作用

读职而在，突出二b立学习.

1.熨脸原理

2,4-D是生产和实验中经常使用的生长素的类似物，与生长素一样，能够促进植物的生

长，且不同浓度对插枝生根的效果不同。

2.方法步骤

取杯编号一I取3只烧杯•分别编成1、2、3号

1.2号烧杯内分别装等装不同浓度的

分装液体一2.4-D溶液

3号烧杯内装等量蒸懈水

将3组从同一植株上剪下的长势相同

钎捕枝条一

数量相等的枝条,分别插入3只烧杯中

每天测量这些枝条上根的总长度(几条

测I#总长一

根的长度加在一起)

0

记录数据I列表记录测整数据

0

根据数据.绘出1.2、3号烧杯中各

依数绘纹一

插枝上根的生长曲线

3.实验结果

某同学据所得数据绘制函数图如下:

1.“探究2,4-D对插枝生根的作月”实验的自变量、观测指标是什么？

提示：自变量：不同浓度的2,4-D溶液.观测指标：枝条上根的总长度.

2.某同学用两种浓度的2,4-D溶液分别处理杆插枝条作为两个实验组，用蒸馈水处理

作为对照组进行实验，结果发现三组托插枝条生根无差异.参考该同学的实验，在下一步

实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。

提示：在该同学使用的两种浓度2,4-D溶液的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓

度的范围各增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验。

原因，2,4-D在一定的浓度范围可以促进托插枝条生根.浓度过高或过低都不能起到促

进作用。

占__________

以为关键，突出“松底导”

(1)2,4-D对插枝生根的影响：

①在一定的浓度范围内，随2,4-D溶液浓度的增加，对根生长的促进作用先增加后减

小。

②超过一定的浓度，随2,4-D溶液浓度的增加，对根生长的抑制作用增强。

③2,4-D溶液浓度为10mg/L时，对根生长的促进作用最强.

(2)注意：2,4-D是否促进生长或印制生长，都是与空白对照进行比较才得出的。

把握-命题热点研考题知名情|知规律学技巧|知修步步升级|

命题点一以图示为载体，考查植物生长弯曲方向的判断

［例1］(2016•浙江4月选考)将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼含生长素

■，的琼脂块

苗切面的左侧，如图所示。一段时间后，幼苗将()」_切去尖玳

匚「的幼苗

A.不生长B.向左弯曲生长

C.直立生长D.向右弯曲生长

［精讲精析］图中琼脂块中含有生长素，放置在去掉尖端的幼苗左侧，生长素向下运

输，左的生长素浓度高生长较快，因此，一段时间后幼苗将向右弯曲生长。答案为及

归纳拓展

不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲现象分析

(1)暗盒开孔类：

光),______

c\「八一光①直立生长

117U②向光弯前生长

①②

(2)云母片插入类：

r①r②r③r④

①向右鸾曲生长；②直立生长；③向右弯曲生长：④向左弯曲生长。

(3)切割移植类：

，口I口3仃

①②③④⑤

①直立生长；②向左弯曲生长；③、④琼脂块中生长素含量：a=b+c,b>c；⑤向右

弯曲生长。

(4)锡箔纸遮盖类：

光器温长

®②

(5)旋转类:

只旋转植物整个装究旋转

①向中央弯曲生长；②直立生长；③向开孔处弯曲生长。

(6)幼苗横置类：

口:一甘

①②③

①根向下弯曲生长；②茎向上弯曲生长；③向左弯曲生长。

(7)失重类：幼苗移到太空后，其向光性仍保持，但因无重力作用而失去了根的向重力

性和茎的负向重力性。

“〃跟踪训练〃

1.如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸

盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()

A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长

B.a直立生长，b、c向光弯曲生长

C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长

D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

解析：选D图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长：图b中生长素能透过

琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c背

光弯曲生长；图d中固定植株，旋转或盒，植株向右弯曲生长，如果将舐盒和植株一起旋

转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。

命题点二以图示为载体，考查生长素的生理作用及特性

［例2］下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，由此图可得到的信息是

A.生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度(例如10?ppm)抑

制生长

B.a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C.d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长

D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

［精讲精析］由题图可知，生长素对3种器官的作用具有两重性，即在一定浓度范围

内，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，但生长素浓度为102Ppm时，对根和芽的生长起抑

制作用，但对茎的生长却起促进作用。a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎

生长的最适宜浓度。d点对应的生长素浓度对芽和茎的生长都具有促进作用。幼嫩的细胞对

生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏，图中没有体现这样的信息。答案为B。

跟踪训练

2.右图表示不同浓度的生长素对植物生长发育的影响。下列叙述正保

确的是（）3

A.在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点g

浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间生长素浓度

B.若e点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可表示最靠近顶芽的短芽中的生长

素浓度

C.在利用生长素作用原理来培育无籽番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度

D.若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适

宜浓度

解析：选C若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，因为对生长素的敏感性根〉芽》茎，

所以促进根、芽生长的最适宜浓度都应小于c点浓度.

以具体实验为依托，综合考查植物激素间的相互作用

［例3］（2016•浙江高考）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块

茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是（）

发100...T

对照的

赤15素组

脱落酸俎

0123456789101112

时何（周）

A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸

B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素

C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时

［精讲精析］根据图可见脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A错误；延长马铃萼

块茎的贮藏的同时需要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸，B错误；据榛可见外施赤霉

素和不施激素组，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间相同，C错误：第5周后

对照组的发芽率升高，所以第5周后马铃萼块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，D正

确。答案为D。

“"归纳拓展”

植物激素作用归纳总结

(1)生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分

裂、增加细胞数目促进生长。

(2)促进果实生长发育—生长素、细胞分裂素和赤霉素；促进果实成熟——乙烯，两

者不足一回事。

(3)乙烯、生长素都是激素，只能在植物体内合成，但乙烯利、蔡乙酸以及2,4-D等是

激素类似物，是人工合成的化学物质。

(4)赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，两者是相互对抗的。水分充足时，胚

释放赤毒素，抑制脱落酸合成，种子萌发。

〃〃人跟踪训练”

3.研究人员探究生长素(IAA)和赤霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响，得到图甲所示

结果；探究不同浓度的脱落酸(ABA)和赤霉素对小麦胚芽鞘切段生长的复合影响，得到图乙

所示结果。据此可判断()

A.图甲中赤霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素低

B.图甲中高浓度赤霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用

C.图乙中赤辱素疝脱落酸抑制胚芽鞘切段的伸长具有对抗作用

D.图乙中赤霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度无关

解析：选C分析图甲可知，赤霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高；图甲中高

浓度赤霉素对胚芽鞘切段的伸长起促进作用，而且促进作用保持稔定；图乙中脱落酸对胚

芽鞘伸长具有抑制作用，而随着赤霉素浓度的升高，这种抑制作用有所减缓，说明赤霉素

对脱落酸抑制胚芽鞘切段的伸长具有对抗作用；图乙中赤霉素对抗作用的大小与脱落酸的

浓度有关。

昌应用•落实体验

课堂£1对绯潭下综合练濯时节节通关

［课堂回扣练习］

1.（2015•浙江10月选考）用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后给予单侧单.

宿--F

光照，如图所示。一段时间后，幼苗将（）光

A.向光弯曲生长B.背光弯曲生长/

C.向上直立生长D.停止生长fl

解析：选C用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，给予单侧光照，则尖端不能感受光刺激,

生长素不发生横向运输但并不影响生长素的产生；生长素的极性运输没有受到影响，所以

幼苗会直立生长而不会发生弯曲。

2.在植物细胞中，片味乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列枉关叙述正确的

是（）

A.时噪乙酸可在胚芽鞘中大量合成

B.色氨酸至少含有一个氨基和一个瘦基

C.引噪乙酸是一种具有调节作用的蛋白质

D.过量的色氨酸可抑制吧咻乙酸的合成

解析：选B吧味乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中合成，相对集中地分布在

生长旺盛的部位，如胚芽鞘；色氨酸是一种氨基酸，根据氨基酸的结构通式可知，色氨酸

至少含有个氨基和个技基；咧咪乙酸不是蛋白质。

3.用植物的茎进行托插时，带芽的枝条容易生根。其主要原因是（:

A.细胞呼吸强B.芽能产生生长素

C.生长旺盛D.能进行光合作用

解析：选B用植物的茎进行托插时，带芽的枝条容易生根，主要原因在于芽能产生生

长索，而一定浓度的生长素促进根的生长。

4.（2016•浙江4月选考）某兴趣小组探究2,4-D对插枝生根的作用，实验结果如下表

所示。

组别12345

2,4・D溶液浓度032a

根的平均数目（条）1.86.47.87.81.3

注：a1、&、&、&依次增大。

下列叙述与该实验不相符的是（）

A.&浓度的2,4-D抑制生根

B.组别1在实验中起对照作用

C.促进生根的最适浓度在0与a之间

D.2,4-D既能促进生根也能抑制生根

解析：选C1组为对照；国浓度的2,4-D根的平均数目低于对照，抑制生根；促进生

根的最适浓度应在我与3之间；从表中可知2,4-D既能促进生根也能抑制生根.

5.在发现生长素的研究过程中，许多科学家作出了贡献。其中温特的研究实验如图所

示。①〜⑥表示对切去苗尖的幼苗进行不同处理的结果。请据图回答：

（1）实验中①起作用。

（2）比较①②⑤的实验结果，可知苗尖产生的化学物质有作用，设置实验⑤的

目的是为了排除对实验结果的干扰。

（3）比较③④⑥的实验结果，可知③④幼苗会弯曲生长，且方向是（填“背着”

或“向着”）放置琼脂块的一侧。

解析：（D实验中①去除幼苗尖端，不做其他处理，幼苗表现为既不生长也不弯曲，起

对照作用；（2）①②⑨三组均切去幼曲尖端，其中②组中存在尖端的化学物质，表现为直立

生长，说明苗尖产生的化学物质有促进生长的作用；实验中设置不放琼脂块、含尖端化学

物质的琼脂块、放空白琼脂块，排除了琼脂块对实验的干扰；（3）比较③④⑥的实验结果，

可知幼苗背向放置含尖端化学物质的琼脂块的一例弯曲生长.

答案：（1）对照（2）促进生长琼脂块（3）背着

［课下综合检测］

一、基本要求专练

1.如图所示，用单侧光照射禾本科幼苗，一段时间后该幼苗的生光源---l

长方向是（）、LJL^

A.向光弯曲生长

B.直立生长

C.向下弯曲生长

D.背光弯曲生长

解析：选A禾本科幼苗具有向光弯曲生长的特性。图中暗箱左侧开孔，开孔处有光源

放置，所以幼苗接受了来自左侧单一方向的光照刺激，引起幼苗向左（光）弯曲生长.

2.甲图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，乙图表示将盆栽植物横放时植物的

生长状况，下列分析错误的是（）

笈

。

抑

制

PM浓彼(mmol/L)

甲

A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，尸mmol/L为最适浓度

B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似

C.乙图中根的向地生长体现了生长素作用的两重性

D.用不同浓度的生长素溶液处理杆插枝条，生根数量一定不同

解析：选D生长素作用具有两面性，不同浓度的生长素促进效果有可能相同，尸mmol/L

的生长素促进效果最明显，所以为最适浓度。乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长

素的作用机理相似。根向地生长的原因是高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长,

体现了生长素作用的两重性。

3.用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部分（如下图所示），一段时间后，弯向光源生

长的是（）

①②③④⑤⑥⑦⑧

A.（D^XgXS）B.②⑤0

C.颔）⑧D.①（S）⑥

解析：选A单侧光引起生长素横向运输，横向运输发生在苗尖。⑥⑧苗尖生长素运输

被阻断，不能向光生长。生长索在苗尖产生后，往下端运输，引起幼苗生长.②纵向运输

被阻断，不能生长.④背光侧被阻断，背光侧生长慢，背光生长.

4.植物生长素的运输一般是由上向下运输，在侧芽部位积累，所以侧芽生长素的浓度

高于顶芽，据此推测生长素的运输方式应属于（）

A.扩散B.主动转运

C.胞吞D.渗透

解析；选B顶芽往侧芽运输，顶芽浓度低、侧芽浓度高，逆浓度运输，所以为主动转

运。

5.下列图中，能正确表示生长素浓度对同种植物根和茎细胞生长影响的是（）

D

解析：选c生长索作用具有两重性，即适当浓度的生长素可以促进植物生长，但生长

素浓度过高同时也会抑制植物生长，且根、茎和芽对生长素的敏感程度不同，根的敏感程

度最高，茎的敏感程度最低，芽位于两者之间。

6.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势

时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（）

A.a和b

B.6和a生长素浓度

C.6和c

D.c和6

解析：选C顶端优势是指植物顶端产生的生长素向下运输并在侧芽积累，导致侧芽的

生长受到抑制，因此顶芽的生长素浓度是促进顶芽生长的最适宜浓度，侧芽的生长素抑制

侧芽的生长，且侧芽的生长素的浓度大于顶芽的生长素的浓度。

7.下图表示施用IAA（引咻乙酸）对某种植物主根长度及他根数的影响。下列叙述错误

的是（）

A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长

B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低于I。-'mol-IT】促进、高于KTmol・L7抑

制

C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量减少

D.与施用IO-4mol-「I的IAA相比，未施用的植株主根长而恻根数量少

解析：选B由图可知，在相对低的浓度区间，当IAA浓度大于0时，IAA可以促进侧

根数的增加；进入相对高的浓度区间后，IAA表现为抑制侧根数的增加，因此IAA对侧根的

生理作用具有两重性，但在10-5mol之后一定浓度内仍促进生长，因此并不以I。-'

mol-Lf为界限；以主根长度在IAA浓度为。时为100%作为对照，低于100%的长度即为抑

制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均小于100黯除去部分芽

和幼叶将减少植物内源生长素的产生，侧根部位的生长素浓度将下降，进而使侧根数量减

少；未施用IAA的植株（即0）与施用IO-4mol・I/'的相比，主根的生长处于正常状态而非

抑制状态，表现为更长；侧根的发育没有得到促进，表现为数量较少。

8.将某植物的胚芽鞘（图1）放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位

制成临时装片（图2）,据图得出以下结论，其中正确的是（）

图1图2

A.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长

B.图中单侧光来自b侧

C.如果图1植物横放，a侧位于远地侧

D.图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位

解析：选C生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的；感受

光刺激的部位是苗尖端，单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，背光侧

生长迅速；生长素的分布还受重力的影响，远地侧分布少，所以细胞伸长幅度小。

9.（2015•浙江1月学考）某同学为验证2,4-D对插枝生根的促进作用，设计的实验步

骤如下：

①剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、有3个芽的健壮枝条20根，

作为插枝，随机均分为甲、乙两组；

②甲组每根插枝上都保留3个芽，乙组插枝上的芽全部去除,

③将甲组插枝的下端插入适量蒸镭水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2,4-D

溶液中。两组均置于适宜且相同的环境中培养：

④每天观察、记录插枝上芽的数目.

请分析回答：

（1）每组不选1根而选10根插枝的目的是。

（2）请指出该实验设计的两项不合理之处。；o

（3）实验设计改正后，甲组起作用。

解析：（1）每组选取多根插枝的目的是排除偶然因素对该实验结果的膨响。（2）分析实

验步骤可以知道，该实验设计的不合理的地方有：没有控制好变量，甲、乙两组插枝上芽

的数量不等；观察记录的指标不对，不应记录插枝上芽的数量，应观察记录根的条数.（3）

实验设计改正后，甲组起对照作用。

答案：（1）减小偶然性，降低随机误差

（2）甲、乙两组插枝上芽的数量不等每天观察、记录插枝上根的数目（3）对照

二、发展要求专练

10.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下

培养一段时间后，应出现的现象是（）

解析：选B虽然培养基中没有植物激素，但是植物幼苗本身可以产生生长素，从而使

幼苗生根，出现B中实验现象。

11.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检

测了该种子中的两种植物激素在低温心藏过程中的含量变化，结果如〈I-，

图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）02468

低蠹贮修时间/月

A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素

C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯

解析：选A脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所

下降：赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故a曲线应代表赤霉素,

b曲线代表脱落酸。

12.植物体内几种激素之间的合成关系如图所示。下列相关叙述错误的是（）

②•细胞分裂素

弁戊烯出硝酸［

黑素旦胡妙卜素鱼脱落酸

A.加强①②过程都有利于植物细胞伸长

B.加强③④过程有利于移栽植物的成活

C.抑制①过程有利于某些矮生花卉的培育

D.促进②过程有利于延缓植物器官衰老

解析：选A赤霭素促进细胞伸长，加强①过程有利于植物细胞伸长，而细胞分裂素促

进细胞分裂，所以加强②过程不会使植物细胞伸长；加强③④过程则脱落酸合成增加，脱

落酸可以在植物失水时使气孔关闭