3.《鸿门宴》课件 统编版高一语文必修下册-4

《鸿门宴》尊称：“君安与项伯有故？”“公为我呼入，吾得兄事之”。贱称：“竖子不足与谋”，表示责骂轻蔑。司马：古代将军下面的军官，楚分左右司马，执掌军政。左尹：地位仅次于令尹（春秋时楚国的最高官职，掌管军政大权，战国时相当于丞相），为楚国之卿，是令尹的左右手。都尉：是职位仅次于将军的武官。《陈涉世家》中“陈涉自立为将军，吴广为都尉”；《鸿门宴》中“项王使都尉陈平召沛公”。骖乘：古时乘车，尊者在左，御者在中，又一人在右，称车右或骖乘。座次：四面环坐由尊到卑，依次排列，面向东-南-北-西。文常通假字：距—拒内—纳要—邀倍—背蚤—早郤—隙古今异义词：婚姻、非常、河北、山东

被动句：若属皆且为所虏吾属今为之虏矣知识点总结疑问代词作宾语的宾语前置句籍何以至此？何辞为？大王来何操？常见疑问代词谁（吾谁与归）、孰、安（沛公安在？）、焉（复驾言兮焉求?）、胡（嗟尔远道之人胡为乎来哉!）、奚（奚以知其然也?）、曷（曷为久居此围城之中而不去也?）名词用作动词：籍吏民

范增数目项王

刑人如恐不胜

道芷阳间行名词用作状语：于是项伯复夜去

吾得兄事之

日夜望将军至常以身翼蔽沛公

头发上指动词使动用法：项伯杀人，臣活之

从百余骑形容词用作动词：素善留侯张良

造户籍册或登记递眼色处罚取道连夜像对待兄长那样每日每夜像翅膀那样向上使……活使……跟从交好词类活用谢

谢罪、道歉：旦日不可不蚤自来谢项王。感谢：哙拜谢，起，立而饮之。辞谢、告别：乃令张良留谢。辞推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告别：今者出，未辞也，为之奈何？故旧交情：君安与项伯有故？因此：故听之。特意：故遣将守关者，备他盗出入与非常。且

将：且为之奈何？况且：臣死且不避，厄酒安足辞！幸

宠幸、亲近：妇女无所幸。幸亏、幸而：故幸来告良。去

距离：相去四十里。离去，离开：脱身独去。于

向，对：曹无伤使人言于项羽曰比：长于臣。在：复得见将军于此。因

就、于是：项王即日因留沛公与饮。趁势、趁机：因言曰：“沛公不先破关中…”不如因善遇之。

因击沛公于坐，杀之。一词多义者

今者有小人之言

/不者，若属皆且为所虏

用于时间词或否定词后，表示……的时候，……的话

楚左尹项伯者，项羽季父也

用在主语后，表示判断

谁为大王为此计者

句末语气词

先破秦入咸阳者王之

用在动词、形容词后，指人或物

太子及宾客知其事者

定语后置的标志

君为我呼入若属皆且为所虏何辞为人方为刀俎，我为鱼肉谁为大王为此计者且君尝为晋军赐矣介，替介，被语气词，无义动词，是第二个“为”，动词，做，制定动，给予为史传文：把握历史事件

欣赏人物形象

赏析叙事语言

探究反思疑点课堂学习探究中心事件的情节梳理人物关系分析、语言、动作等人物性格分析语言特点、手法运用单元学习任务二项羽不杀刘邦的原因？

第一部分（1～2段）（交代鸿门宴的缘由）三起

三落

刘邦脱身逃走张良入谢刘邦诛杀内奸

曹无伤告密，项羽下令击刘邦范增张良各为主献计刘邦拉拢项伯，项羽轻信项伯“范增数目项王”暗示动手（紧张）范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻）樊哙闯帐（紧张到极点）项羽不理会范增示意项伯以身庇护刘邦项羽赐樊哙酒肉，赐座战还是不战杀还是不杀追还是不追第二部分（3～4段）（写鸿门宴上的斗争）第三部分（5～7段）（述宴后余事）情节梳理项羽的话：鲁莽、自大轻敌“旦日飨士卒，为击破沛公军。”无脑“此沛公左司马曹无伤言之。”寡谋轻信“项王许诺”“不然，籍何以至此？”豪爽“壮士！——赐之卮酒”人物形象分析刘邦的话：虚心求教“为之奈何？”机警“君安与项伯有故？”谨慎“度我至军中，公乃入。”圆滑“君为我呼入，吾得兄事之。”“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎？”谦卑“臣”（“愿伯具言臣之不敢倍德也”“臣与将军戮力攻秦”）人物刻画技法探究——“对照”中表现人物性格面对突发事件：对待谋士：对待泄密者：对待告密者：面对突发事件项羽：项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”急躁鲁莽刘邦：沛公大惊，曰：“为之奈何？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”行事稳重对待谋士项羽：范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。刘邦：“君安与项伯有故？”“孰与君少长？”“君为我呼入，吾得兄事之。”“公为我献之。”“度我至军中，公乃入。”

夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增，不能用，此其所以为我擒也。

——《史记•高祖本纪》对待泄密者项羽：于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。仁慈纵容刘邦：沛公至军，立诛杀曹无伤。杀伐决断对待告密者项羽：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”胸无城府“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”“君安与项伯有故？”谨慎小心

1、善于运用对比手法，使人物性格特点更为鲜明、突出。如主帅项羽和刘邦，谋士范增和张良，部将项庄和樊哙，内奸项伯与曹无伤无不栩栩如生，互相映衬，跃然于纸上。2、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。“鸿门宴”从始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦。语言与手法

3、语言精练生动，绘声绘色，人物虽来自不同阶层，但个性特征鲜明。例如，项羽的话骄横气盛；刘邦的话礼仪备至。再如对樊哙闯宴的描写“交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”这一紧张场面的描绘着墨虽不多，但通过动作、神态描写，使读者有如身临其境，心情顿感紧张。4、选材精当，剪裁合理，叙事有详略。5、叙事脉络有对因果关系的思考，人物刻画注重多维透视与多重人格，对复杂事件有极大的驾驭能力。

阅读史传作品，了解了史实之后，还要进行深入思考，甚至对史书的记载提出质疑。本单元所选的两篇史传中就有不少值得探究的问题，例如：烛之武游说成功，除了辞令巧妙外，还有什么深层次的原因？项羽不杀刘邦仅仅是因为“为人不忍”吗？司马迁对鸿门宴的记述有没有“不合常理”的地方？细读课文，探究上述问题（也可自己设计问题），写出自己的看法。单元学习任务①项羽

存在比较严重的性格缺陷，一方面残暴倨傲，逞匹夫之勇，一方面又优柔寡断，好沽名钓誉。②项羽虽然勇冠三军，在政治上却颇为幼稚，先后被刘邦、樊哙的话迷惑，于是放走刘邦，铸下大错。③项羽不愿杀害只带了“百余骑”的刘邦，是“贵族精神”“大将风度”的体现，只愿光明正大一决雌雄，不愿做“当宴杀人”这样的事。④项羽不杀刘邦一是不必，二是不能。一方面，刘邦已经示弱输诚，并已表示将让出占领的地盘，且项羽虽然兵力占优，但刘邦也有十万之众，相攻必有损失，因此“不必杀”；

另一方面，项羽的大军是“联军”，如果杀掉“道义”上占据优势的刘邦（毕竟刘邦的行为合乎“怀王之约”），其他诸侯会有何反应很难预料，对自己的名声也很不利，因此“不能杀”。⑤项羽的理想并非统一天下，而是要做诸侯的霸主，因此当刘邦表示服从于他时，他就不会杀掉刘邦，最多会将其作为一个需要防范的诸侯。前人评述项伯之招子房，非奉羽之命也，何以言