《全媒体运营（AIGC版）》-课程标准

PAGEPAGE12《全媒体运营（AIGC版）》课程标准使用专业修读学期制订时间2025年4月课程代码课程学时48（含实训）课程学分3课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业核心课对应职业资格证或内容全媒体运营师执笔人人民邮电出版社合作者审核人课程定位本课程致力于培养具备全媒体运营能力和AIGC技术应用能力的专业人才，通过深入剖析全媒体运营的内在逻辑，帮助学生掌握最前沿的知识与技能。同时，本课程还着重培养学生的实战能力，鼓励学生发挥创新思维，利用AIGC技术进行内容创新和营销策略创新，提升个人及组织的市场竞争力。课程设计思路（一）设计理念本课程的教学以培养实用型人才为出发点，瞄准企业全媒体运营岗位的实际需求，理论与实践紧密结合，采用多种教学方法与教学手段，给学生提供更多的实践机会，培养和提高学生正确分析和解决全媒体运营相关问题的综合能力，使其能够更好地满足全媒体运营岗位的技能需求，将学生培养成为真正的应用型人才。（二）课程设计思路1．教学内容设计2．教学模式设计3．教学方法设计本课程讲授法、讨论法、验证法、案例法、实践法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织者和工作过程的引导者。在实训阶段，可以承接合作商业机构、企业的全媒体运营任务，根据任务安排学生组成学习小组，分配不同的职责，进行协作式学习，共同完成相关任务。教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程为引导，并最终形成运营成果。以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课程学习指导和成果评价。4．教学过程设计教师通过多元化教学，将所需掌握的知识点融入全媒体运营实训项目，使学生能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师演示+学生演练，使学生能够更快地掌握全媒体运营技能。通过启发引导的授课方式，培养学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和全媒体运营任务的实施。课程学习目标通过本课程的学习，向学生传授全媒体运营技能，锻炼学生守正创新、勇于实践、敢为人先等基本素质，让学生持续自主学习实践，具备自学能力、岗位迁移能力和可持续发展能力。（一）总体目标通过对本课程的学习，学生能够在熟知全媒体运营理论与方法的基础上，与全媒体运营岗位工作的具体实践相结合，树立现代的营销理念，掌握全媒体运营基本策略的实施方法、流程和步骤，培养适合现代企业用人需求的全媒体运营职业技能。（二）具体目标1．知识目标（1）了解全媒体和全媒体平台，以及全媒体的发展状况。（2）掌握图片处理、文案写作、视频剪辑、数据分析的工具、方法和技巧。（3）掌握全媒体运营策划与传播的策略、方法和技巧。（4）掌握全媒体内容运营的策略、方法和技巧。（5）掌握全媒体用户运营的策略、方法和技巧。（6）掌握短视频运营的策略、方法和技巧。（7）掌握直播运营的策略、方法和技巧。（8）掌握全媒体运营管理的策略、方法和技巧。2．职业能力目标（1）能够根据需要进行图片处理、文案写作、视频剪辑和数据分析。（2）能够规划全媒体运营流程，运用全媒体运营策略，提升全媒体传播效果。（4）能够构建用户画像，进行用户运营流程规划和社群运营管理。（5）能够进行短视频账号设置、内容制作、引流与用户运营、数据分析。（7）能够进行全媒体渠道管理、服务营销一体化建设、数据分析与复盘。3．职业素养目标（1）具备新媒体行业职业道德，自觉遵守相关法律法规。（2）培养用户思维、流量思维、产品思维、大数据思维等运营思维。（3）养成勇于实践、敢于探索的工作作风，培养创新精神和实践能力。（4）保持对新媒体行业的敏感性和前瞻性，不断开拓进取。（5）具有高度的责任心和良好的合作精神（6）锻炼自学能力和可持续发展能力。课程整体设计本课程主要教学内容分成8个项目进行组织教学，含实训共48学时。1．知识模块顺序及对应的学时序号教学内容要求课时分配讲授实训合计1全媒体运营概述熟悉2022全媒体运营必备技能掌握4483全媒体运营策划与传播掌握4264全媒体内容运营掌握4265全媒体用户运营掌握4376短视频运营掌握3367直播运营掌握4378全媒体运营管理掌握426总计2919482．课程教学的重点、难点及解决方法（1）教学重点：全媒体运营必备技能；全媒体运营策划与传播；全媒体内容运营；全媒体用户运营；短视频运营；直播运营；全媒体运营管理。（2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。（3）解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、校企合作等方式来解决。课程教学目标与内容设计项目一全媒体运营概述学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法学习重点与难点组织实施建议互动式教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时0.510.5本学习单元学时小计2项目二全媒体运营必备技能学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时图片处理2文案写作222本学习单元学时小计8项目三全媒体运营策划与传播学习性工作任务或项目载体或活动项目实训：《知·道桂林》全媒体运营策划分析学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点重点：提升全媒体传播效果；组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时规划全媒体运营流程3运用全媒体运营策略21本学习单元学时小计6项目四全媒体内容运营学习性工作任务或项目载体或活动项目实训：金龙鱼内容运营策略分析学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时0.5230.5本学习单元学时小计6项目五全媒体用户运营学习性工作任务或项目载体或活动项目实训：知乎用户运营策略分析学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点用户运营的思路、构建用户画像、用户运营流程规划、社群运营管理；组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时0.51221.5本学习单元学时小计7项目六短视频运营学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时1311本学习单元学时小计6项目七直播运营学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时2121.50.5本学习单元学时小计7项目八全媒体运营管理学习性工作任务或项目载体或活动项目实训：分析荔枝新闻的全媒体服务支撑与管理体系学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时2112本学习单元学时小计6教学实施1．教材选用建议《全媒体运营（AIGC版）（微课版）》（书号：978-7-115-66475-4），刘宁郑瑞芝曹凯峰主编，人民邮电出版社，2025年4月出版。2．教学方法建议本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。教学不以学生掌握“应知”内容为目标，而以在应知基础上达到“应会”为目标。在教学过程中，应立足于加强学生实际应用能力和职业素质的培养，通过项目教学、以工作任务引领提升学生的学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程立足于实际能力培养，应用现实的全媒体平台开展教学，并鼓励学生进行全媒体运营实践活动。课程以学生为中心，工作过程为线索，工作任务为载体，组织课程内容和课程教学，明确学习方向，以便于教学中的启发与引导。让学生在完成各项目具体工作任务的过程中来构建相关理论知识和各项职业技能，发展职业能力。3．教学考核评价建议本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试+技能实训。在教学考核评价方面，建议围绕知识目标、能力目标和素养目标的实现程度，着力构建多元化考核评价体系。评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩，尽量全面、客观地评价学生的成长与发展水平。总评成绩主要由两部分组成：总评成绩=平时成绩（50%）+末考成绩（50%）其中，各项评价指标的构成及比例如下表所示。多元化考核知识目标能力目标素养目标平时成绩课后作业20%技能实训成绩70%表现与素养10%末考成绩知识点考核50%技能实训考核35%拓展能力15%总评成绩=平时成绩×50%+末考成绩×50%数字化教学资源的开发与利用本课程的教学资源主要有PPT课件、微课视频、教学大纲、课程标准、电子教案等，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资源。（1）积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教学资源的针对性。（2）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、自主训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，实现“教学做合一”，让学生在真实情境中学习、体验和锻炼。（3）通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全面提升学生的综合素养和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会需求。软硬件条件本课程在课堂教学中十分注重运用现代的教学理念与教学方法，当然，这些理念和方法的运用离不开现代教学技术手段的支持。这些现代教学技术手段的运用不仅促进了教学活动的开展，激发了学生的学习兴趣，同时也提升了教学效果。（1）多媒体手段运用多媒体技术集声、像、字、画动态显示于一体，图文并茂，形象生动，能够达到抽象概念具体化、微观概念宏观化的良好效果。本课程通过多媒体课件和微课视频的展示，让学生更加容易理解与接受，能够提升教学效果。（2）网络教育手段的运用充分利用网络资源，搭建网络课程平台，实现优质教学资源共享。教学队伍建设建议在教学队伍建设方面，建议教师在全媒体运营方面多进行实践锻炼，以便掌握全媒体运营的精