发展语言能力小班故事分享活动计划

发展语言能力小班故事分享活动计划编制人：

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一、引言

本次工作计划旨在通过开展小班故事分享活动，提升孩子们的语言能力。通过精心策划和组织，我们希望孩子们在轻松愉快的氛围中，激发对语言的兴趣，培养良好的语言表达习惯，为今后的学习和发展奠定基础。

二、工作目标与任务概述

1.主要目标：

a.提升小班儿童的语言理解能力，使其能够准确理解故事内容。

b.培养儿童的语言表达技巧，提高他们的口语沟通能力。

c.激发儿童对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

d.增强儿童的自信心，使其在集体面前敢于表达自己。

e.促进教师与家长之间的沟通，共同关注儿童的语言发展。

2.关键任务：

a.故事选择与准备：精心挑选适合小班儿童年龄特点的故事，并进行必要的改编和准备，确保故事内容富有教育意义且易于理解。

b.教师培训：对教师进行故事讲述技巧培训，确保教师能够生动有趣地讲述故事，激发儿童的兴趣。

c.活动策划：设计丰富多样的故事分享活动，如角色扮演、故事接龙、故事续编等，以增强活动的互动性和趣味性。

d.家长参与：邀请家长参与活动，共同参与故事讨论，促进家庭与学校在教育上的合作。

e.效果评估：通过观察、记录和反馈，评估活动对儿童语言能力提升的实际效果，及时调整活动内容和形式。

三、详细工作计划

1.任务分解：

a.子任务1：故事选择与准备

-责任人：图书管理员

-完成时间：活动前两周

-所需资源：儿童文学作品、改编工具、故事素材

b.子任务2：教师培训

-责任人：语言教育专家

-完成时间：活动前一周

-所需资源：培训材料、互动工具、反馈表

c.子任务3：活动策划

-责任人：活动策划小组

-完成时间：活动前一周

-所需资源：活动场地、道具、装饰品

d.子任务4：家长参与邀请

-责任人：班主任

-完成时间：活动前两周

-所需资源：邀请函、宣传册

e.子任务5：效果评估

-责任人：教研组长

-完成时间：活动后一周

-所需资源：评估问卷、观察记录表

2.时间表：

-开始时间：活动前两周

-时间：活动后一周

-关键里程碑：

-第1周：完成故事选择与准备

-第2周：完成教师培训

-第3周：完成活动策划与家长邀请

-活动当天：故事分享活动

-活动后一周：完成效果评估

3.资源分配：

-人力：图书管理员、语言教育专家、活动策划小组、班主任、教研组长等

-物力：儿童文学作品、改编工具、培训材料、互动工具、反馈表、活动场地、道具、装饰品、邀请函、宣传册、评估问卷、观察记录表等

-财力：活动预算包括故事素材费、培训费、活动用品费、场地租赁费等，预算由学校财务部门负责审核和分配

-资源获取途径：学校图书馆、教育部门、家长资源、学校预算等

四、风险评估与应对措施

1.风险识别：

a.风险因素：故事内容不适合儿童年龄特点

-影响程度：高

b.风险因素：教师培训效果不佳

-影响程度：中

c.风险因素：活动策划不够吸引儿童

-影响程度：中

d.风险因素：家长参与度低

-影响程度：中

e.风险因素：活动当天资源不足

-影响程度：高

2.应对措施：

a.应对措施：对故事内容进行仔细筛选和改编

-责任人：图书管理员

-执行时间：活动前两周

-确保措施：通过预读和专家评审确保故事内容适宜

b.应对措施：加强教师培训，反馈和改进建议

-责任人：语言教育专家

-执行时间：活动前一周

-确保措施：实施培训后进行模拟讲述，收集反馈

c.应对措施：增加活动互动环节，提高趣味性

-责任人：活动策划小组

-执行时间：活动前一周

-确保措施：设计多样化的互动游戏和故事延伸活动

d.应对措施：通过多种渠道邀请家长参与

-责任人：班主任

-执行时间：活动前两周

-确保措施：发送邀请函、电话通知、家长会等形式提高参与度

e.应对措施：提前检查和准备活动所需资源

-责任人：活动策划小组

-执行时间：活动前一周

-确保措施：制定资源清单，确保活动当天资源充足，并备有备用方案

五、监控与评估

1.监控机制：

a.定期会议：每周召开一次项目进度会议，由项目负责人主持，参与人员包括所有子任务责任人。

b.进度报告：每两周提交一次进度报告，详细记录每个子任务的完成情况、遇到的问题及解决方案。

c.跟踪记录：建立项目跟踪记录表，记录活动策划、实施和评估过程中的关键信息。

d.现场观察：活动当天进行现场观察，记录活动效果和儿童反应，及时调整活动流程。

e.反馈收集：活动后收集教师、家长和儿童的反馈，用于改进后续活动。

2.评估标准：

a.评估指标：

-儿童语言理解能力提升：通过前后的语言测试和教师观察来评估。

-儿童语言表达能力：通过活动中的互动表现和故事续编来评估。

-阅读兴趣培养：通过阅读量增加和阅读活动参与度来评估。

-家长满意度：通过家长问卷调查来评估。

b.评估时间点：

-活动前：进行儿童语言能力基线测试。

-活动后一周：收集教师和家长的反馈。

-活动后一个月：进行儿童语言能力复测。

c.评估方式：

-教师观察记录：记录儿童在活动中的表现。

-家长问卷调查：收集家长对活动的满意度和建议。

-儿童复测：使用标准化的语言能力测试工具。

d.评估结果处理：将评估结果整理成报告，分析优缺点，提出改进建议，并在下次活动前实施。

六、沟通与协作

1.沟通计划：

a.沟通对象：

-内部沟通：涉及项目负责人、教师、图书管理员、班主任、教研组长等。

-外部沟通：涉及家长、教育部门等相关人员。

b.沟通内容：

-活动策划和进展情况。

-教师培训安排和效果。

-家长参与活动的邀请和反馈。

-儿童语言能力提升情况和评估结果。

c.沟通方式：

-定期会议：每周至少一次的团队会议，讨论活动进展和问题解决。

-电子邮件：用于正式的书面通知和文件交换。

-短信和即时通讯工具：用于日常的简短沟通和即时反馈。

-家长会：定期召开家长会，沟通孩子的语言发展情况。

d.沟通频率：

-内部沟通：每周至少一次。

-外部沟通：根据活动安排和需要，保持定期沟通。

2.协作机制：

a.协作方式：

-建立跨部门工作小组，确保信息流通和资源整合。

-设立项目负责人，协调各部门和人员的工作。

-定期召开协调会议，解决协作中出现的问题。

b.责任分工：

-项目负责人：负责整个项目的策划、实施和评估。

-教师团队：负责活动的具体执行和儿童的日常观察。

-图书管理员：负责故事素材的选择和准备工作。

-班主任：负责家长沟通和活动宣传。

-教研组长：负责评估活动的效果，提出改进建议。

c.资源共享：

-建立共享本文和数据库，方便团队成员获取信息和资源。

-定期更新资源库，确保信息的准确性和时效性。

d.优势互补：

-利用团队成员的专业知识和经验，提高活动质量和效果。

-通过团队成员之间的互相学习和交流，提升整体协作能力。

七、总结与展望

1.总结：

本次工作计划旨在通过小班故事分享活动，有效提升小班儿童的语言能力。在编制过程中，我们充分考虑了儿童的年龄特点、语言发展需求以及教育环境等因素，制定了明确的目标和具体的实施步骤。通过教师培训、活动策划、家长参与和效果评估等环节，我们期望能够实现以下成果：

-提高儿童的语言理解和表达能力。

-培养儿童的阅读兴趣和习惯。

-加强家校合作，共同关注儿童的语言发展。

-优化教育方法，为儿童更丰富的语言学习体验。

2.展望：

在工作计划实施后，我们预期将看到以下变化和改进：

-儿童的语言能力得到显著提升，表现出更丰富的词汇和更流利的表达。

-家长对儿童的语言发展更加关注，参与教育活动更加积极。

-教师的教学方法和活动设计更加符合儿