小学五年级上册综合实践活动教案-全册

五年级上册综合实践活动教学方案

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了

解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从

生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学

习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动

课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、

观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息

资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、

分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合

实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科

学研究的方法，开展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养

学生的社会责任感。〃

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学

科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、教学内容、重难点

本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的

活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公

共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区

消防设施的活动，积极为社区效劳；进行人与自然的科学研究，观测预报天气

情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、

科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一局部。

四、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极

态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些

常识。

3、能力目标：使学生具有根本的生活自理能力、交往协作能力、观

察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜

集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,

塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自

然的关爱和对社会、对自我的责任感。

五、提高质量的措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有

数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同提高

的时机。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体方案来完成综合实践活动课

的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

学年度第一学期五年级综合实践

有效教学进度表

周

起止日期教学内容周课时备注

次

19.1-9.3开学教育2

19.6-9.10活动一：走进动画片2（教师节）

39.13-9.17活动一：走进动画片2

49.10〜9.14活动二：关注校园公共设施2

59.17-10.1活动二：关注校园公共设施2

610.4-10.8国庆假（国庆节）

710.11-10.15活动三：人与社会类一一走进家乡2

810.18〜10.11活动三：人与社会类一一走进家乡2

910.15-10.19小知识家乡特产2

1011.1-11.5中期质量检测

1111.8-11.11小知识消防平安的重要性2

1111.15-11.19活动四：社区消防调查2

1311.21-11.26活动四：社区消防调查2

1411.29-12.3活动五：多变的天气2

1512.6-12.10活动五：多变的天气2

1612.13〜12.17小知识环保的重要性2

1712.10-12.14综合与实践综合测评2

1812.17~12.31

复习备考

191.3-1.7（元旦节）

201.10-1.14

211.17-1.11期末质量检测

活动一：劳动技术类

-------走进动画片

教学内容：教材1—12页

实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。

方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要

领指导，导演的组织与交流引导。

活动设计：搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片

角色饰演。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许

多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动方案提供参考。

老师提出参考活动主题

1、了解动画片的有关资料

2、动画片对儿童成长的利与弊

3、临摹或试着自己创作一个动画形象

4、制作简单的动画片

5、表演我喜欢的动画角色

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备；

1制订活动方案；

2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。

2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。

3）根据需要准备表演必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关动画片的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践

考察，采访，去电影院等

通过调查，访谈等形式

通过欣赏、请教或者学习的方式

2、动画形象设计；

看小资料：灵感源于生活一一米老鼠的“孕育〃过程和蜡笔小新的形

象设计灵感来激发自己的设计灵感

3、制作动画片；

方法引导：手动式动画制作的根本步骤看课本第8页内容

第二课时

教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1、展示前的准备；

准备好你们的剧本；

展示你们的演员表；

在自己的小组内进行预演；

邀请老师及家长进行参加。

2、展不时应做到；

(1)告诉大家你们组的活动主题；

(2)介绍你们组人员分工情况；

(3)开展活动前的预想；

(4)活动中采用的方法；

⑸你们创作中的故事

(6)表演或者展示活动结果；

3、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

活动二：人与环境类

《保护我们的学校》教案

第一课时

一、教学意图：

通过对这堂课的学习，让学生认识到保护学校环境的重要性，再由怎样保

护学校的环境渗透到怎样保护社会的公用设施。让学生在真正意义上体会到他

们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。

二、教学过程：

〈师）：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我

们的学校都有什么？

〈生）：操场、微机室、图书室。。。。。。

〈师〉：我们的学校有这么多的公用设施，它好不好？美不美？

〈生＞:美，好。

〈师〉：好、美，我们就应该保护它。（揭示课题）刚刚同学们说了自己的

学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请

同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：（课件1一一5）o

〈师）我们刚刚看到了这么多的公用设施。邦现在请同学们翻开书，我们一

起来看看书上的小朋友是怎样保护学校的？

（生）：答复

（师）；我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么保护学校的？那么你应该

怎样保护我们的学校那？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总

结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。

（生）：自由插组讨论，得出答案。

师）：我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他

的学生的怎么样保护校园的?

生）：看课件

〈师）我们现在知道了该如何保护我们的校园了，那要是遇到了书上的情况,

我们应该怎么办呢？请同学们翻开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么

做？

〈生〉：答

＜师＞:我们只保护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以

随便的去破坏了，是不是啊？

〈生〉：不是。我们都应该保护。

〈师》:不是，那我们应该怎样去做呢？

＜生＞:保护草坪，不乱涂乱画-------

〈师）：老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎

样保护它？

〈生〉：答复。

〈师〉：现在我们知道了该如何去保护学校和社会的公共设施了。那怎样才

能让更多的人来保护我们的公共设施呢？就是制作文明标牌，书上给大家介绍

了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。回家以后，请同学们也设

计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来保护我们的学校，保护我们的社会。

三、总结：

早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小

主人，让我们一起行动起来，为保护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的

学校美，老师美，我们的同学们更美。

第二课时：保护环境大讨论

甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚〃，让我们行动

起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大

地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应该

如何做？

甲乙：现在让我们走进保护环境大讨论！【分组竞赛方式】

甲】讨论：怎样节约用水？

乙】得出结论：

♦节约用水

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴

儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提

供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成

为人类文明开展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我

们可以做到的:

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

甲】讨论：怎样节约用电？

乙】得出结论：

♦节约用电

在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比拟大，需要消耗大量的煤、

石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做

的有：

1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

2、每天少看一分钟的电视等。

第三课时预防减少“白色污染〃

♦少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，大局部是用不可降解的聚乙烯生产的，这些

包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染〃。我们每天能做到的

有：

1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不随手乱扔塑料包装物。

4、尽量购置用纸包装的物品。

5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。

♦不使用一次性筷子

我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷

子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性

筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。

♦拒绝使用含汞的干电池

在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性

电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我

们的日常生活中应注意：

1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处

理厂。

甲】讨论：怎样保护我们的身边环境？

乙】得出结论：

♦保护花草树木

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作

用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。2、不攀摘花果。3、按时给花草浇水。

♦保护身边的公共设施

♦遵守公共秩序和道德

甲】讨论：节约粮食是环境保护吗？怎样节约粮食？

乙】得出结论：

♦节约粮食

粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是

节约资源，就是环保。

甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于

环保，我想只要我们用心，我们也能为环保奉献出我们自己的力量。

乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。

甲：如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？

(四人小组讨论，选代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣

传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为

保护环境，美化祖国作春献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护

环境尽自己的一份力量。……

结束语：

第四课时环境保护

一、教学活动目的

1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

二、活动过程

(1)谈话导入

师：作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校

园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：

已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮

着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小

朋友的践踏，单独伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的

生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进保护环境大讨论吧！

讨论1；怎样节约用水？

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴

儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到

的：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

第五课时保护花草树木

一、怎样保护我们的身边环境？

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作

用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。

4、保护身边的公共设施。

5、遵守公共秩序和道德。

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环

保，我想只要我们用心，我们也能为环保奉献出我们自己的力量。让我们大家

都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。

二、总结

通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每

个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境,

美化祖国作奉献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己

的一份力量。……

活动三：人与社会类

《走进家乡》开题活动

活动目标：

1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些

知识。

2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：

1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价

值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的

预设和猜测，从而提升学生的参与热情。

第一课时

教学设计：

一、问题情境再现

师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（五大连池、北京、

九寨沟……）今天老师就带你们去我们的家乡一一汉中走一走、看一看，你们

快乐吗？（快乐）

夸夸我的家乡一一汉中

我的家乡是陕西省汉中市，它位于陕西省西南部，北倚秦岭，南屏巴山，

中部就是富饶美丽的汉中盆地，汉中自古以来就有“金瓯玉盆〃的美称。我的

家乡风景秀丽，物华天宝，人杰地灵，是个人人向往的好地方。

我的家乡虽然不是繁华的大都市，却也是个很有名气的地方，汉中是汉家

文化发祥地，在三国时期具有非常重要的历史地位，是历史悠久的文化名城。

在2007年国家级历史城市评比中，汉中因它不平凡的魅力，获得了“国家级

历史文化名城〃的称号。

我的家乡一年四季都很美。春天，清粼粼地汉江水打着圈，欢快地奔流着,

沿岸的垂柳随风舞动，百里的油菜金黄，草木嫩绿，鸟语花香，蜂飞蝶舞，就

像画家笔下优美的山水画。这是汉中最美的季节了，每年四、五月间汉江边都

要举办热闹的“油菜花节〃，那时节，人头攒动，人们畅游在金黄的油菜花海

中，闻着醉人的香气，不觉得就留恋往返；到了盛夏，树木茂盛，知了鸣叫，

蚂蚱在草丛里蹦跳，凉风吹过，好一派田园风光；金秋时节，桔好橙黄，山林

尽染，绚丽多彩，令人心旷神怡；冬天来临，雪花飘下，小朋友们堆雪人，打

雪仗，真是热闹。

我的家乡还有丰富的旅游资源，来到汉中，你可以看到许多国家级的名胜

古迹，像武侯祠、张良庙、三国古栈道等，还有珍稀动植物，尤其以四大国宝

朱鹘鸟、大熊猫、金丝猴、羚羊最为著名。每年春天都会有许多游客到我的家

乡来旅游。大家都夸到：“汉中真是个好地方啊，山清水秀，空气清新！〃我

听了不由得很骄傲。大家走时还不忘再带点汉中的土特产，香菇、木耳、茶叶

还有强身健体的天麻、西洋参，近点的游客还要带点汉中最有名的小吃一一面

皮，回去送给亲朋好友们尝一尝。

亲爱的朋友们，说了这么多，我的家乡美不美呢？欢送你们来旅游和参观

吧！热情好客的汉中人一定会捧出美酒、端上好菜，欢送你们的到来。

师：听了老师的介绍，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？

生：(1)我想说我们的家乡真的是太美了！作为汉中人，我简直是太骄

做了！虽然我出生在汉中，在汉中生活这么多生，可是我对自己的家乡却了解

的不多，真的觉得有点惭愧！

(2)我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡有这么悠久的历史文化,

地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的

自豪！我真想了解有关家乡的一切！

二、教师总结

确实，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的

历史文化，众多的古迹，再加上四季清楚的自然风光，才使汉中成为具有独特

魅力的乡村。这一切都给我们的家乡汉中增添了神秘和气魄。

第二课时

汉中地方特色小吃及特产介绍

汉中，位于陕西省西南部，北倚秦岭、南屏巴山，中部是美丽富饶的汉中

盆地。这里是中国南北的分界线、江河分水岭，四季清楚、气候温润、冬无严

寒、夏无酷暑，并因此造就了物种的多样性。

汉中一•度成为兵家争战之地，如刘邦、诸葛亮等都以汉中作为军事基地。

汉中是汉家发祥地，其历史悠久，汉中开汉业，公元前206年，汉王刘邦

以汉中为发祥地，筑坛拜韩信为大将，明修栈道，暗渡陈仓，逐鹿中原，平定

三秦，统一天下,成就了汉室天下四百多年，自此，汉朝、汉人、汉族、汉语、

汉文化等称谓就一脉相承至今。

三国时期，汉中是魏蜀两国兵戎相见的主战场，老将黄忠在汉中定军山下

刀劈夏侯渊，骁将赵云汉水之滨大败曹军，刘备自立为汉中王；一代名相诸葛

亮在汉中屯兵8年，渡过了他一生中最为呕心沥血的岁月，六出祁山，北伐曹

魏，鞠躬尽瘁，最终归葬定军山下，其安息地武侯祠，被称为“天下第一武侯

祠〃。

这里是丝绸之路开拓者张骞的故里、四大创造造纸术创造家蔡伦的封地和

葬地。韩信、诸葛亮、曹操等帝王将相曾在这里建功立业，李白、杜甫、陆游、

苏轼等伟大诗人曾探访、辗转或生活在这片土地上，并留下了瑰丽的墨迹诗章。

第三课时

一、分组研究，完成研究方案。

师：为了便于大家更好的完成小组的调查活动，老师拟订了一份活动方案。

（出示课件活动方案）大家可根据活动方案中提示，组内讨论，确定你们想要

调查了解的相关内容，共同完成活动方案，为下一步的调查活动打下根底。活

动时要在组长的带着下，分工负责，合作交流，要记住：团结起来力量大。一

会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题

更有价值？活动开始。

生：分组活动。（教师巡视）

师：哪个小组先来？（先由组长汇报，再由组员汇报）

生：我们这个小组的名字叫“城市概况〃，我们组的口号是：我们合作，

我们快乐！我是这个组的组长（），我们的组员有（）、（）……

通过小组讨论，我们确定了如下几个问题。下面由负责问题的组员向大家一一

汇报。我是组员（），我提出的第一个研究问题是阿城这个名字是怎么

得来的？这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通

过上网和查阅书籍找到问题的答案。在展示我的研究成果时•，我打算以手抄报、

图片和文字资料的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡阿城的一些

知识。（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）其他小组汇报同上。

师：为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己

的材料夹。

师：听了各小组的汇报，看得出准备的都很充分，说的也很切合实际，都

有自己小组的特色，我真为你们快乐。同时更希望每个小组在调查的过程中要

讲究方法，注意平安，在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可以借助家人、朋

友的力量，用摄像机、照相机记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多

一些的展示空间，同时也让同学们了解我们的家乡，更爱我们的家乡！好吗？

二、总结

师：这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的感兴趣

的问题，这就是研究性学习的良好开端。课下你们就带着问题走出校园、走向

社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料寻找答案吧！老师相信你们

的能力，更相信大家的实力，你们一定会做到最好！未来的家乡也会变得更加

美丽、富饶！

第四课时走进美丽的家乡

教学目标：

1,通过图片等展开对家乡的了解，增进对家乡的情感.

2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.

教学活动及过程：

一、导入.

同学们请看书本的第2页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么

呢（答复:观察家乡.）

对了，他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习

和了解自己的家乡了.

二、教师介绍西乡.（虽然并不是每个同学都来自西乡，但西乡算是这班学

生的第二故土.应选取西乡作为学习的对象.）

三、教师展示有关于西乡的各种图片.并介绍以下内容：

1,西乡的过去和现在的比照.（房子，景色，人们的生活等）

2,西乡的特色食物.（牛肉干，早点等）

3,西乡的名胜古迹.（午子山等）

四，大家开口说.

师说:大家现在已经对西乡有一定的了解了，现在,你们也来说说自己原来

的家乡，向同学们介绍一下你的家乡.

学生活动：四个人一个小组,互相说说自己的家乡.（约8分钟）然后，学生

发言，向全班同学介绍自己的家乡.

教师小结.布置下节课作画的准备.

用手描绘家乡

教学重点:通过作画（描绘自己的家乡），增强学生对家乡的情感.

课时:一课时.

教学活动及过程：

一、复习上一节课的内容.

了解别人是怎样对家乡进行描绘的.

二、自由作画.学生个人作画，教师巡视并适时给学生提供帮助,同学之间

亦可互相讨论作画的内容.

三、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.

说说我的画,说说我的家乡

上一节课我们亲手描绘了自己的家乡.这节课我们一起来看看同学们的劳

动成果.

四、展示画得比拟好的同学的画，并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅

画时的心情.教师进行简单的点评.

表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评.

五、布置下节课的任务.

课后请同学们回家问问家长，你的家乡的地理特点是什么，有什么风俗习

惯.

2,从地图上看家乡

用心体会家乡

教学目标：1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.

2,认识家乡的多样性.

3,初步了解家乡是祖国的一部份.

课时：一个课时.

教学活动与过程：

导入.

同学们，我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里，有些什么

样的特色，你们完成了没有

我们现在先进行新课的学习，然后再检查这一项作业.

二，学习陕西的内容.

通过图片和书本上的内容来介绍陕西（从地形地貌，资源,名胜古迹,风俗

等方面介绍），给学生一个介绍自己家乡的模式.

认识各种地形地貌.

学生说自己的家乡.

学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师金进

行简单的点评和适当的补充.

四，教师小结.

走进不同的家乡（一）

教学目标：1,认识地形图，初步了解如何阅读地形图.

2,加深对各种地貌的认识.

3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.

课时：一课时

教学活动和过程：

一，复习.

上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和

它们所具有的特点.（展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.）

—,导入.

刚刚我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是

这个样子.（有条件的话，展示实物地形图;假设没有,那么可通过幻灯片展示地

形图.）

三，学习地形图.

这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.

地形图有什么用呢（学生举手发言.）对了，地形图能够帮我们清楚了了解

一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌怎样来阅读地形图

呢

学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习.

四，了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯，以及这些生活习惯与当地

地貌的关系.

前后桌四人为一个小组，讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式

然后以小组的名义发言.

五,教师小结.

走进不同的家乡（二）

教学目标：1,认识几个有关温度的概念.

2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.

3,了解不同气候环境下人们的生活习惯.

课时:一课时.

教学活动与过程：

导入.

请同学们先阅读一下书本的内容，并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什

么

探究活动:认识统计图.

教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想.

如：

我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思

呢

我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢……

问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地

方呢（学生讨论并发言,教师适当指导.）

了解不同温度地区的人的不同生活习惯.

教师小结.

走进不同的家乡（三）

教学目标：1,学会看民族分布图.

2,知道不同的民族有不同的生活习惯.

课时：一个课时.

教学活动与过程：

一、导入.

同学们，你们知道我国有多少个民族吗（知道!56个!）他们分别住在什么

地方你们知道吗（沉默.）好了，今天我们就来了解一下这56个民族的人民到

底住在什么地方.

二、怎样看民族分布图.

先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.

小游戏：给民族找家.

同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,稳固看民族

分布图这个知识点.

三、知识拓展.

了解一些少数民族的生活习惯,风俗等（通过网络来完成这个任务）.

四、教师小结.

做做我的家乡手册

教学目标：1,体验在本单元的学习过程中所获得的成功感.

2,提高同学之间的合作能力.

课时,:一课时.

教学活动与过程：

导入.

同学们，这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内

容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我己经布置任务了，你们的工

具都带齐了没有（齐了!）

制作家乡手册.

学生按组（上一节课已经分好的）进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的

指导.

小结并个布置任务.

小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组.

（估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难）交代学生这个作业什么

时候完成上交）

看看我的家乡手册（复习课）

教学目标：1,总结本单元的学习内容.

2,展示家乡手册,提高合作表达的能力.

课时:一课时.

教学活动与过程：

一、导入.

同学们，今天我们就要来展示一下上一节课的劳动成果了.

二、各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.

教师给与适当的评价.

三、给做得最好的三个小组发奖，并表扬合作的较好的小组.

四、总结，复习这个单元所学的知识.

家乡的故事

1,展览室里的故事多，家乡人生活的变化

教学目标：1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.

2,掌握通过比拟,分析认识事物开展的方法.

3,感受家乡人生活的巨大变化.

课时,一课时.

教学活动与过程：

一、导入.

展示一些各个时期的生活用品，让学生识别，这是哪个时候人们使用的.尽

量选取学生熟悉的生活用品.

二、了解家乡人生活中〃住〃的变化.

学生通过比照书本上两个不同年代的房子，了解父辈和我们这一辈的生活

的变化，体会出生活是越来越好了.

这一局部的内容培养学生细致的观察能力，要求学生能过准确地说出过去

和现在的不同之处.

三、了解家乡人生活中〃行〃的变化.

学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中〃行〃的变化.

四、了解家乡人生活中〃衣〃的变化.

阅读书本的内容,说说家乡人〃衣〃的变化.

五、了解家乡人生活中〃食〃的变化.

结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什

么不一样.同学这局部的内容，加强学生运用比照分析事物的能力.

六、小结.

教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢？

学生举手答复,教师给以适当的评价和指导.

学校的变化真大呀

教学目标：1,了解学学校的过去，探究学校的历史,感受学校的变化与进

步.

2,在了解的根底上增进对学校的感情.

3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化.

课时,:一课时.

教学活动与过程：

一、导入.

同学们，你们在附小上学已经有四年的时间了，在这四年里,你们有没有发

现附小有什么变化呢（学生举手答复.）

二、了解我们小学的变化.

结合同学所说的内容，了解小学的变化.从操场，校门口，教学楼，体育设施

等的变化来说明新学校的变化.

三、介绍学校的变化.

简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程，从而了解学校，

社会的变化,感受社会的开展与进步.

四、学习制作年表.

知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作.

小结.

活动四：社区效劳类

课题：社区消防调查

一.活动背景

对小学生进行消防平安知识教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。开

展小学生消防平安知识是保护在校学生人身平安和合法权益的需要。在发生火

灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。如果学生平安

意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小，一旦发生

火情，势必酿成火灾，造成严重后果。据不完全统计，每年发生火灾数百起，

造成经济损失数亿元，死亡人数上万人。因此对小学生进行消防知识教育刻不

容缓。

二、活动目标

1、认知目标：了解消防平安知识及怎样预防火灾事故的发生。

2、能力目标：掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法，

培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。

3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，平安第一〃

的意义。

三、活动时间：两课时

四、活动空间：学校一消防中队一一家庭

五、活动准备：

1、谈谈消防平安的重要性

2、实地去消防中队进行参观、访问，观看消防平安演习，上网查资料。

第一课时

1、结合上网查资料及同学们知道的消防知识，讨论拟定主题的名称。

2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题。

(1)小学生消防平安知识讲解

(2)火灾发生时怎样逃生？

(3)消防器材知多少？

(4)家庭失火怎样应急？

3、选择自己感兴趣的问题组成活动小组讨论。

4、选出小组长4名，拟定小组名称。

第二课时

1、与县消防中队联系，聘请活动指导老师。

2、拟定小组活动方案

3、实践活动

(1)、乘车到县消防中队参观、访问，观看消防军事演习。

(2)、拟定消防平安知识知多少调查问卷。

(3)、上网查资料

4、整理资料

(1)、制消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。

(2)、制作宣传卡片，自编儿歌。

(3)、自己出消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。

5、成果展示与交流

资料集手抄报宣传卡调查报告消防儿歌知识竞赛消

防器材图片

6、活动总结

(1)、小组内进行个人总结，填写《学生个人活动评价表》，请家长和老

师填写活动评语。

(2)、各小组分析本次活动收获与缺乏，填写《小组活动自评表》

(3)、评选活动积极分子

(4)、交流活动体验

7、相关资料

消防儿歌(一)

消防用具要记牢实战场合不可少

防火阀和消防泵一个来灭一个防

消防高温排烟机大火逃生必须要

家装钢质防火门勿怕大火进门烧

火场之中命难保消防应急灯来照

可用干粉灭火器沉着冷静就安好

记住火警119及时报警灾可少

消防儿歌(二)

家庭失火别着急沉着冷静守秩序

遇到火灾别害怕火警要牢记

烟雾较浓别慌张匍匐前进有空气

逃离火场要关门防止火灾速蔓延

抢救财物千万别保住性命是关键

时刻牢记消防歌

活动五：人与自然类

-------多变的天气

教学内容：教材59-—66页

实践领域：信息的搜集与处理，到气象站参观和了解，预报当地的天气预

报。

方法引导：收集、处理与分析资料，到气象站参观和了解，预报当地的天

气预报

活动设计：搜集有关天气的资料，参观气象站，预报当地的天气预报

课时安排：两课时

第一课时

教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。关于它们，你一定有

许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动方案提供参考。

老师提出参考活动主题

1、来自大自然的天气预报

2、参观气象站

3、学做小小气象员

4、天气与生活的关系

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备；

1制订活动方案；

2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。

2)。参观气象站

3)根据需要准备预报天气必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关天气的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践

考察，采访，去气象站等

通过调查，访谈等形式

通过欣赏、请教或者学习的方式

2、参观气象站；

3、预报当地的天气预报

第二课时

教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1、展示前的准备；

准备好你们的剧本；

展示你们的演员表；

在自己的小组内进行预演；

邀请老师及家长进行参加。

2、展示时应做到；

(1)告诉大家你们组的活动主题；

(2)介绍你们组人员分工情况；

(3)开展活动前的预想；

(4)活动中采用的方法；

⑸你们创作中的故事

(6)表演或者展示活动结果；

3、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

环保的重要性知识讲座

随着高科技的迅速开展，地球遭受到了前所未有的“灭顶之灾〃一一酸雨

污染、土地沙化、沙漠面积不断扩大、江河断流、湖泊湿地退化、地下水位持

续下降、海洋生态问题严重……尤其是肆意砍伐、滥捕滥杀，使得“明月松间

照，清泉石上流〃的人间仙境，变成了“千山鸟飞绝，万径人踪灭〃的凄凉

写照。

地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后

代，谁都有这个责任重视环保。环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事,

也不仅仅是环保组织的事，更是我们每个人的事。如果不将环境看成是每个人

的环境，不将对环境的损害看成是对自身的损害，环保意识的提高将无从谈起。

创造美好的环境，对人类的意义相当深远。就拿植树造林来说，此举不但可以

增强植被，防止水土流失，还能绿化环境、净化空气，间接令人心情舒畅、延

生益寿。不染污净水净地，不割草伐木，对湖泊要维护，有条件的情况下适当

种树，等等。

环境对一个人的影响非常大，然而现在很多人这方面的观念比拟差，除了

自家的花园以外，根本不管其他环境好坏与否，甚至随意糟蹋、破坏。人们在

享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气

污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人们当头一击。