八年级语文下册 任务三 举办演讲比赛教学实录 新人教版

八年级语文下册任务三举办演讲比赛教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册任务三举办演讲比赛教学实录新人教版设计思路本节课以“八年级语文下册任务三举办演讲比赛”为主题，结合课本内容，旨在培养学生口语表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力。通过演讲比赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。教学过程中，注重引导学生积极参与，鼓励学生展示自我，培养他们的自信心。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，提高口语表达清晰、流畅。

2.增强学生的思维品质，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.培养学生的审美鉴赏能力，感受语言文字的魅力。

4.增进学生的文化理解，理解演讲的内涵和价值。教学难点与重点1.教学重点：

-明确演讲主题：指导学生如何从课本内容中提炼出合适的演讲主题，例如，从《岳阳楼记》中提取“忧乐观”作为演讲主题。

-组织演讲结构：教授学生如何构建一个清晰的演讲结构，包括引言、正文和结尾，以及如何在正文中合理安排观点和论据。

2.教学难点：

-突破语言表达障碍：针对学生可能存在的口语表达不流畅、词汇量不足等问题，通过角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生克服语言表达障碍。

-深化情感投入：引导学生如何在演讲中融入情感，通过情感体验和情感表达，使演讲内容更加生动感人，例如，在演讲《荷塘月色》时，如何传达作者对自然美景的喜爱。

-提升逻辑思维能力：通过分析课本中的论证方法，如举例、对比、因果等，帮助学生提高逻辑思维能力，确保演讲内容的合理性和说服力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解演讲技巧和结构，同时鼓励学生参与讨论，分享个人观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟演讲场景，练习表达和情感传达。

3.利用多媒体展示演讲稿范本，对比分析优秀演讲案例，增强学生对演讲内容的理解。

4.通过小组合作，让学生共同完成演讲稿的撰写和修改，培养团队合作能力。教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入新课：“同学们，你们有没有参加过演讲比赛？在比赛中，你们觉得最重要的是什么？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，演讲比赛不仅需要良好的语言表达能力，还需要清晰的逻辑思维和丰富的情感表达。今天，我们就来学习如何举办一场成功的演讲比赛。”

二、明确演讲主题

1.老师讲解演讲主题的重要性，强调主题要鲜明、有吸引力。

2.以《岳阳楼记》为例，引导学生从文中提炼出“忧乐观”作为演讲主题。

3.学生分组讨论，确定各自小组的演讲主题。

三、组织演讲结构

1.老师讲解演讲结构，包括引言、正文和结尾。

2.引导学生思考如何安排观点和论据，使演讲内容有逻辑性。

3.学生根据讨论结果，撰写演讲稿初稿。

四、语言表达与情感传达

1.老师讲解语言表达的重要性，强调清晰、流畅、富有感染力的表达。

2.通过角色扮演，让学生练习演讲中的情感传达。

3.学生根据老师的指导，修改演讲稿，提高语言表达和情感传达能力。

五、小组合作与修改

1.学生分组，共同完成演讲稿的撰写和修改。

2.老师巡回指导，解答学生在修改过程中遇到的问题。

3.学生根据老师的建议，进一步完善演讲稿。

六、模拟演讲与评价

1.学生进行模拟演讲，展示自己的演讲成果。

2.老师和学生共同评价演讲，指出优点和不足。

3.学生根据评价结果，再次修改演讲稿。

七、总结与反思

1.老师总结本节课的学习内容，强调演讲技巧和结构的重要性。

2.学生分享自己在演讲比赛中的心得体会，反思自己的不足。

3.老师鼓励学生在今后的学习和生活中，继续锻炼自己的演讲能力。

八、布置作业

1.学生根据本节课所学，撰写一篇演讲稿，准备参加学校举办的演讲比赛。

2.学生在课后收集优秀演讲案例，进行分析和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升：通过模拟演讲和角色扮演，学生能够更加自信地表达自己的观点，语言更加流畅，词汇运用更加丰富，句式结构也更加多样化。

2.逻辑思维能力的增强：在撰写和修改演讲稿的过程中，学生学会了如何组织观点和论据，如何进行因果分析和对比论证，从而提高了逻辑思维能力。

3.情感表达能力的发展：学生在演讲中学会了如何融入情感，如何通过语气、语调和肢体语言传达情感，使演讲内容更加生动感人。

4.团队合作意识的培养：在小组合作撰写和修改演讲稿的过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并能够有效沟通，共同完成任务。

5.自主学习能力提高：学生在课后收集优秀演讲案例，进行分析和总结，这种自主学习的方式有助于学生拓展知识面，提高学习效率。

6.演讲技巧的掌握：通过本节课的学习，学生了解了演讲的基本技巧，如如何开场、如何过渡、如何结尾等，为今后参加各类演讲活动打下了基础。

7.文化素养的提升：在探究演讲主题的过程中，学生深入了解了课本中的相关文化背景，如《岳阳楼记》中的忧乐观思想，从而提高了自己的文化素养。

8.自信心和勇气增强：通过模拟演讲和实际参与演讲比赛，学生在面对观众时更加从容，自信心和勇气得到了显著提升。

9.应对压力的能力提升：在准备和参加演讲比赛的过程中，学生学会了如何应对压力，如何在紧张的情况下保持冷静，这种能力在今后的学习和生活中也将发挥重要作用。

10.价值观的塑造：通过本节课的学习，学生认识到演讲不仅是个人能力的展现，更是传递正能量、传播正能量的方式，有助于塑造积极向上的价值观。板书设计①演讲主题提炼

-主题选择标准

-主题鲜明性

-主题吸引力

②演讲结构安排

-引言：引入话题，引起听众兴趣

-正文：阐述观点，论证论据

-结尾：总结观点，强化印象

③语言表达技巧

-清晰流畅

-词汇丰富

-句式多样

④情感传达方法

-语气语调

-肢体语言

-情感投入

⑤演讲技巧要点

-开场白

-过渡句

-结尾语

⑥团队合作要点

-倾听与尊重

-沟通与协调

-共同完成任务

⑦自主学习与反思

-案例收集与分析

-学习心得总结

-提升学习能力

⑧演讲比赛准备

-演讲稿撰写

-模拟演讲练习

-比赛策略制定

⑨演讲评价标准

-内容逻辑性

-语言表达力

-情感感染力

⑩演讲文化素养

-相关文化背景

-主题内涵理解

-文化价值传承课后作业1.阅读课文《岳阳楼记》，选择其中一句最能体现作者忧乐观思想的句子，并简要阐述你的理由。

答案：《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》最能体现作者的忧乐观思想。这句话表达了作者对国家和人民命运的深切关怀，以及个人利益置于国家和人民利益之后的价值观。

2.结合课文内容，编写一篇以“忧乐观”为主题的短文，字数不限。

答案：题目：《忧乐观的智慧》

内容：在《岳阳楼记》中，范仲淹的忧乐观思想给我留下了深刻的印象。他倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这种思想不仅是一种高尚的道德追求，更是一种生活的智慧。在现实生活中，我们面对困难和挑战时，应保持乐观的心态，积极面对，这样才能在逆境中成长，最终享受到成功的喜悦。

3.选择课文中的一个场景，描述作者在场景中的感受，并分析这种感受与忧乐观思想的关系。

答案：选择场景：登岳阳楼远眺

描述：作者站在岳阳楼上，眺望远方，感叹“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”在这壮阔的景象中，作者既感受到了大自然的壮美，又体会到了人生的短暂和世事的无常。

分析：这种感受与忧乐观思想的关系在于，作者通过观察自然景象，既看到了生命的美好，也意识到了生命的脆弱，从而更加珍惜当下，以乐观的心态面对人生的起伏。

4.分析课文中的修辞手法，并举例说明其在文中的作用。

答案：修辞手法：对偶

举例：课文中有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这样的对偶句，通过对比“忧”与“乐”，强调了作者将个人利益置于国家和人民利益之后的忧乐观思