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文档简介

小学四年级上册数学教学计划

小学四年级上册数学教学计划1

新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松

的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解

决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下:

一、学生情况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由

具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上刃了一

个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,该班学生

已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。

我班45名学生,由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、

道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和

行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主

动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,

作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点,在

数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还

要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学

好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。

二、教材分析

(一)教学内容:

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,

除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式

条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两

位数,除数是两位数的除法。一方面使学生学会用较大的数进行表

达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一

方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系

统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定

基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做

好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知

识和基本技能。在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、

平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在统

计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和

横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学

会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实

生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一

方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解

决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的

数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想

方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。让学生

通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决

问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培

养学生的数学意识而实践能力。

(二)教学目标

1、认识计数单位“十万”“百万”:千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据

数级读、写亿以内向亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进'步发

展数感。

2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数,数十数除整十

数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种

角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画

角。

5、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌

握平行四边形和梯形的'特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观

念。

7、了解不现形式的条形统计图,学生简单的数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的应用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

(三)教学重点、难点:

大数的认识、三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度

量,平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

三、教学措施

1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数

感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为

学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精

力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进

学好数学的信心。

4、创新评价,激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化

和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备

了什么能力。

5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。

6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。

7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求

常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,

不允许一个人掉队c重视培养学生的创新意识和实际能力。

9、立足“数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力

使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学。

四、优生的培养及学困生转化措施

1、学困生的转化

本班学困生高田收、高洁如、高琼依,他们口算能力差,解决

问题不会分析,面对以上情况,准备采取如下转化措施:

(1)课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提

一些有针对性的问题,让他们回答。

(2)课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大

胆问。

(3)采取“一帮

一、一对红”的措施,共同进步,共司发展。

2、优生的培养

(1)课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的

问题,进一步拓展他们的思维能力。

(2)发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示

自己。

五、本册内容的课时及课时划分:

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定,四年级上

学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时

大致安排如下:

一、大数的认识(11课时)

1亿有多大?11课时

二、角的度量(4课时)

三、三位数乘两位数(9课时)

1、口算乘法2课时左右

2、笔算乘法7课时左右

四、平行四边形和梯形(6课时)

五、除数是两位数的除法(15课时)

六、统计(3课时)你寄过贺卡吗?1课时

七、数学广角(4课时)

八、总复习(5课时)小学四年级上册数学教学计划2

一、本学期教学的指导思想

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟

悉的具体情景,以都助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受

数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的

学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,除数是两位数的

除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数

学广角和数学实践活动等。大数的认识,除数是两位数的除法,角

的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,除数是两位数的

除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内

容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大

的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展

数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知

识进行系统的整理向融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知

结构奠定基础;因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基

础知识和基本技能C

在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、

射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作

图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间

的关系,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的

知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统

计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,

安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动,初步体会运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时

让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的’实际问题,培养学

生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识C

三、教学内容

本册教材共分八个单元:大数的认识;角的度量;三位数乘两位

数;平行四边形和糅形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。

以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想

方法)用数学四大领域。

四、教学目标

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,认识自然数,

掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根

据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生

活中的应用,进一步培养数感。

2.会笔算除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和

验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,

会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握

平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观

念。

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学

的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元:升而毫升

:使学生认识升这个容量单位的大小,加深对升的认识。第二

单元:除法

经历试商方法的探索过程,在理解算理的前提下熟练进行三位

数除以两位数的笔算。第三单元:线和角

线段、直线、射线的区别和联系,两点之间线段最短,会认角、

量角、画角。第四单元:计算器

通过探索发现数学规律,利用计算器算。第五单元:认识更大

的数

会读、写万以内的数,(零读与不读)用四舍五入法写近似数。

第六单元:垂线和平行线

正确理解相交互相平行互相垂直等概念,发展学生的空间想象

能力第七单元:倍数因数

在1-100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数,分解质

因数。质数合数能分清。第八单元:统计

通过具体实例,了解众数的意义,能找出一组数中的众数,区

分平均数和众数。能读懂生活中的一些特殊统计表。

六、改进教学工作的措施及方法

1.改变教学思忠

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的

思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自

主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习

氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,

作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,

教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知

识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和

理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开

放性。

3.注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年

龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探

索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。在应

用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用

题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种

题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益

的。

(2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接

受能力,采取不同的

方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求下要保底,上不

封顶即下要保义务教育的共同要求,上要引导兴趣浓厚,学有余力

的学生进一步发展c把共同要求和发展个性结合起来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加

强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为

解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需

要创造性和想象力c我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能

力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空

间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂

作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计,

力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,

重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。此外,采取基

础练习+个性作业形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业°

教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自

己的作业内容和形式,实现差异发展。

7,三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。

只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。教师要主动

与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互

沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,取长补短,同时,

要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。

以上就是数学网为大家提供的四年级数学上册教学计划,希望

对大家的教学工作有帮助小学四年级上册数学教学计划3

一、学情分析:

1、上期情况分析

两个班共有92名学生,在上期的期末测查中5班学生及格也

100%,优生率为72.33%,

平均分89.76分;6班学生及格率100%,优生率为75.2%,平均

分91.8机两个班之间没有大的差距,但较其他班级还存在较大差

距,经过比较分析,问题主要存在于:(1)概念掌握不够牢固。(2)

计算失分较多。原因分析:(1)在新课教学中教材把握不准确,教学

中没有让学生有清晰地认识和理解。(2)忽视了复习的重要性,复习、

练习环节强化不够C

本期的教学中我将吸取之前的教训,落实好各个教学环节,引

导学生一步一个脚印地学好每一节课。

2、基本情况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由

具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一

个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,该班学生

已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,

除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式

条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两

位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的

计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对

有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成

科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分

数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因比,这部分知识仍然是小

学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的

知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统

计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,

安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同

时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养

学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发

现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个

综合应用数学的综合应用——1亿有多大和你寄过贺卡吗?让学生通

过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问

题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养

学生的数学意识和实践能力。

教材的特点:这一册实验教材对于教学内容的编排和处理,是

以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的.结

构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实

验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、

关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问

题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等

特点。

三、教学目标

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,认识自然数,

掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿乂内和亿以上的数,会根

据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生

活中的应用,进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,

会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握

平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观

念。

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出诃题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教材重点、难点:

大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度

量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具:

本册教材是第二学段的开始,第一学段教学时用过的一些教具

和学具有的仍可继续使用,如小棒、方木块、钉子板等。第二学段

的教学需要一些新教具和学具。如:1.多位数计数器2.多级数位顺

序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、

三角板、直尺

六、教学中采取的措施、方法:

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习

法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的知识和经验出发,通过实物教具、学具引导学

生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方

法。

2、对于重点、难点内容和关键部分,要放在突出的位置,使学

生切实周围,也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3对于一些容易混淆的概念和法则,可采用对比的方法进行辨

析。

4要揭示前后知识间的联系,使学生从前面所学的知识中掌握

新的知识,从而形成良好的认知结构。

七、课时及课时划分:小学四年级上册数学教学计划4

一、班级情况分析

1、知识掌握情况

从上学期的期末质量检测来看,学生对长方形和正方形正方形

的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面,学生的口算的

速度和计算的正确性表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,

部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应

用题掌握得还不够好,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,

但是解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定

的困难。

2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征:

从学习习惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,少数学生对数

学课学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守

课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。

将近半数的学生平时学习习惯,学习态度不好,课堂上不能专心致

志,上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,也不能

保持最基本的纪律,并影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不

愿开口,发言不积极。从以上情况看,这个学期努力的方向,应从

有效开展课堂讨论而提高学习效果两方面去努力。

二、教学目标前要求

(一)知识与技能:

1、认识计数单位,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据

数级读、写亿以内而亿以上的数,会根据要求用法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种

角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画

角。

5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌

握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观

念。

7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的.作用。

(二)过程与方法

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

2、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣,提高学习教学的兴趣,建立学好数学

的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点:

大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度

量,以及平行四边形和梯形的认识。

难点:

1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和

平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答

简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方恰在

解决实际问题中的应用。

三、教学措施

1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前

提下,鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

2、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维

能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。

3、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性

培养学生对数学的热爱。

4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。

5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。小学四年级上

册数学教学计划5

、本册教材的教学内容:

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识、三位数乘两位数、

除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式

条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

二、本册教材的教学目标:

1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,认识自然数,

掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根

据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生

活中的应用,进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位

数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的匚种

角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画

角。

5、认识垂线,、平行线,,会用直.尺、三角板画垂线和平行线,;掌

握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观

念。

7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的.能力。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重难点:

1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和

平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答

简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方恰在

解决实际问题中的应用。

四、学情分析

四年级的学生,经过经过前面三年的学习,已经具备了初步的

逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯

和掌握了一些科学的方法,学会独立思考和与人沟通、协商、合作、

交流的能力,学会探究问题,并能根据具体情况提出合理的问题,

还能正确解决问题C无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力

都有所提高。这批孩子基础扎实,大部分学生学习态度端正,掌握

的基础知识比较牢固,但也有部分学生学习态度不够端正,学习基

础比较薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的正确率低,

个别学生不肯及时完成作业,喜欢拖拉。本学期的数学课上,要求

培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错

误、具有问题意识,培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学

习习惯,相信学生在各方面都会更上一层楼。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数

感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为

学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精

力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

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学教学计划(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进

学好数学的信心。

4、创新评价,激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化

和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备

了什么能力。

5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。

6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。

7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求

常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调认真刻苦学习,入允

许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

六、教学进度安排

略小学四年级上册数学教学计划6

为了全面贯彻落实素质教育,更好的完成本册的教学内容,培

养学生的创新意识,提高教学质量,根据本册的具体内容及本班学

生的实际情况,特制定如下教学计划:

一、学生基本情况分析:

四年级现有学生51人,其中男生25人,女生26人。根据学生

的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,

还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯。四

年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形

象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,

已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,该班学生已经具备

了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习

惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对数

学课学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵

守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提

问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动

性较好,好奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。由于年纪较

小,学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观

的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持

久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课

注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学

有一定难度。从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,

喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,

积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。纵观全班,学生的基

础知识的掌握和能力的差别很大,如计算速度、参与小组讨论的能

力,解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别

差异,由于班中学生数多,个别学生的知识断层点,无法弥补,优

等生的潜能也没能充分挖掘出来,无法面面俱到,这也是本学期需

要解决的教学难点之一。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,计算器,三位数

乘两位数,平行与相交,除数是两位数的除法,统计,综合应用和

数学实践活动等。在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,

三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束

后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识

的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大

数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数

法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,

为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统

学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分

知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在实际

操作方面,结合生活中大数目的计算,使学生初步认识计算器,学

会用计算器进行一些简单的、必要的计算。在空间与图形方面,这

一册教材安排了平行与相交一个单元,发展学生的初步空间概念。

在统计知识方面,本册教材安排了1格代表多个单位的条形统计图,

它是在学习简单条形统计图的基础上进行学习的。教材介绍了一格

代表多个单位的条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这

种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作

用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘

法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的

简单问题;另一方面,安排了“综合应用”的教学内容,引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想

方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决

一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他

们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据

学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综

合应用一一“荡秋千”和“纸与我们的生活”,让学生通过小组合

作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会

探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的.愉悦,培养学生的数

学意识和实践能力C

三、教学目标:

(一)知识与能力

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”"十

亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据

数级读、写亿以内而亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培

养数感。

2、结合生活中大数目的计算,使学生初步认识计算器,学会用

计算器进行一些简单的、必要的计算。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进

行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位

数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观

念。

7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

(二)过程与方法

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生

的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中,要注重利用"信息窗''"情境图”,引导学生发

现问题、解决问题,强化学生的问题意识,。要创设有趣的数学活动,

使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培

养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴

趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生

个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确

的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、

动脑、动口。

6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业

批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫

正。

7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,

激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进

的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完

善自己的教学方法C

9、引导学生主动参与小组,提高互助合作效率,培养合作互助

的能力,提高小组学习的有效性。

(三)情感态度与价值观

1、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,

能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生

活的密切联系,体殓学习数学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困

难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的

学习习惯。

5、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、进一步培养学生检验的习惯,进行爱国主义教育,爱社会主

义教育和唯物辩证观点的教育。

四、教学重点、难点:

教学重点:

1、大数的认识,,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,平行

与相交是本册教材的重点教学内容。

2、能用综合算式解答两步应用题。

教学难点:

1、观察物体。

2、灵活运用运算定律进行简便运算。

教学关键:

1、通过“精讲巧练”,使学生提高计算题的正确率,灵活运用

简便方法。

2、通过分析并改变条件和问题,加深学生对数量关系的理解,

以培养学生灵活解题的能力。

五、主要教具、学具:

本册教材是第二学段的开始,第一学段教学时用过的一些教具

和学具有的仍可继续使用,如小棒、方木块、钉子板等。第二学段

的教学需要一些新教具和学具。如:

1、多位数计数器

2、多级数位顺序表

3、计算器

4、算盘

5、用硬纸条做的平行四边形

6、量角器、三角板、直尺。

六、教学措施:

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习

法、比较法、分析法、综合法,充分发挥学生的自主性,运用同桌

互助、小组合作、男女竞争等相关措施,建设自主互助学习型课堂。

1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感

性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的

数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能

力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性。

4、运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰

当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解

决实际问题的能力。

6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,

使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知

识。

9、从学生已有的知识和经验出发,通过实物教具、学具引导学

生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方

法。

10、对于重点、难点内容和关键部分,要放在突出的位置,使

学生切实周围,也可以采取适当分散、多举事例等办法。

11、对于一些容易混淆的概念和法则,可采用对比、合作和竞

争的方法进行辨析C

12、要揭示前后知识间的联系,使学生从前面所学的知识中掌

握新的知识,从而形成良好的认知结构。小学四年级上册数学教学

计划7

一、本学期教学的指导思想

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟

悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受

数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的

学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,公顷和平方千米,

角的度量,三位数乘两位数,平行四边形和梯形的认识,除数是两

位数的除法,条形统计图,数学广角和总复习等。大数的认识,三

位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形

和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两

位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的

计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形

成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上,通过丰富的数

学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平

行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探

究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生

空间观念的进一步发展。

在统计知识方面,本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵

向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,

学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现

实生活中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,

安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动,初步体会运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同

时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养

学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发

现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分九个单元:大数的认识:公顷和平方千米,角的

度量;三位数乘两位数;平行四边形和糅形;除数是两位数的除法;

统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与

图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。

四、学生基本情况分析

经过三年级的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡

到抽象思维,对周围事物的.认识较以前上升了一个层次,已经会用

归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学

知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的

面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好

本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱,表现

在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测

试发现本班后进生与平行班级相比也偏多,成绩不平衡,有些学生

学习不用心,懒惰,有不做作业的坏习惯,所以在教学中要注重发

挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地

有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。

适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断

增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时,要通过辅导使这部分

学生得以进步。

五、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据

数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培

养数感。

2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。

3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进

行相应的乘、除法估算和验算。

4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位

数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的匚种

角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画

角。

6.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌

握平行四边形和梯形的特征。

7.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观

念。

8.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的作用。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

10.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数

学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元:大数的认识

①教学重点:万级数的读、写法。

②教学关键:把个级数的读、写推广到万级。

第二单元:公顷和平方千米

①教学重点:公顷和平方千米之间转化。

②教学关键:公顷和平方千米之间转化的方法。

第三单元:角的度量

①教学重点:用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点:量角的方法。

③教学关键:量角器刻度的认识。

第四单元:三位数乘两位数

①教学重点:口算、笔算的方法。

②教学难点:积的变化规律。

第五单元:平行四边形和梯形

①教学重点:平行四边形和梯形的特征。

②教学难点:垂直线与平行线的画法。

③教学关键:通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。

第六单元:除数是两位数的除法

①教学重点:掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点:了解商的变化规律。

第七单元:统计

①教学重点:认识两种复式条形统计图,根据统计图提出并回

答简单的问题。②教学难点:培养学生的合作意识和实践能力。

第八单元:数学广角

①教学重点:认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问

题最优方案的意识C

②教学难点:使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第九单元:总复习

①教学重点:使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复

习并巩固和提高。

②教学难点:使学生养成系统整理知识的习惯。

七、改进教学工作的措施及方法

1.改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的

思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),

自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学

习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,

作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,

教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知

识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和

理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开

放性。在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,

结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生

求知的内驱力。

3.注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年

龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探

索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。在

应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应

用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这

种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨

益的。

(2)实施分层教学,弹性教学,针度学生的不同特点,不同的

接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力

求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教育的共同要求,上要引

导兴趣浓厚,学有余力的学生进一步发展,小学四年级上册数学教

学计划8

本学期我担任了四年级数学教学任务,在教学过程中我发现有

的学生是数学基础差,底子薄,但更有一部分同学是学习态度不端

正。为了帮助这些在思想,学习中遇到困难的学生,我制定以下计

划。

一。明确帮助对象。需要帮助的对象有学习方面的对象、思想

方面的对象,也有智力方面的对象。

二。制定帮助的方法:

(一)谈话法:

有的'学生在上课期间有故意起哄和影响他人学习的行为,原因

是他们对学习已经失去了兴趣,不重视学习。针对这一现象,我对

他们提出了一定的要求,给他们讲学习的重要性,以激发他们学习

的积极性,以达到其转—度的目的。

(二)激励法

有的同学的学习的情况,在激励中,激发学习兴趣,鼓励他们

不要恢心,让学生明白自己学习,生活的重要性,发现闪光点,随

时表扬,随时提高要求,使其在受关注的同时,思想,心灵都得到

一个转化。

对于智力差的同学,我并没有对他们放弃,对他们进行基本教

学要求,使他们能赶上其它同学,慢慢提高学习。

总之,人性化的教育终会使后进变成前进,人文教育虽是一个

漫长的过程,但乐在其中。小学四年级上册数学教学计划9

一、学情分析

四年级(1)共有学生42人,其中女生18人,男生24人。四年

级的学生,经过经过前面三年的学习,已经具备了初步的逻辑思维

能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯和掌握了

一些科学的方法,学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的

能力,学会探究问题,并能根据具体情况提出合理的问题,还能正

确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所

提高。这批孩子基础扎实,大部分学生学习态度端正,掌握的基础

知识比较牢固,但也有部分学生学习态度不够端正,学习基础比较

薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的正确率低,个别学

生不肯及时完成作业,喜欢拖拉。本学期的数学课上,要求培养学

生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具

有问题意识,培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯,

相信学生在各方面都会更上一层楼。

二、本册教材的教学内容:

本册教材共分九个单元:大数的认识、公顷和平方千米、角的

度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数

的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。以上各单

元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用

数学四大领域。

三、本册教材的教学目标:

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据

数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培

养数感。

2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;

3•认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,

会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。.

4.会笔算三位数乘两位数的,乘法、除数是两位数的除法,会进

行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以

内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,

会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四

边形和梯形的特征C

6.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

8.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点:

1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和

平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答

简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在

解决实际问题中的应用。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数

感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为

学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精

力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学

好数学的信心。

4、创新评价,激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化

和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备

了什么能力。

5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。

6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。

7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求

常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,

不允许一个人掉队°重视培养学生的创新意识和实际能力。

六、教学进度安排

第一单元

大数的认识..................第1—4周

第二单元

公顷和平方千米..................第6周

第三单元

角的度量..................第7—8周

第四单元

三位数乘两位数..................第9—10周

第五单元

平行四边形和梯形....................第11—15周

第六单元

除数是两位数的除法.................第16周

第七单元

条形统计图...................第17周

第八单元

数学广角一一优化...................第18周

第九单元

总复习...................第19周小学四年级上册数学教学

计划10

一、班情分析

本班共有学生31名,女生15人,男生16人,大多数学生来自

农场连队和农村,家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐,本

班学生的班底可以,学习主动性不强,理解能力也较差。班级中学

生成绩分布水平,中优等的生占1/2,不及格学生和盘桓在60分左

右的学生也有不少,由于学生的理解能力差、计算力较弱,本学期

我的教学重点的抓基础,练口算,重理解。以求每个学生在原先的

成绩上有长远的提高。

二、指导思想C

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟

悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的

学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。

三、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,

除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式

条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘

两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形

的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两

位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的

计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对

有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成

科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分

数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小

学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、

射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作

图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间

的关系,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的

知识,学会看懂这两种统计

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