辽宁省鞍山市九年级历史下册 第10课 苏联的改革和解体教学实录 新人教版

辽宁省鞍山市九年级历史下册第10课苏联的改革和解体教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：辽宁省鞍山市九年级历史下册第10课苏联的改革和解体

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，引导学生理解苏联改革和解体的历史背景、过程及其影响。

2.增强学生的史料解读能力，通过分析历史资料，培养学生的批判性思维。

3.强化学生的全球视野，认识到苏联改革和解体对世界格局的深远影响。

4.培养学生的民族自豪感和责任感，引导学生思考我国改革开放的成就与挑战。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的历史基础知识，对20世纪的历史事件有一定的了解。在之前的课程中，学生已经学习了世界两极格局的形成和演变，为理解苏联改革和解体提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，喜欢通过故事和案例来学习。学生的学习能力较强，能够进行一定的分析和归纳。在学习风格上，学生偏好合作学习和探究学习，喜欢在互动中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对苏联改革和解体的历史事件理解不够深入，可能对复杂的历史过程感到困惑。此外，学生可能对苏联解体后的世界格局变化感到难以把握。在分析问题时，学生可能难以将苏联的改革和解体与我国的改革开放进行对比分析，需要教师引导和启发。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先系统讲解苏联改革和解体的历史背景和重要事件，然后组织学生进行小组讨论，深入探讨改革的原因、过程和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史事件，增强学生对历史情境的感知和体验。

3.利用多媒体教学，展示苏联改革和解体的相关图片、视频资料，帮助学生直观理解历史过程。

4.结合项目导向学习，引导学生进行小组合作，完成关于苏联改革和解体的研究报告，提高学生的综合分析能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了世界两极格局的形成，了解了冷战时期的国际关系。今天，我们将继续探索20世纪的历史，揭开苏联这个超级大国的改革与解体之谜。请大家翻开课本，我们今天的课题是《苏联的改革和解体》。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.苏联改革的背景

（教师）同学们，我们知道，苏联在斯大林时期实现了快速的工业化和集体化，但同时也出现了严重的政治和经济问题。那么，苏联改革的背景是什么呢？

（学生）老师，苏联改革的背景主要有：斯大林模式的弊端、经济困难、政治体制僵化等。

（教师）非常好，大家已经能够准确概括苏联改革的背景。接下来，我们将详细探讨苏联改革的历程。

2.苏联改革的历程

（教师）苏联改革经历了几个阶段，首先是赫鲁晓夫时期的“解冻”，然后是勃列日涅夫时期的“停滞”，再到戈尔巴乔夫时期的“新思维”。

（学生）老师，那这三个阶段的特点是什么呢？

（教师）赫鲁晓夫时期的改革试图打破斯大林模式的束缚，但效果有限；勃列日涅夫时期的改革试图稳定经济，但并未解决根本问题；戈尔巴乔夫时期的改革提出了“新思维”，试图从政治、经济、文化等多方面进行改革。

3.苏联解体的原因

（教师）那么，苏联最终为何解体呢？

（学生）老师，苏联解体的原因有：经济困难、民族矛盾、政治体制僵化、戈尔巴乔夫的改革措施等。

（教师）同学们分析得很到位。苏联解体的原因是多方面的，其中经济困难是主要原因之一。

4.苏联解体的影响

（教师）苏联解体对世界产生了重大影响，那么这些影响有哪些呢？

（学生）老师，苏联解体的影响有：世界两极格局的终结、东欧剧变、冷战结束等。

（教师）非常好，同学们已经能够总结出苏联解体的主要影响。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们思考以下问题：

（1）苏联改革的历程中，有哪些成功之处和失败之处？

（2）苏联解体的原因有哪些？

（3）苏联解体对世界产生了哪些影响？

请各小组在讨论过程中积极发言，分享你们的观点。

（学生）好的，老师。

2.角色扮演

（教师）现在，我们将进行角色扮演活动。请同学们扮演以下角色：

（1）赫鲁晓夫：讲述你的改革思想和措施。

（2）勃列日涅夫：分析苏联经济困难的原因。

（3）戈尔巴乔夫：阐述你的改革措施和苏联解体的原因。

请同学们根据自己扮演的角色，进行精彩的表演。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了苏联的改革和解体。通过这节课的学习，我们了解到苏联改革的历史背景、历程、原因和影响。希望同学们能够从中汲取历史教训，珍惜我们的国家，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（学生）谢谢老师，我们一定会牢记历史，努力学习。

五、课后作业

1.请同学们结合课本内容，写一篇关于苏联改革的短文，不少于500字。

2.请同学们查阅相关资料，了解苏联解体后，东欧国家发生的变化。

（学生）好的，老师。

六、课堂评价

（教师）同学们，今天的课程大家表现都很积极。在接下来的学习中，希望大家能够继续保持这种热情，努力学习，为我们的国家贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会的。

（教师）下课！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《苏联史纲》：这本书详细介绍了苏联从成立到解体的历史进程，包括政治、经济、文化等方面的变化。

-《苏联改革与解体研究》：该书深入分析了苏联改革的原因、过程和影响，以及解体的深层原因。

-《冷战时期的世界》：这本书讲述了冷战时期的世界格局，包括美苏两国的竞争、东欧剧变等重大事件。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解苏联改革和解体的历史细节。

-鼓励学生通过互联网或其他途径查找苏联改革和解体相关的图片、视频资料，增强对历史事件的直观感受。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对苏联改革和解体的理解和看法。

-引导学生思考苏联改革和解体对世界格局的影响，以及这些事件对当今世界的启示。

-学生可以尝试撰写一篇关于苏联改革和解体的研究报告，内容包括：

-苏联改革和解体的历史背景和原因。

-苏联改革和解体的主要过程和关键事件。

-苏联改革和解体对世界格局的影响。

-苏联改革和解体对我国的启示。

-学生可以参与模拟联合国等活动，扮演不同国家的角色，探讨苏联解体后的国际关系问题。

3.知识点全面拓展：

-苏联改革和解体的历史背景：包括斯大林时期的政治经济模式、二战后的国际形势等。

-苏联改革的主要阶段：赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫时期的改革措施和特点。

-苏联解体的原因：经济困难、民族矛盾、政治体制僵化、改革措施不力等。

-苏联解体对世界的影响：冷战结束、世界两极格局的终结、东欧剧变等。

-苏联改革和解体对我国的启示：坚持改革开放、完善社会主义制度、维护国家统一和民族团结等。七、教学反思七、教学反思

今天上了《苏联的改革和解体》这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体比较活跃。通过提问、讨论和角色扮演等活动，学生们对苏联改革和解体的历史事件有了更深入的理解。他们在讨论中能够积极发言，表达自己的观点，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于一些历史概念和事件的理解还不够深入，这可能是由于他们对历史知识的掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和拓展。

其次，我在教学过程中发现，学生们对于苏联改革和解体的原因和影响有着浓厚的兴趣。这让我意识到，历史教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的思考和探索。在今后的教学中，我打算进一步挖掘学生的兴趣点，通过设置更具挑战性的问题，引导学生进行深度思考。

另外，我在课堂活动中采用了角色扮演的方式，让学生们亲身体验历史人物的角色，这种教学方法收到了很好的效果。学生们在扮演过程中，不仅加深了对历史事件的理解，还提高了他们的表达能力和团队合作精神。但是，我也发现，部分学生在角色扮演中过于投入，以至于忽略了课堂纪律。在今后的教学中，我需要更好地平衡教学效果和课堂纪律。

在教学过程中，我还发现了一些不足之处。例如，我在讲解苏联改革和解体的过程中，过于注重事实的陈述，而忽视了对其背后的历史逻辑的分析。这可能导致学生对历史事件的理解停留在表面，无法形成系统的认识。因此，在今后的教学中，我需要更加注重历史思维的培养，引导学生学会从多个角度分析历史问题。

此外，我在课堂评价方面也存在一些问题。虽然我鼓励学生积极参与讨论，但评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现。这可能导致部分学生在课堂上的表现并不真实反映他们的学习成果。在今后的教学中，我打算采用多元化的评价方式，如作业、小测验、小组合作项目等，全面评估学生的学习情况。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异。由于学生的家庭背景、学习习惯和兴趣爱好各不相同，因此在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中的相关练习题，通过练习题巩固对苏联改革和解体相关知识的理解和记忆。

2.写一篇小论文：以“苏联改革和解体对当今世界的启示”为主题，结合所学内容，写出自己的见解，字数不少于500字。

3.制作历史卡片：挑选苏联改革和解体中的重要人物或事件，制作成历史卡片，包括人物简介、事件概述、影响分析等内容。

作业反馈：

1.对于课后练习题的反馈：我将认真批改每个学生的作业，重点关注学生的答案是否准确，对错题进行讲解和纠正。对于作业中的普遍性问题，我会通过课堂讲解或辅导课的方式进行集中纠正。

2.对于小论文的反馈：我将从内容、结构、论据等方面对学生的论文进行评价。对于内容，我会检查学生是否能够结合所学知识提出自己的观点，并能够对苏联改革和解体的影响进行分析。对于结构，我会关注论文的逻辑性和条理性。对于论据，我会检查学生是否能够合理运用历史资料作为论据支持自己的观点。我会给出具体的修改建议，帮助学生提高论文质量。

3.对于历史卡片的反馈：我会检查卡片的设计是否美观，内容是否准确，是否包含了必要的背景信息和分析。我会鼓励学生在卡片设计中展示创意，同时确保历史事实的准确性。对于存在的问题，我会提供具体的改进建议，如补充遗漏的信息，优化卡片布局等。

在作业反馈的过程中，我会注意以下几点：

-保持客观公正，对每个学生的作业给予公正的评价。

-及时给予反馈，让学生能够及时了解自己的学习状况。

-鼓励学生自我反思，引导他们从错误中学习，提高学习效果。

-为学生提供个性化指导，针对不同学生的学习特点给予相应的建议。重点题型整理1.知识梳理题

-题型：请简要梳理苏联改革的主要阶段及其特点。

-答案：苏联改革主要分为三个阶段：赫鲁晓夫时期的“解冻”、勃列日涅夫时期的“停滞”、戈尔巴乔夫时期的“新思维”。赫鲁晓夫时期试图打破斯大林模式，勃列日涅夫时期试图稳定经济，戈尔巴乔夫时期提出“新思维”，进行多方面改革。

2.原因分析题

-题型：分析苏联解体的主要原因。

-答案：苏联解体的主要原因包括：经济困难、民族矛盾、政治体制僵化、戈尔巴乔夫改革措施不力等。

3.影响比较题

-题型：比较苏联改革和解体对世界格局的影响。

-答案：苏联改革和解体对世界格局的影响包括：冷战结束、世界两极格局的终结、东欧剧变等。

4.评价观点题

-题型：评价戈尔巴乔夫的改革措施。

-答案：戈尔巴乔夫的改革措施在一定程度上打破了斯大林模式的束缚，促进了苏联社会的开放和多元发展。然而，他的改革措施也存在着不彻底、不系统等问题，导致苏联最终解体。

5.应用分析题

-题型：结合所学知识，谈谈苏联改革和解体对我国的启示。

-答案：苏联改革和解体对我国有以下启示：

-坚持改革开放，不断完善社会主义制度。

-注重经济改革，提高人民生活水平。

-尊重民族差异，维护国家统一和民族团结。

-增强国家软实力，提高国际竞争力。内容逻辑关系①苏联改革的背景

-重点知识点：斯大林模式的弊端、经济困难、政治体制僵化

-重点词句：斯大林模式、集体化、大清洗、政治体制僵化、经济困难

②苏联改革的主要阶段

-重点知识点：赫鲁晓夫时期的“解冻”、勃列日涅夫时期的“停滞”、戈尔巴乔夫时期的“新思维”

-重点词句：赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈