乌鸦与狐狸（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

乌鸦与狐狸（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）乌鸦与狐狸（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册设计思路本课设计以湘艺版五年级上册《乌鸦与狐狸》为教材，结合音乐、美术和语文等多学科，以培养学生音乐素养、审美能力和人文精神为目标。通过分析乌鸦与狐狸的故事，引导学生学会欣赏音乐、感受音乐之美，并通过音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解力和感受力，提升音乐审美能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过模仿、创作等活动，激发音乐创造力。

3.通过故事情节与音乐的结合，提升学生的跨学科学习能力，培养人文素养。

4.培养学生在团队协作中共同完成音乐活动的实践能力，增强合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《乌鸦与狐狸》故事情节，通过音乐活动再现故事场景。

②掌握歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和节奏，能够准确演唱。

③学习歌曲中的音乐符号，如休止符、连音线等，提高音乐素养。

2.教学难点，

①将故事情节与音乐相结合，引导学生通过音乐表现故事中的角色和情感。

②通过音乐活动培养学生的音乐想象力和创造力，鼓励学生进行个性化的音乐表现。

③在合唱环节中，指导学生进行声部协调，培养良好的团队协作能力。

④引导学生理解音乐中的隐喻和象征意义，提升音乐鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合故事背景，讲解音乐知识，引导学生理解歌曲内涵。

2.演示法：通过教师示范，让学生直观学习歌曲演唱技巧。

3.讨论法：组织学生讨论故事情节与音乐的关系，激发学生的思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事图片和音乐视频，增强课堂趣味性。

2.音乐软件应用：使用音乐软件进行歌曲练习，提高学习效率。

3.教学道具：制作乌鸦与狐狸头饰，让学生角色扮演，体验故事情境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《乌鸦与狐狸》故事及音乐元素，设计问题如“故事中乌鸦和狐狸分别代表了什么？”和“音乐如何表达故事中的情感？”。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线讨论，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《乌鸦与狐狸》的故事，了解角色和情节。

思考预习问题：学生思考故事中的道德寓意和音乐元素，记录自己的看法。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对故事的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《乌鸦与狐狸》的故事视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律、节奏和音乐符号，分析故事与音乐的关联。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生体验乌鸦和狐狸的角色，感受音乐的情感表达。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么乌鸦最后没有吃到肉？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用音乐表达角色情感。

提问与讨论：学生提出对故事和音乐的理解，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解音乐知识和故事背景。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生创作与《乌鸦与狐狸》相关的音乐小故事或歌曲。

提供拓展资源：推荐与音乐创作相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作自己的音乐作品。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习音乐创作技巧。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过课前预习，学生提前接触故事和音乐，为课堂学习打下基础。

课堂活动中，学生通过实践掌握音乐知识和技能，体验音乐的魅力。

课后拓展应用帮助学生巩固所学，提升音乐创作能力，培养创新思维。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

通过本节课的学习，学生能够更好地理解音乐作品，感受到音乐中的情感和故事。他们对音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等有了更深入的认识，能够通过音乐表达自己的情感和思想。

具体表现：

-学生能够准确地演唱歌曲《乌鸦与狐狸》，并能根据歌曲的节奏和旋律进行适当的表演。

-学生能够识别并理解音乐中的休止符、连音线等符号，提高音乐阅读能力。

-学生通过分析歌曲的旋律和节奏，能够感受到音乐中的对比和变化，提升音乐鉴赏能力。

2.跨学科学习能力的发展

本节课将音乐与故事相结合，引导学生从音乐的角度去理解和分析故事，培养了学生的跨学科学习能力。

具体表现：

-学生能够将故事情节与音乐元素相联系，理解音乐如何表达故事中的情感和冲突。

-学生在讨论和表达自己对故事和音乐的理解时，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

-学生通过角色扮演等活动，锻炼了团队合作和沟通能力。

3.创造力和想象力的激发

在本节课中，学生通过音乐创作和表演，激发了创造力和想象力。

具体表现：

-学生在创作与《乌鸦与狐狸》相关的音乐小故事或歌曲时，展现了丰富的想象力和创造力。

-学生在角色扮演中，能够根据自己的理解，对故事进行个性化的演绎，体现了创造力的运用。

-学生在讨论和分享创作过程中，学会了倾听他人的意见，并在交流中不断改进自己的作品。

4.道德观念的塑造

通过学习《乌鸦与狐狸》的故事，学生能够认识到诚实、聪明和机智的重要性，对道德观念有了更深刻的理解。

具体表现：

-学生能够从故事中认识到狐狸的狡猾和乌鸦的愚蠢，明白不能轻信他人，要有自己的判断力。

-学生在讨论故事时，能够表达出对诚实、善良等品质的认同，并在日常生活中践行这些品质。

-学生在创作音乐作品时，能够将道德观念融入其中，传递正能量。

5.自主学习能力

本节课的设计注重培养学生的自主学习能力，通过课前预习、课堂参与和课后拓展，使学生逐渐形成良好的学习习惯。

具体表现：

-学生能够主动阅读预习资料，理解故事和音乐知识。

-学生在课堂上积极思考，提出问题，与同学和老师进行互动。

-学生在课后能够利用拓展资源进行自主学习，提高自己的音乐素养。

6.团队合作能力

在本节课的课堂活动和课后作业中，学生需要与他人合作完成，这有助于培养学生的团队合作能力。

具体表现：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法。

-学生在合作完成音乐作品时，能够合理分工，共同完成任务。

-学生在分享自己的作品时，能够接受他人的建议，不断完善自己的作品。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度，检验他们的理解能力和思维能力。在《乌鸦与狐狸》的教学中，教师可以设计以下问题进行评价：

-学生能够回答故事中的主要角色和情节，检验他们对故事内容的理解。

-提问关于音乐元素的问题，如“这首歌曲的旋律有什么特点？”和“节奏是如何表达故事情感的？”以评估学生对音乐知识的掌握。

-设计开放性问题，如“如果你是乌鸦，你会怎么做？”以考察学生的想象力和创造力。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，教师通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与度和情感状态。在《乌鸦与狐狸》的教学中，教师可以关注以下方面：

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如角色扮演的投入程度。

-观察学生在小组讨论中的互动情况，如是否积极发言、是否倾听他人意见。

-观察学生在音乐演唱时的表现，如音准、节奏和情感表达。

（3）测试评价

测试是课堂评价的一种有效方式，可以通过小测验或课堂练习来评估学生的学习效果。在《乌鸦与狐狸》的教学中，教师可以设计以下测试：

-旋律测试：让学生演唱歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律，评估他们的音准和节奏掌握情况。

-知识点测试：通过选择题或简答题，考察学生对故事情节和音乐知识的理解程度。

-创意测试：让学生创作与《乌鸦与狐狸》相关的音乐作品或故事续写，评估他们的创造力和想象力。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固和应用能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。在《乌鸦与狐狸》的教学中，教师可以批改以下类型的作业：

-歌曲演唱录音：评估学生的音准、节奏和情感表达。

-故事续写或音乐创作：评估学生的创造力和想象力。

-课堂笔记或思维导图：评估学生对知识的理解和整理能力。

（2）及时反馈

教师应及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在《乌鸦与狐狸》的教学中，教师可以采取以下反馈方式：

-面对面的反馈：在学生提交作业后，教师可以直接与学生交流，指出他们的优点和需要改进的地方。

-课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，让其他学生和老师给予评价和建议。

-电子反馈：利用在线平台或电子邮件，对学生作业进行电子反馈，方便学生随时查看。

（3）鼓励学生

教师应鼓励学生在学习中不断进步，对他们的努力和成就给予肯定。在《乌鸦与狐狸》的教学中，教师可以采取以下鼓励措施：

-表扬优秀作业：对表现突出的作业进行表扬，激发学生的学习积极性。

-鼓励改进：对需要改进的作业，给予具体的改进建议，帮助学生提升。

-定期回顾：定期回顾学生的学习进度，让学生看到自己的成长和进步。板书设计1.《乌鸦与狐狸》故事梗概

①乌鸦口渴想吃葡萄

②狐狸假装关心，说葡萄园有很高的栅栏

③狐狸骗乌鸦跳下栅栏吃葡萄，乌鸦掉入陷阱

2.音乐要素解析

①旋律：轻快、诙谐

②节奏：活泼、跳跃

③和声：简单、明快

3.歌曲演唱技巧

①注意音准

②控制节奏

③表现情感

4.故事与音乐关联

①故事情节推动音乐发展

②音乐表达故事情感

③音乐节奏体现故事节奏课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《伊索寓言》选集，其中包含多个与动物有关的寓言故事，如《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等，可以引导学生进一步了解寓言故事的特点和寓意。

（2）音乐资源：推荐一些与动物相关的儿童歌曲，如《小鸭子》、《小燕子》等，让学生在听觉上感受音乐与自然的关系。

2.拓展要求：

（1）阅读《伊索寓言》选集，选择一个故事进行复述，并尝试用自己的话解释故事中的道理。

（2）欣赏推荐的音乐资源，思考音乐中的动物形象如何表达情感和故事。

（3）创作一个以动物为主题的寓言故事，可以是改编自《伊索寓言》，也可以是原创故事。

（4）将创作的寓言故事或音乐作品以口头或书面形式进行分享，可以是班级内的小组讨论，也可以是家庭间的交流。

3.教师指导与帮助：

（1）教师可以根据学生的阅读和创作情况，提供相应的指导和建议，如如何选择合适的寓言故事进行复述，如何将音乐