第10课《玩彩泥》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

第10课《玩彩泥》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课《玩彩泥》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版课程基本信息1.课程名称：第10课《玩彩泥》教学设计

2.教学年级和班级：科学一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。通过玩彩泥的活动，学生能够观察和发现彩泥的特性，激发他们对物质变化的兴趣，培养动手操作和解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥想象力，创作个性化的作品，提升他们的审美情趣和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解彩泥的基本特性和用途，通过实际操作感受彩泥的可塑性。

②引导学生通过观察和比较，发现不同颜色和质地的彩泥在混合后的变化。

③培养学生动手能力，学会用彩泥进行简单的造型和装饰。

2.教学难点，

①指导学生正确使用工具和材料，避免在操作过程中造成伤害。

②引导学生发挥想象力，创作出富有创意和个性化的彩泥作品。

③帮助学生理解彩泥的物理变化，如干燥收缩等，以及如何通过这些变化进行艺术创作。

④在学生创作过程中，适时提供反馈和指导，帮助他们克服创作中的困难，提升作品质量。教学资源-彩泥材料：不同颜色、质地的彩泥

-教学工具：彩泥工具套装（切割、压模等）

-教学辅助材料：画纸、剪刀、胶水、颜料

-软件资源：儿童绘画软件，用于展示和保存学生作品

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作学习教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示各种彩泥作品，引导学生观察并讨论彩泥的用途和特点。

-提问：“你们知道彩泥是什么吗？它有哪些用途？”

-学生回答后，教师总结彩泥的基本特性，如可塑性、颜色丰富等。

-引入新课：“今天，我们就来学习如何玩彩泥，一起创作出属于自己的作品。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师示范彩泥的基本操作方法，如揉、捏、压、切等。

-②讲解彩泥的物理特性，如可塑性、干燥收缩等。

-③介绍彩泥创作的技巧，如如何组合颜色、如何进行造型设计。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组，每组发放彩泥材料、工具和辅助材料。

-②教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

-③学生根据自己的兴趣和创意，开始创作彩泥作品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生分享自己的创作过程和作品，讨论创作中的心得和体会。

-②小组内互相评价，提出改进建议。

-③教师提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-举例回答：

-学生A：“我在捏彩泥的时候，发现它太软了，捏不动。”

-学生B：“我通过多揉几次，让彩泥变得更有弹性，就捏得动了。”

-学生C：“我在组合颜色的时候，发现蓝色和黄色混合后会变成绿色，很有趣。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调彩泥的基本特性和创作技巧。

-提问：“今天我们学习了哪些关于彩泥的知识？你们觉得玩彩泥有什么好处？”

-学生回答后，教师总结：“玩彩泥可以锻炼我们的动手能力、创造力和想象力。希望大家在今后的生活中，也能多尝试用彩泥创作，发挥自己的创意。”

-教师展示学生的优秀作品，鼓励大家继续努力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生掌握了彩泥的基本操作方法，如揉、捏、压、切等。这些技能不仅有助于学生在彩泥创作中发挥创意，还能在日常生活中应用到其他手工活动中，如制作贺卡、装饰品等。

2.观察力和分析能力的增强：学生在创作过程中，需要观察彩泥的颜色、质地以及混合后的变化，这有助于提高他们的观察能力。同时，分析彩泥的物理特性，如可塑性和干燥收缩等，能够锻炼学生的分析能力。

3.创造力和想象力的激发：彩泥创作是一个充满想象力的过程，学生可以通过自己的创意来设计作品。本节课的学习有助于激发学生的创造力和想象力，让他们在创作中体验到无限的乐趣。

4.团队合作能力的培养：在小组合作学习环节，学生需要相互沟通、交流意见，共同完成创作任务。这有助于培养学生的团队合作能力，让他们学会倾听、尊重他人意见，并共同解决问题。

5.审美情趣的提高：学生通过创作彩泥作品，学会了欣赏不同的色彩搭配和造型设计。这有助于提高他们的审美情趣，培养对美的感知和鉴赏能力。

6.解决问题的能力：在创作过程中，学生可能会遇到各种问题，如彩泥太软、颜色搭配不当等。通过思考和尝试，他们能够找到解决问题的方法，提高自己的问题解决能力。

7.知识的拓展：本节课的学习使学生了解了彩泥的物理特性，如可塑性和干燥收缩等。这些知识有助于拓宽学生的知识面，为今后学习相关科学知识打下基础。

8.个性展示：每个学生的创作都是独一无二的，通过彩泥作品，学生能够展示自己的个性和特长。这有助于增强他们的自信心，激发他们对学习的热情。板书设计①彩泥的基本特性

-可塑性

-颜色丰富

-安全无毒

②彩泥操作方法

-揉：将彩泥揉成球状或长条状。

-捏：用手指或工具将彩泥塑造成各种形状。

-压：用工具或手指将彩泥压平或压出图案。

-切：用工具将彩泥切成块状或条状。

③彩泥创作技巧

-颜色搭配：了解不同颜色混合后的变化。

-造型设计：发挥想象力，创作独特作品。

-组合运用：将不同形状和颜色的彩泥组合在一起。

④彩泥物理特性

-可塑性：彩泥可以塑造成各种形状。

-干燥收缩：彩泥在干燥过程中会收缩变形。

⑤实践活动提示

-选择合适的彩泥颜色和质地。

-尝试不同的操作方法，创作个性作品。

-注意安全，避免使用锐利工具。教学反思今天上了《玩彩泥》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生在操作彩泥时，对于颜色的搭配和形状的创造方面表现出了很大的兴趣。他们能够根据自己看到的和想象中的事物，尝试用彩泥来模仿和创作。这让我很高兴，因为这说明我们的教学目标达到了，孩子们能够将所学知识应用到实际操作中。

但是，我也注意到一些学生在操作过程中遇到了困难。比如，有些学生对于如何将彩泥揉成均匀的球状感到困惑，有些学生则不知道如何将不同的颜色混合在一起。针对这些问题，我采取了个别指导的方式，耐心地教他们如何操作。这个过程让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

在实践活动环节，我看到了学生们充满创意的作品。有的学生用彩泥制作了小动物，有的学生则创作了花朵和风景。这些作品不仅展现了他们的想象力，也体现了他们对彩泥特性的理解。在这个过程中，我鼓励学生们互相欣赏和评价，这有助于他们学会欣赏他人的作品，同时也提高了他们的审美能力。

然而，我也发现有些学生在评价他人作品时，缺乏具体的评价标准。他们往往只是简单地说“好看”或“不好看”，没有给出具体的原因。这让我意识到，在今后的教学中，我需要引导学生学会如何进行有效的评价，包括从色彩搭配、造型设计、创意等方面进行评价。

在总结回顾环节，我让学生们谈谈自己的学习心得。有的学生说：“通过今天的学习，我学会了如何用彩泥创作，我觉得很有趣。”