小学班主任事迹材料

小学优秀班主任事迹材料

小学优秀班主任事迹材料1

—,20_年9月参加工作，从教于—区第六小学，现担任三年

级语文教学和班主任工作，工作中被评为优秀教师和先进工作者。

工作以来，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，

忠诚人民的教育事业，以身作则，爱岗敬业。力求在平凡的岗位上

做出了不平凡的业绩，她以自己的行动践行着一个教师的职责，她

以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定c

一、努力学习，苦练教学基本功

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做

人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。那么要想

与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

李老师把人生的坐标定在了为教献身的轨迹上，出于真心热爱

教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神

圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断学习，坚持阅读中

关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习前辈教师

的教育教学经验，深入研究教育教学理论，努力做一名高品位的'合

格的人民教师。

二、钻研教学，落实课堂勇创新

李老师深知没有充实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构,

没有较为先进的教育思想，就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。

她在教学中力争做到中清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅

出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦

的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品，并在领导备课活动

中不断成长。

课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中,

在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造能

力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索激发学生兴趣的方

法，积极参与教学的研究，并在实践中使理论得到不断修正。

三、教书育人，甘为教育献青春

荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在李老师的心中始终铭记

“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑”。始终把

培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。帮助孩子正确

处理同学之间的关系，时刻把德育工作放在教学工作的首位，德育

工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事

都使她认识到：学校无小事，育人需精心。

一份春华，一份秋实，在教书有人的道路上，—老师付出的是

汗水，然而收获的却是一份沉甸甸的果实。小学优秀班主任事迹材

料2

我们班主任是胡老师，她是我认识的一位十分优秀的老师。她

用慈爱和努力帮助我们，让我们在她的帮助下获得了很多成长。

一、关心学生个性

胡兴师很注重学生的个性，从一开始班主任就对我们进行个性

化管理，做到对每个学生精准把握，有针对性地进行教育，特别是

评价方式，避免轻易采用极端的评价方式。同时，她总是认真倾听

每一个孩子的‘心声，了解他们的想法，在沟通中争取更好的交流。

二、严格教育，塑造正直品格

胡老师严格要求学生，从起点把握，从基础细节入手，加强了

自身纪律，启发自身潜力，培养良好的习惯习惯和品质。在领导下,

我们班的统一意识和纪律不断加强，班级的团结和向心力也得到较

大的提升。

三、丰富教育形式，培养综合素质

胡老师善于创新教育方法，将教育与游戏相结合，让孩子们在

学习中感受到欢乐。她还主动组织学生走出校园，参与社会性学习，

开拓学生的眼界，增长学生的见识。在课程选择上，她努力提高每

个孩子的综合素质和认知水平，努力帮助每一个人发掘自己的潜能。

胡老师用她自己的努力，让我们在学生会里得到一定的成长，

在课堂学习中亦有了更近的接触和更好的理解。在昨天的活动中，

我们感到无比的荣幸，因为我们有这样一位非常优秀的班主任。小

学优秀班主任事迹材料3

中共党员，—市—班主任工作室学员。“每一位学生都是

一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳

让珍珠发光的人。”是她的育人理念。近二十篇论文在省、市、县

获奖，曾多次获得县优秀辅导老师、优秀党员、五星级党员，校十

佳班主任、幸福教师等荣誉称号。

教育故事

科学上说，最适宜人体的温度是在二十五度到二十八度之间，

而十年班主任的经历教会我的，则是要给孩子们多一点点关心，多

一点点温暖，所以我最喜欢的是三十度，比人体适宜温度高一点点,

用我的“三十度”去陪伴、呵护每一个孩子。

我们班有个脆骨症的孩子一一小沈同学，他不能和其他小朋友

一样正常行走，一不小心就会骨折，四年级的一个学期，他都没来

上学，期末考试他是趴在床上艰难写完的。

这个学期，在大家的‘支持下，他能站起来走几步路了，为了不

让肌肉萎缩，他每天坚持自己上下楼梯、上厕所，看着他瘦小的身

躯，同学们自发组成保护小队，每天护送；为了不让他错过每一次

的升国旗，我们走慢一点陪着他；运动会上，有他呐喊助威挺立的

身影；国旗下诵读，他自信地展示他的诵读成果；他的优秀习作，

我让他大声朗读；他的声音好听，歌唱比赛我让他担任领唱，一展

歌喉，迎来满堂彩0一片绿叶也会摇动春风，一缕阳光亦会照亮心

田。我希望我的点滴浇灌能温暖小沈，带来春意。

在“读书伴我成长”活动中，我们班的孩子共读一首诗、一篇

文章、一本书。不光小沈同学，我们班还涌现了很多如“李白浪漫

主义师派”，“曹文轩作品迷”“动物小说我最棒”等团体，孩子

们共同探讨，学习、模仿、朗诵、表演、评比，为自己的团队出谋

划策。从每周新闻播报到每日新闻播报，从四位发展到全班，以老

带新，使每个同学都能有机会自信地站到讲台前展示自己。

春节剪“福”字，贴福字、写春联，送春联；元宵节猜灯谜；

清明节缅怀先人先烈；毕业季毕业典礼，感恩母校放飞梦想。蔬果

种植、菌种培育、风信子展示、“我是小农艺师”等活动使班级生

活充满趣味，让孩子们像成长在乐园一样幸福。

我很喜欢这样一句话：你教室里的每一个孩子，都是某些人的

整个世界。我愿用我的无数个比生命温暖一点点的“三十”，呵护

孩子们的成长，期待着他们灿烂的明天。小学优秀班主任事迹材料

4

我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主

任工作。在这些年的班主任工作中，从不挑三拣四，勤勤恳恳。始

终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先

进事迹概述如下：

一、用“爱心”去感动学生的心灵

班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成

长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚

相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的

思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭

的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我班有个叫张鑫林

的学生，孩子门都排斥他、授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈

何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当了解了一些基本

情况后，便关注起这位学生，原来她母亲骄纵她，爸爸在外打工，

她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，根本无精力管理她的

学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、不完成

作业等。对于这样的学生袁老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱

心”去感动她，把他的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她

回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守

信、正直的人。经过一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且

思想也有很大的转变，听说他有天中午一人把教室卫生打扫得干干

净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与老师平时的循循

诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞

着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值

所在。

二、为人师表、树立榜样

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主

任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此袁老师

很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的'榜样，要求学生做

到的自己必须做到c例如：要求学生不迟到，自己不迟到。要求学

生不乱丢果皮纸屑，自己只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学

生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也

会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，所带班的

学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。所带的

班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进

集体”。

三、结合实际c创建有特色班级

在我的班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班

级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮

一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自

找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通

过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛

围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。

在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富

的班队活动，如：主题班会、辩论会、拔河比赛、下棋比赛、讲故

事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践

中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大

家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学

生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形

成了良好的学风。

四、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生，给班主任工作带来很多

麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对

这样的情况，我尽量用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进

生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用

爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐

心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、

不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环

境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等

生的距离。比如：郑懿晨同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他

会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师

无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可把我

急坏了，不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我

发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。

几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他

基本能按时完成作业了。

五、加强家校联系，以真诚换真心

两年来，努力地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一

味地报忧，大多时侯她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家

长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长

的一些做法表示理解，同时加强指导。

我相信，在自己的不断努力与探索下，我的工作也会越做越出

色！小学优秀班主任事迹材料5

女，汉族，生于1979年1月，20_年8月参加工作，大学

本科学历，英语教育专业，二级教师。

自参加工作以来，一直担任英语学科的教学工作和班主任工作,

被评为县优秀教师，荣获县优质课、县英语教案、县英语论文一等奖,

济南市中小学优秀教育案例评选一等奖，山东省中小学教育科研优秀

成果三等奖等。

20_-2019学年担任20_级一二三四六班，五个班的英语教学

工作，并担任六班的‘班主任，所教学科名列前茅。在学校组织的每

月的常规检查中，我们班每个月都能获得优秀班级的流动红旗。在

校各项评比中我们班都名列前茅。在抓好个人教学，班级管理的同

时，我与本年级组老师团结合作，共同为年级组的各项工作贡献自

己的微薄之力，我们年级组也被评为校级“优秀年级组”。

在今后的工作中，我向各位同事学习先进的教育教学方法，班

级管理方式，并听取同事意见，努力改进不足，争取做更优秀的自

己，同时和本年级组老师们一起，努力工作，再创新辉煌！小学优

秀班主任事迹材料6

,女，汉族，大学本科学历，初级教师。20_年7月毕业于

湘南学院，20__年9月踏入自己所钟爱的教育事业，任职于—小学,

担任三、五年级的音乐教师，20_年兼任学校德育干事，现担任小

学五、六年级音乐教学工作兼任学校少先队大队辅导员一职。

绕梁三日，余音不绝，一个个音符，将欢快洒落心窝，宛如一

些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼。在生活中她是一个热

情、开朗、乐观向上的人，与周围同事的关系融洽，并能积极主动

的帮助他人，富有团队协作精神，待人真诚，与人为善，人际关系

处理的'妥当。有较强的主人翁意识，一切以集体利益为重，以工作

为先。在未来的职业生涯中，相信她将继续保持一颗热情的心面对

生活、同事、孩子们，用她的热情感染身边的人，让教师职业继续

成为自己的骄傲、幸福！小学优秀班主任事迹材料7

教育的目的是什么呢？在自己的孩子上了一年级之后，又新任

班主任的我，作为自己孩子学习成长的第一任老师，作为孩子们的

新班主任，我陷入了思考。我想，作为许多学生人生导向的老师，

抑或刚踏上讲台的，抑或已为人父母的，都会象我这样在教育之初

想过这样的问题吧？社会不断的发展，对人的要求也在不断的变化,

应该教育孩子成为怎样的人呢？

、师爱是宽容

开学第二周的班会课上，要进行班委选举。我要求大家先自己

推荐，上台演讲，然后小组评定，最后老师审核。到小致时，同学

们炸开了锅：“老师，不能让他当体育委员，他上课听讲不好，老

受批评”，"老师，那天他偷着把黑板上的作业擦了”……听到这

些话，小致的脸都涨红了。“敢于自我推荐做班委会的成员，老师

相信你有愿意为大家服务的思想，相信你能做好的。致需，上操的

体育委员就是你了，也希望你在班级中各方面能作同学们的表率。

大家不信看，今后让你们重新认识致需同学！“在我说话的时候，

发现小致坐得非常端正，一脸的严肃和掩饰不住的激动，听了我的

话还不住地点头，下课后，他主动找到我：“老师，那天擦黑板上

的作业是我错了，我以后改。”我说：“没事，我当着同学们面都

说过相信你能做好的，但是同学们的话你自己也听到了，你知道自

己今后该怎么做吗？”“我知道了，我会做好的。“从这以后，小

致一反常态，上课听讲认真了，回答问题积极了，每天整队都是第

一个出来，早早站在队伍的最前面。

从这件事中我感受到：教师的信任和宽容对学生常起着积极的‘

强化作用。宽容，是对学生过失后的信任与鼓励，这些都可满足学

生自尊的愿望，能激发学生的动机。课堂上教师一个充满信任和期

望的目光，一句和蔼可亲的话语都会在学生中掀起感情的波涛。

二、师爱是尊重

苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护

儿童的自尊心就是保护儿童潜在的力量。”假如在与学生谈话时让

他就坐在老师的身边；制定班规时，征求孩子们的意见；教育学生

时，用平和、友善的口吻……不知不觉你会发现，学生的心与你贴

近了。

还记得开学初的第一堂课上，我恭恭敬敬地给学生鞠了一躬，

然后微笑着对他们说：“大家好，这学期我就是你们的新班主任了,

数学是一门严谨的科学，我会象我所教的学科一样，从自我的要求

做起，做一个做事严谨的人。也希望我的孩子们能开心开朗、积极

向上，希望我们能够成为无话不谈的朋友，还请同学们今后配合我

的工作。“我的开场白似乎大大超乎了学生的想象，他们不知所措

了。我又补充说：“如果你们支持我，请先给我一些鼓励吧！“顿

时全班学生用热烈的掌声表达了对我的欢迎与认同。

可能没有比这更简单的开场白了，简单的一个动作，简单的几

句话语，深深地烙在每个孩子的心中，让学生们感受到老师对他们

的尊重。也许有人会说我给学生鞠躬，未免太掉价了，以后学生还

会把我当回事吗？我还管的了这班学生吗？这种担心固然不无道理,

但细细想来这实在是潜藏在我们大多数老师心底根深蒂固的旧观念

使然。我们总以教育者的姿态高高凌驾于所有学生之上，以为自己

就是权威，顺理成章地把学生当成了无知者、服从者。我们享受着

这种良好的自我感觉，却很少反省这种不平等的师生关系的危害。

它无形中切断了师生间思想的沟通，阻隔了师生间情感的交流，使

师生间始终弥漫着不信任的迷雾，从而束缚了学生的精神，扼杀了

学生的个性，最终使学生成为我们精神的奴仆。则，这还是我们人

性化的教育吗？教育是诗一般的事业，我要用爱心使它变得更加美

好。放下师道尊严的架子，努力去铸造平等和谐的师生关系，在融

洽、和谐的气氛中，让学生健康成长、不断进步。

三、师爱是赏识

赏识，是催动学生前进的动力，每个学生都有被人赏识的渴望,

都希望得到老师的赞赏。当老师把信任、赏识、激励毫不吝啬地给

学生时，学生的内在潜能被激发出来，从而获得意想不到的成功。

作为一名新班主任，在以后的教育中我尤其要注重赏识每一个

孩子，通过语言、动作、表情、作业的批改以及教室的宣传板报等

各种方法和渠道，让班级中的每一位学生都感受到自己是很棒的，

自己有许多优点，课堂上，当学生每一次的进步和成功我都不忘送

上自己的赞扬。班级文化创设，给学生提供展示的平台，如：有工

整的书写、有课堂积极发言的奖励-----颗颗鲜红的小星星，有学

生优秀的写话、有孩子因为守纪律、爱劳动、讲卫生、有礼貌或乐

于助人而奖到的一个个笑脸。班级墙壁，开辟一块摘星园，记录孩

子成长道路中的一个个进步的脚印，满十颗黄星换一颗红星，满十

颗红星换一张证书c翻开学生的作业本，因为作业中一句话写得特

别好，我会用红笔批上一个大大优秀；这次书写比以前漂亮了，会

细心地给好字批上一个个红圈圈。所有这些都会让学生的学习变得

更加快乐。赏识，就像一股强烈的风，让知识的小船载着学生向着

学习成长的目标前行。

这个学期我还打算：

1、开办“我的舞台我作主”栏目，通过每周两次的午读前演讲

锻炼学生的胆量和口头表达能力，总强孩子的自信心和勇气；

2、每周一次“喜信”，每周至少跟每个孩子的家长进行一次飞

信交流，通过飞信，让每一位家长了解一周来孩子各方面的表现，

学生的收获与进步，让孩子与家长一起分享快乐；

3、每两周评选一次优秀小组，颁发奖状，培养孩子们的团队意

识，为孩子们的成长树立楷模，激励优者更优；

4、一个月举行一次亲子联谊会，增进了家校之间的理解和沟通。

如“亲子才艺展示”“亲子运动会”等等，为构建社会、家庭、学

校教育网络，达到了家校联合、共同育人的目的，为孩子们有一个

良好的学习环境打下了坚实的基础。

因为有了充满智慧的师爱，学生才会感动、感激、感恩；因为

有了充满智慧的爱，优秀的学生才会自信不自负，有潜能的学生才

会自强不自卑，暂时落后的学生才能不气馁不灰心。如果每一位老

师都坚持用智慧的师爱去感染学生，影响和熏陶学生，你必将是学

生心目中最有吸引力、最受学生喜欢的教师！而智慧的师爱也比必

将成为流淌的教育活水，教育园地中的常青藤！小学优秀班主任事

迹材料8

,现年25岁，中共党员，是合肥市望湖小学三年级的一名数

学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘，用心播种着爱的

教育；她在与同事相处的过程中，尽已所能，真诚相助；她在与家

长的沟通中，及时反馈，耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任

感和对学生的无限的热爱，把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育

事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意

为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。她的美德

折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质，也鼓舞着年轻教

师们对教育事业的.忠诚和孜孜以求。

“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学

活动的起点，也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断

钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使，

都有着巨大的潜力，她一视同仁地爱着每一个学生。一年级的时候

为了激励孩子，她为每个孩子准备了星星本，每节数学课下课孩子

们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们

画星星，孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜，常

常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星，这时候是以师评为主。

—在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚，并乐于尽己所能

去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞，主动分担临时

任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时，她积极承担起

班级管理事务和班主任的一些课程，努力做好每一件事，任劳任怨。

每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享，会在

大会上讲述自己的特色做法，也会与同备课组的老师互动交流。在

与家长的沟通过程中，她会非常有耐心地颂听、解答并给出一些建

议。

总之，—作为学生的灵魂师表，她把一腔热血回报给了教育事

业，她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。

小学优秀班主任事迹材料9

班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参

加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学

生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，

有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教

师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取

心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不

安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫

消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么

的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐

渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一

个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈

话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个

或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你

在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步

很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋

友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。

遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，

学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的

效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了.

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主

任”，可这“最小的主任“管的事却特别多，班级的卫生、纪律，

学生的行为、生活……样样少不了班主任康心。特别是现在的独生

子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子

的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心

强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜

欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题

以及孩子的'年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》

和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”

的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活

动从“文明"、"守纪”、”好学”、“勤劳”、“特长”五个方

面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言

行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不

挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己

设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩

子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好

的效果；“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不

怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用；“特长”，是指同

学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为

指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级

的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝

气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，多次获奖。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩

子太不懂事”等等c这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受

到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐

心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一

位学生都能牢记都做到为止。

四、真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都

是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要

多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，

一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。

每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有

放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做

人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生

家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。

另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

五、放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主

要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要

想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在

这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因

此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成

为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，

班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干

部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说:

能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不

仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具

有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。

为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方

面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用,

大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，

他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队

活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！

六、协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师

在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，

往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响

了教育效果。

我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所

掌握到的学生的思想情况和学习情况，并句他们征询对班级管理的

意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相

配合，感情融洽了，教学也就相长了。小学优秀班主任事迹材料10

我是瓦瞳小学的一位普通教师。本科学历，小学一级教师，从

事教育事业15年。在这短暂的十几年中，我一直担任语文教师及班

主任，在其期间我爱校，爱生，爱岗，爱家，并把自己全部的经历

投入其中。有付出就有回报。瞧，这些年我获得过县级教学能手，

书写过数篇论文，尤其是今年让我硕果累累。即在辅导学生方面有

两位学生获得市级书法比赛三等奖，自己写了省级论文并在《读与

谈》教育论坛上发表，如外还有几篇县级论文，一片市级论文，都

分别获得二等奖，三等奖，说课比赛县级二等奖，在五月份又评为

青年骨干教师。积极参加了县级西片教学开课活动。在学校少先队

活动中获得7项一等奖，卫生评比连续三次获卫生循环流动小红旗,

经典诵读比赛获第一名，还积极参加学校庆六一的排练活动，在学

期结束被评为优秀卫生中队先进集体，在镇级抽考中取得可喜的成

绩。总之，这些成绩离不开领导的关怀，离不开同事的鼓励。下面

我将自己的做法从以下几点谈起：

一、爱岗，爱生

我是一位热爱教育事业的前线教师，每天早晨我都提前半小时

到校先开教室门通风，排查教室里的安全隐患，然后检查学生的到

校情况，向学生问寒温暖，尤其是留守儿童，他们都是老人在家看

管，在饮食方面不是很及时，我就看谁的脸色难看，谁的精神不佳,

我就主动去询问。记得我班的一个女生，叫汤万嫣君，早晨到校就

没精神，趴在桌子上不想读书，经我一问得知她没吃早餐，奶奶照

顾有病的妹妹没能及时做饭。这时我就主动到校门口的饭店买些早

点给她吃。她边吃边流汨。而我只是用手轻轻地抚摸她的头说：

“慢慢吃，别噎着。”就这样我爱的学生多了。爱我的学生也多了。

彼此间达到了默契，因此在各方面我班就取得了惊人的成绩。

二、认真学习，精心组织教学。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，

研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作

讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经

常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》、

《光辉的教育智慧》等书籍。备课时，我精心设计导入，和平行班

级的老师共同钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量

的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运

用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的.

时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好

学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重

培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上

多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；误后

多找他们谈心、交朋友，给他们树立自信和激起学习的兴趣。三严

于律己，无私奉献

在工作中严格要求自己，行动与思想一致，经常向有经验的教

师请教，不怕别人麻烦自己，想反的却把它当做一件幸福的事。在

工作中尊重领导，关心同事，能正确处理好学生，教师和领导之间

的关系。我严于律己，无私奉献，带头遵守学校的各项规章制度，

以身作则，认真履行教师职责，热爱学生，团结同事，忘我工作，

为教育事业呕心沥血，教育教学工作成绩显著，因此在20—年度考

核被评为优秀。四与家长相互倾心

要想教育好学生，首先做好家长的思想工作。和家长见面我总

是放下自己的架子，首先夸孩子的优点，尊重和理解家长的想法，

然后在家长不排斥的情形下再委婉地说出孩子的不足，让家长和我

共同商量对策，以求孩子进步。以此在每次开家长会的时候都得到

家长的好评。

五、启迪智慧，发散思维

一个学校之所以生源好，口碑好，就是因为有自己的独特性。

而我的班级也不例外。在课堂上我注重培养学生的能力，而我是风

筝上的一根线，孩子们就是被那根线牵着的风筝，只要我的问题一

出孩子们就会畅所欲言，一个接一个的发表自己的看法，他们说的

对与错老师都是从正面鼓励，绝不会因哪个问题回答错了而去批评

他，都是从孩子的辩论中让他认识到自己的错误。从提问题的难易

程度反方面去关注不同层次的学生，坚决杜绝光提优生，而不关注

待优生。在班级管理上我以公平公正的原则去投票选举班长，在班

级文化建设方面我从分发挥学生的智慧让他们每人都设计出自己的

班训，班风，或班级的一角，然后共同在一起筛选哪个好就用哪个,

但是宗旨得围绕学校的乐学，感恩，善教，奉献的教学理念而设计。

如果哪个学生的设计被选上就把它贴在班级的墙上，学生看后会高

兴，自信，并从内心产生一种强大的动力。

六、正视缺点，勇于改进

在教学上，我主动要求开公开课，并邀请语文组的每位来参加,

在点评上我主动请求他们给我指出缺点，缺点提的越多越好，这样

能让我看到自己的不足，并且能让我在今后的课堂上更好的去改进。

如果给我的评价全是好的或是表面漂亮话容易让人停滞不前，在今

后的教学上发展空间很小。因此我会牢记“忠言逆耳利于行”这句

话。

假如学生是浅沟里的小鱼，我就是浩翰的大海，我会想办法挖

一条渠道让充满欲望的小鱼一路畅通的游到大海，在那里无忧无虑

地遨游。假如学生是“小草”，那么我愿成为甘露，让小草在甘露

的滋润下永远茁壮成长。小学优秀班主任事迹材料11

我们班的班主任邵老师，是一名具有创新精神和奉献精神的教

师。在教学工作中，她不断追求进步，不断挑战自己，使班级管理

日趋完善。

一、独特的教育方法

邵老师具有独特的教育方法和技巧，在她的.指导下，我们有机

会体验到独特的教育方法的优越性，如让学生构建图表、概括课本

等，实现知识的变革，突破口思维的局限。邵老师注重新阶段的知

识学习，使我们更好地学习科学知识。

二、关心学生身心健康

邵老师非常注重学生的身心健康，在我们需要帮助的时候，邵

老师都会积极为我们提供力所能及的帮助，她会主动关注我们的情

绪变化，耐心倾听我们的烦恼，为我们排除困难，让我们摆脱困惑,

舒缓心境，陶冶我们的心灵，追求高质量快乐生活。

三、丰富公益活动

邵老师十分关注社会公益活动，她通过多次组织学生参与餐厅

服务，义卖活动等，让我们认识到身为公关的责任感和意义，激发

了我们对事物的发掘和创造能力，呈现出一个极佳的团班风貌。小

学优秀班主任事迹材料12

我们班的班主任是李老师，她是一位非常优秀的老师。她不仅

在教学方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直关注着我们每一

个学生的成长，用她的真心与耐心让我们走得更好，成长得更快。

一、注重教学，关心学生

李老师对于教学非常认真负责。她每次都会认真检查我们的作

业，按照我们的程度、能力和特点进行教学。在她的指导下，我们

尽可能做到样样精通，并取到了优异的成绩。李老师也常常关心学

生的问题，解答我们的思考，耐心引导我们转换想法。在学生们遇

到问题的.时候，她也毫不吝啬地提供自己的意见和帮助，带领我们

度过危险的难关。

二、关注学生生活

李老师的关心超出了课堂学习的范畴，她更是把关心延伸到学

生的生活与成长方面。她每天都对学生的生活进行关注：关注学生

的情绪、身体和饮食等方面。当我们受伤或不舒服的时候她会及时

安排我们到医务室。此外，她还担任了班级的驻岗督导，每天都要

检查每个学生上课是否按时到座，督促学生按时完成学业，保证学

生的日常生活秩序团结有序。

三、带头参与社会实践

在李老师眼中，让孩子们更好地参与社会实践是培养他们能力

的最佳方式。李老师积极倡导师生们参与各种社会实践活动，如志

愿者服务，公益活动等。她带领学生们走出班级，融入社会，以实

践学习带动知识的传播，让偏僻的小学生能够把所学知识和社会问

题结合起来。

总之，李老师是一位优秀的班级管理者，她的勤奋、耐心、真

诚让我们在学生时代就懂得了如何去爱和关心别人，让我们渐渐地

成为一位有态度有担当的人。小学优秀班主任事迹材料13

我1993年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教学

工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课

改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，

能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、

方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，

以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能

力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求

新知，培养学生自主探究能力和合作精神，创新学习课堂教学模式,

在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承

担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。我积

极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸

取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实

践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、

育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学

生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外

经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐

心、细致的「辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做

他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学

习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一

切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还

利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好

子女。

我担任班主任工作15年中，我能创造性地开展班级工作，具有

丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。

学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所

带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，我能积极实践

“正面教育理论“，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动

热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教

书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真,

一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和键康的人格。我注意在实

践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本

的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德

品质。通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体

诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体

社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵

纪守法、勤奋好学的精神风貌。

工作中，我能积极指导培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，

多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。

我就是这样一个普普通通的教师，十几年如一日，勤勤垦垦地工

作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。小

学优秀班主任事迹材料14

中共党员，政治教师，办公室副主任，学校“优秀班主

任”、“优秀青年教师”。育人理念：真的教育是心心相印的活动,

唯独从心里发出来的，才能触碰到心灵深处，当教育以心交心，我

们就能引领学生追逐青春的‘梦想。

事迹介绍：—是一位敬业奉献、令人尊敬的老师。课堂上他是

传授知识的政治老师，私下他也是教学生懂得为何要有追求、为何

要有理想、为何要超越自己的人生朋友。敬爱的老师从未在别人面

前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对老师最高的评价。面对学生每

一次的提问，他都会耐心、细致地一一回答；辅导同学们的功课，

帮助同学们攻克困难的学科。老师的工作在今朝，却建设着祖国的

未来；老师的教育在课堂，成就将会在祖国的四面八方，老师对工

作的热爱，鞭挞着学生们前进的步伐，激励着学生们对未来的美好

向往。小学优秀班主任事迹材料15

我是万全县孔家庄新村小学的一名教师，1995年毕业于柴沟堡

师范学校。从那以后，我便踏上了神圣的三尺讲台，一直从事语文

教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。

在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创

新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、

好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上

兢兢业业奉献了十四个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身

上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各

种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原

因，我想有以下几个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自

我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的

爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，

我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任

和家长的放心。

由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了

解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此,

每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，

放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我

自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外

活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，

我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，

我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健

康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就

医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一

起享受痛苦和快乐。六年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。

这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成

了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各

项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成

绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就