新疆乌鲁木齐初中体育 第二周《基本体操：广播体操（1－8）节》教学实录 人教新课标版

新疆乌鲁木齐初中体育第二周《基本体操：广播体操（1－8）节》教学实录人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教新课标版初中体育教材

内容：本节课主要教授《基本体操：广播体操（1－8）节》的相关动作，包括动作要领、动作组合及动作节奏等。通过学习，使学生掌握广播体操的正确动作，提高身体协调性和节奏感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康的生活方式和积极的体育态度。通过广播体操的学习，学生将提升运动技能，增强体质，培养团队协作精神，同时培养自律、坚韧和毅力等体育核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经具备一定的体育基础，对广播体操有初步的认识。他们可能已经学会了部分广播体操的动作，但对动作的连贯性、节奏感以及动作的准确性掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对体育活动普遍具有浓厚的兴趣，特别是通过集体活动形式进行的体操训练。学生的学习能力差异较大，部分学生可能具备较好的身体协调性和节奏感，能够较快地掌握新动作。他们的学习风格也各异，有的学生倾向于通过模仿学习，有的则更依赖教师的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习广播体操的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是动作的准确性，部分学生可能难以掌握动作的细节；二是动作的连贯性，学生在连接不同动作时可能不够流畅；三是动作的节奏感，对于节奏把握不准确的学生的表现可能较为明显。此外，由于个体差异，部分学生可能在体能上存在不足，难以跟上整体的节奏。教学资源1.软硬件资源：体操垫、音响设备、计时器

2.课程平台：学校体育教学平台

3.信息化资源：广播体操教学视频、动作分解图

4.教学手段：示范教学、集体练习、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看《广播体操（1－8）节》的教学视频，并记录下每个动作的名称和基本要领。

-设计预习问题：围绕广播体操的动作要领和节奏感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“如何保持动作的稳定性？”“如何通过呼吸调整动作的节奏？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论的参与情况来了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广播体操的基本动作和要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过练习提高动作的连贯性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解广播体操的动作要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段广播体操的精彩视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解广播体操（1－8）节动作的细节，如手位、腿位和身体的协调性。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组内互相纠正动作，提高动作的准确性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验动作的连贯性和节奏感。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广播体操的动作要领。

-实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握动作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解广播体操的动作要领，掌握动作技能。

-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习广播体操，并记录自己的进步。

-提供拓展资源：推荐一些在线的广播体操教学视频，供学生课后复习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的练习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的广播体操技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《基本体操：广播体操（1－8）节》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技能掌握：学生通过本节课的学习，掌握了广播体操（1－8）节的基本动作和要领。他们在动作的准确性、连贯性和节奏感方面都有了明显的提升。具体表现在：

-学生能够正确完成广播体操的每个动作，动作规范、到位。

-学生在练习过程中，动作的连贯性得到了提高，能够流畅地连接每个动作。

-学生通过调整呼吸，增强了动作的节奏感，使动作更加优美。

2.身体素质：广播体操是一项全身性的运动，通过本节课的学习，学生的身体素质得到了锻炼和提高。具体表现在：

-学生的心肺功能得到了加强，表现在体能测试中成绩的提高。

-学生柔韧性、协调性和平衡能力得到了提升，表现在日常生活中的灵活性和稳定性。

-学生肌肉力量得到了增强，表现在完成动作时的稳定性。

3.团队合作：本节课采用了小组练习的形式，学生在练习过程中学会了相互配合、相互帮助，培养了团队合作精神。具体表现在：

-学生在小组练习中能够主动承担责任，积极参与讨论和交流。

-学生在互相纠正动作的过程中，学会了倾听和尊重他人意见。

-学生在团队协作中，学会了共同面对挑战，共同解决问题。

4.自主学习能力：本节课鼓励学生自主探索和思考，培养了学生的自主学习能力。具体表现在：

-学生在课前预习过程中，能够主动查阅资料，了解广播体操的相关知识。

-学生在课堂学习中，能够主动提出问题，积极参与讨论。

-学生在课后练习中，能够根据自己的实际情况，调整练习方法和进度。

5.体育精神：通过本节课的学习，学生体会到了体育锻炼的乐趣，培养了积极向上的体育精神。具体表现在：

-学生在练习过程中，能够保持积极的态度，不怕困难，勇于挑战。

-学生在遇到困难时，能够相互鼓励，共同克服。

-学生在比赛或测试中，能够展现出良好的竞争意识和公平竞争的精神。

6.社会适应能力：广播体操是一项集体活动，通过本节课的学习，学生的社会适应能力得到了提高。具体表现在：

-学生在小组练习中，学会了与他人沟通和协作，提高了社交能力。

-学生在课堂学习中，学会了遵守纪律，尊重他人，形成了良好的行为习惯。

-学生在课后练习中，能够自觉遵守社会公德，为他人着想。板书设计①本文重点知识点：

-广播体操（1－8）节动作名称

-动作要领及步骤

-动作节奏及呼吸方法

②关键词汇：

-手位：立正、稍息、自然站立等

-腿位：并拢、伸直、弯曲等

-身体协调性

-动作连贯性

-节奏感

③句子：

-广播体操动作应遵循“由简到繁、由易到难”的原则。

-动作过程中，要保持身体的稳定性，注意呼吸与动作的配合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试将广播体操的教学视频和动作分解图融入教学，让学生通过视觉和听觉的结合，更直观地学习动作要领。

2.强化实践操作：我设计了小组练习环节，让学生在小组内互相纠正动作，这种实践操作的方式不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学中，我发现学生的基础和接受能力存在较大差异，部分学生在动作的准确性和连贯性上进步较慢。

2.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和练习成果，缺乏对学生自主学习能力的评价。

3.课堂管理有待加强：在课堂练习过程中，有时会出现学生注意力不集中、纪律松散的情况，需要进一步加强课堂管理。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的指导。对于基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导；对于基础较好的学生，我会鼓励他们尝试更高级的动作。

2.丰富教学评价方式：我将引入多元化的评价手段，如学生自评、互评、教师评价相结合，以及通过作品展示、动作比赛等方式，全面评价学生的学习成果。

3.加强课堂管理：为了提高课堂效率，我会采取以下措施：一是课前做好充分的准备工作，确保教学内容的连贯性；二是课堂中通过提问、互动等方式，吸引学生的注意力；三是课后及时总结，针对课堂管理中的问题进行反思和改进。通过这些措施，我相信能够有效提升课堂纪律和学生的学习效果。重点题型整理1.动作要领匹配题

-题型：将以下动作要领与对应的广播体操节次进行匹配。

-要领：动作轻柔，手臂自然下垂，身体放松。

-答案：动作要领匹配到广播体操的“第一节”。

2.动作分解题

-题型：请分解广播体操“第二节”的动作步骤。

-答案：广播体操“第二节”动作分解为：

1.双脚并拢，身体直立。

2.双臂伸直，向上举起，与肩平行。

3.身体向左转，双臂向左摆动。

4.身体向右转，双臂向右摆动。

5.身体直立，双臂恢复原位。

3.节奏与呼吸题

-题型：在广播体操“第三节”中，应该如何配合呼吸来完成动作？

-答案：在广播体操“第三节”中，动作的节奏与呼吸应保持一致，具体为：

1.动作上升时吸气。

2.动作下降时呼气。

3.动作过程中保持均匀呼吸。

4.错误动作纠正题

-题型：学生在练习广播体操“第四节”时，经常出现以下错误，请给出纠正方法。

-错误：手臂动作过于僵硬。

-答案：纠正方法：

1.教师示范，让学生观察手臂动作的放松状态。

2.学生跟随教师示范，反复练习手臂的放松动作。

3.在练习过程中，教师提醒学生注意手臂的柔软性。

5.动作组合应用题

-题型：请将广播体操“第五节”和“第六节”的动作组合起来，进行一次完整的练习。

-答案：动作组合练习步骤为：

1.按照广播体操“第五节”的动作要领进行练习。

2.按照广播体操“第六节”的动作要领进行练习。

3.将两个节次的动作连贯起来，进行一次完整的练习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成广播体操（1－8）节的动作练习，并记录下每个动作的完成情况，包括动作的正确性、连贯性和节奏感。

2.选择一个节次（如“第二节”），设计一套动作组合，并尝试进行表演，录制视频，以便于自我评估和课堂分享。

3.对比本节课前后的广播体操练习，撰写一篇心得体会，分析自己在动作技巧、身体素质和团队合作方面的进步。

作业反馈：

1.批改作业时，首先检查学生是否完成了所有作业要求，确保作业的完整性。

2.对学生的动作练习进行细致的观察，评价动作的正确性、连贯性和节奏感，指出学生在动作中的不足之处。

3.对于动作组合的设计，评价学生的创新性和实用性，同时注意学生是否能够流畅地完成组合。

4.对于心得体会，评价学生的自我反思能力和表达能力，关注学生对体育锻炼的认识和态度的变化。

5.及时反馈作业情况，可以通过以下方式进行：

-面对面反馈：在下一节课开始时，针对学生的作业进行口头反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题。

-书面反馈：在作业上批注详细的评价和建议，让学生带回家认真阅读。

-课堂分享：鼓励学生分享自己的心得体会和动作组合表演，通过同伴间的互相学习，共同提高。

6.针对作业中存在的问题，给