三年级思品与社会上册 为我们生活服务的人教学实录1 北师大版

三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教学实录1北师大版主备人备课成员教学内容三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教学实录1北师大版

本节课主要围绕教材中的“为我们生活服务的人”这一章节展开，通过学习了解各种为我们生活提供便利和服务的职业，如教师、医生、警察、清洁工等，引导学生认识到不同职业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。核心素养目标培养学生的人文素养，增强对劳动者的尊重和感激之情；提升学生的社会认知能力，理解不同职业的社会价值；发展学生的道德情感，学会感恩和珍惜他人服务；锻炼学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动与交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生经过一年的学习，已初步了解家庭和社会生活中的一些基本职业，如教师、医生、警察等。他们可能对某些职业有一定的认知，但缺乏系统性的了解和深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的人物和职业通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢模仿和角色扮演，乐于通过故事和游戏学习新知识。学生的学习能力主要体现在观察、记忆和初步的推理分析上。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观和互动的学习方式，如图片、视频和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对某些职业的理解存在偏差，例如，他们可能将职业与职业地位、收入水平等混淆。在小组讨论和角色扮演中，学生可能会遇到表达困难，尤其是在需要描述职业特点和服务内容时。此外，对于不同职业的社会价值和重要性，学生可能存在理解上的局限性，需要教师引导和启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解不同职业的特点和重要性，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对职业的看法，促进学生思考和交流。

3.角色扮演法：让学生扮演不同职业角色，体验职业工作内容，加深理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示职业图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中体验不同职业的一天。

3.实物教具：引入职业工具或服装，让学生直观感受职业特点。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——为我们生活服务的人。在我们的生活中，有许多职业的人默默无闻地为我们提供着各种服务，让我们感受到生活的便利和温暖。那么，你们能说出几个你们所知道的为我们生活服务的人吗？

（学生）老师，我知道医生、警察、老师……

（教师）很好，同学们都很善于观察和思考。今天，我们就来深入了解这些职业，看看他们是如何为我们生活的方方面面提供服务的。

二、新课讲授

1.了解职业

（教师）首先，我们来认识一下医生这个职业。医生是救死扶伤的使者，他们用自己的专业知识和技能，挽救了许多生命。那么，医生是如何为我们服务的呢？

（学生）医生给我们看病，治疗疾病。

（教师）没错，医生通过诊断和治疗，帮助我们恢复健康。接下来，我们再来看警察这个职业。警察是维护社会治安的卫士，他们保护我们的安全，让我们生活在一个和谐的社会环境中。

（学生）警察抓坏人，保护我们。

（教师）是的，警察通过执法行动，打击犯罪，确保社会秩序。除了医生和警察，还有许多其他职业，如教师、清洁工、快递员等，他们都在为我们生活服务。

2.探究职业特点

（教师）同学们，刚才我们提到了几个职业，那么，这些职业有哪些共同的特点呢？

（学生）他们都是为了我们的生活服务。

（教师）非常好，他们的确都是为了我们的生活服务。那么，他们是如何服务的呢？我们可以从以下几个方面来探究：

（1）职业内容：每个职业都有其特定的职责和工作内容，比如医生需要诊断和治疗疾病，教师需要传授知识和教育学生。

（2）职业技能：不同的职业需要不同的技能，如医生需要具备医学知识，教师需要具备教学能力。

（3）职业价值：每个职业都有其独特的价值，他们都在为社会的进步和发展做出贡献。

3.感受职业精神

（教师）同学们，了解了这些职业的特点后，我们再来感受一下他们的职业精神。职业精神是一种对工作的热爱、对社会的责任感，以及不断追求卓越的精神。

（学生）老师，我知道医生有救死扶伤的精神，警察有保护人民的精神，教师有教书育人的精神……

（教师）说得很好，这些职业精神值得我们学习和传承。在我们的生活中，我们也要发扬这种精神，努力做好自己的本职工作。

三、活动体验

1.角色扮演

（教师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个职业，然后扮演该职业的角色，展示他们的工作内容和服务方式。

（学生）好的，老师。

（教师）请每组派一个代表上台展示，其他同学可以担任评委，对他们的表现进行评价。

2.小组讨论

（教师）在刚才的角色扮演活动中，同学们对不同的职业有了更深入的了解。现在，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你最喜欢的职业是哪个？为什么？

（2）你认为这个职业对社会有什么贡献？

（3）如果你是这个职业的人，你会怎么做？

（学生）我们小组讨论了一下，我们最喜欢的职业是教师，因为教师可以教育学生，让他们成为有用的人才。教师对社会有很大的贡献，因为他们培养了一代又一代的人。

四、总结与反思

1.总结

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解了各种为我们生活服务的人，以及他们的职业特点和精神。希望你们能够尊重每一个职业，珍惜他们的付出。

2.反思

（教师）请同学们思考以下问题：

（1）在我们的生活中，还有哪些职业为我们提供服务？

（2）我们应该如何对待这些为我们服务的人？

（3）我们能为他们做些什么？

（学生）老师，我认为我们应该尊重每一个职业，感谢他们的付出。我们可以帮助他们解决问题，关心他们的生活。

（教师）非常好，同学们能够从自己的角度去思考问题，体现了你们的社会责任感。希望你们在今后的生活中，能够时刻关注那些为我们生活服务的人，学会感恩和回报。

五、作业布置

1.请同学们回家后，向家人或朋友了解一个他们所从事的职业，并尝试描述这个职业的特点和服务内容。

2.请同学们以“我心中的职业”为主题，写一篇短文，表达自己对某个职业的向往和认识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生在学习“为我们生活服务的人”这一章节后，能够准确列举出几种常见的职业，如医生、教师、警察、清洁工等，并简要描述这些职业的基本职责和服务内容。学生对职业的分类和特点有了初步的认识，能够区分不同职业的社会价值和贡献。

2.能力提升：

（1）观察与分析能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，通过观察和模仿，提高了对职业特点的观察与分析能力。

（2）沟通与表达能力：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何表达自己的观点，提高了口头表达和沟通能力。

（3）合作与协作能力：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）尊重劳动：学生通过学习，对各种职业有了更深的理解，能够尊重每一个职业，认识到劳动的价值。

（2）感恩意识：学生学会感恩，对那些为我们生活服务的人表示感激，愿意在日常生活中关心和帮助他人。

（3）社会责任感：学生认识到自己作为社会成员的责任，愿意为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

4.实践应用：

（1）生活观察：学生在日常生活中，更加关注周围职业人士的工作，对他们的付出表示敬意。

（2）职业认知：学生对自己的职业规划有了初步的认识，开始思考自己未来可能从事的职业。

（3）生活实践：学生尝试模仿某些职业的行为，如帮助家人做家务、参与社区服务等，将所学知识应用于实际生活中。

5.综合评价：

（1）知识掌握方面：学生能够准确列举出几种常见的职业，并简要描述这些职业的基本职责和服务内容。这表明学生对教材内容有了较好的理解和记忆。

（2）能力提升方面：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，表现出了较强的观察与分析能力、沟通与表达能力以及合作与协作能力。这些能力的提升有助于学生在今后的学习和生活中更好地适应社会。

（3）情感态度与价值观方面：学生通过学习，对各种职业有了更深的理解，能够尊重每一个职业，认识到劳动的价值。同时，学生学会了感恩，对那些为我们生活服务的人表示感激，愿意在日常生活中关心和帮助他人。这些情感态度与价值观的培养对学生的全面发展具有重要意义。

（4）实践应用方面：学生在日常生活中，更加关注周围职业人士的工作，对他们的付出表示敬意。同时，学生对自己的职业规划有了初步的认识，开始思考自己未来可能从事的职业。这些实践应用能力的提升有助于学生更好地适应社会。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了“为我们生活服务的人”这个话题，孩子们的表现让我挺满意的。不过，反思一下，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我用了角色扮演和小组讨论这两种方式，孩子们挺活跃的，参与度也高。但是，我发现有些孩子在讨论时不太敢于发言，可能是对某些职业的理解不够深入，或者是不太习惯在大家面前表达自己的观点。这让我想到，以后在教学过程中，可以更多地鼓励孩子们表达自己，可能通过一些小奖励或者游戏化的方式，让他们在轻松的氛围中勇于表达。

其次，我在课堂上引入了一些视频和图片，让孩子们更直观地了解不同职业的工作场景。这种直观的教学手段收到了不错的效果，孩子们对医生、警察这些职业有了更深的印象。但是，我也发现，有些孩子在观看视频时容易分心，所以我觉得在今后的教学中，我要更好地控制课堂纪律，确保每个孩子都能集中注意力。

再来说说学生的收获。我觉得孩子们在知识上有了很大的提升，他们能够说出几种常见的职业，并基本了解这些职业的职责和服务内容。在技能方面，他们的观察和分析能力得到了锻炼，表达能力也有所提高。更重要的是，他们在情感态度上有了很大的变化，开始懂得尊重劳动，感激为我们服务的人。

当然，也存在一些不足。比如，课堂讨论时，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些职业不够了解或者缺乏自信。此外，课堂管理方面，我有时候可能会过于严厉，孩子们可能会有些害怕，这不利于他们的成长。

针对这些问题，我打算采取以下改进措施：

1.在课堂上，我会更加注重鼓励学生表达，特别是那些不太爱说话的孩子，我会创造机会让他们参与讨论，增强他们的自信心。

2.对于课堂纪律，我会尝试更加温和的管理方式，同时结合规则和奖励，让孩子们在遵守规则的同时，也能感受到学习的乐趣。

3.在教学内容上，我会更加注重与学生的生活实际相结合，让他们通过亲身体验，更深刻地理解各种职业的重要性。

4.对于学生的个别差异，我会进行更有针对性的指导，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业分类：医生、教师、警察、清洁工等

-职业职责：医生诊断治疗、教师传授知识、警察维护治安、清洁工保持环境清洁

-职业特点：专业技能、服务社会、劳动价值

②本文重点词：

-服务：医生、警察、教师等职业的核心职责

-职业精神：对工作的热爱、对社会的责任感、追求卓越

-劳动：各种职业通过劳动为社会创造价值

③本文重点句：

-“医生是救死扶伤的使者，他们用自己的专业知识和技能，挽救了许多生命。”

-“警察是维护社会治安的卫士，他们保护我们的安全，让我们生活在一个和谐的社会环境中。”

-“教师是教书育人的园丁，他们用爱心和智慧，培养了一代又一代的人才。”

-“清洁工是城市的美容师，他们默默无闻地保持着我们生活的环境整洁。”

-“每个职业都有其独特的价值，他们都在为社会的进步和发展做出贡献。”典型例题讲解1.例题：

小华的妈妈是一位教师，每天都要给学生上课。请问，教师这个职业的主要职责是什么？

答案：教师的主要职责是传授知识、教育学生，培养他们的品德和能力。

2.例题：

小明看到清洁工阿姨在街道上打扫卫生，他问：“阿姨，您每天都要做些什么工作呢？”清洁工阿姨回答说：“我负责保持街道的整洁。”请问，清洁工这个职业的主要职责是什么？

答案：清洁工的主要职责是保持环境清洁，为人们创造一个干净的生活和工作环境。

3.例题：

小丽在公园里玩耍时，看到一位警察叔叔在巡逻。她好奇地问：“警察叔叔，您的工作是做什么的呢？”警察叔叔笑着回答：“我负责维护社会治安，保护人民的生命财产安全。”请问，警察这个职业的主要职责是什么？

答案：警察的主要职责是维护社会治安，打击犯罪，保护人民的生命财产安全。

4.例题：

小强在电视上看到医生在手术室里为病人做手术，他感叹道：“医生真伟大！”小强的妈妈告诉他：“医生的责任是救死扶伤，治疗疾病。”请问，医生这个职业的主要职责是什么？

答案：医生的主要职责是诊断和治疗疾病，救死扶伤，保护人们的健康。

5.例题：

小华在超市里看到一位快递员叔叔正在送快递，他问：“叔叔，您的工作是什么？”快递员叔叔笑着回答：“我负责把快递送到顾客手中。”请问，快递员这个职业的主要职责是什么？

答案：快递员的主要职责是负责快递的收发和配送，确保顾客能够及时收到货物。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是我在课堂上的评价方法：

1.提问评价：

提问是了解学生学习情况的有效方式。在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。

（1）课堂提问：在讲解完一个知识点后，我会提出问题，让学生回答，以此来检验他们对知