人教版历史八上第22课科学技术与思想文化教学设计2份 （2份打包）

人教版历史八上第22课科学技术与思想文化教学设计2份（2份打包）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版历史八上第22课科学技术与思想文化

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析培养学生对科学技术发展对社会进步影响的深刻认识，提升学生的历史思维能力和批判性思维能力。通过学习古代科技成就，增强学生对中华文化的自豪感，激发学生对科学的探索兴趣，培养学生的合作学习和交流表达能力。引导学生关注历史人物在科学技术与思想文化发展中的重要作用，培养他们的社会责任感和传承文化的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的历史背景、发明过程及其对世界文明的影响。

-理解古代科技发展与社会经济发展、思想文化进步之间的内在联系。

-通过具体案例，分析古代科技成就对后世科技发展的启示。

2.教学难点

-难点一：理解古代科技成就的历史地位和影响。例如，造纸术的发明对文化传播的影响，火药在军事和民用领域的应用。

-难点二：分析古代科技成就的局限性。例如，指南针在航海中的应用，但为何没有直接导致欧洲的地理大发现。

-难点三：探讨古代科技发展与思想文化之间的互动关系。例如，科技发展如何影响古代哲学、宗教和艺术观念。

-难点四：培养学生对古代科技成就的全面评价能力，避免简单的历史决定论或文化相对主义。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示古代科技成就的图片和视频，增强直观性。

2.引入案例研究，通过分析古代科技发明的过程，引导学生探究科技与文化的互动。

3.组织学生分组讨论，针对古代科技成就的影响进行辩论，培养批判性思维。

4.实施角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验古代科技发明对生活的改变。

5.利用互动游戏，如“猜谜语”和“知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满智慧与创造力的时代——古代科技。在这个时代，我们的祖先留下了许多令人惊叹的发明，它们不仅改变了我们的生活，也推动了世界的发展。那么，我们就从四大发明开始，一起走进古代科技的世界。

二、新课导入

1.讲解四大发明

（教师）首先，让我们来了解一下古代的四大发明。同学们，你们知道什么是四大发明吗？它们分别是什么？

（学生）四大发明是造纸术、火药、印刷术和指南针。

（教师）非常好！接下来，我将为大家详细讲解这四大发明的历史背景、发明过程及其对世界的影响。

（1）造纸术

（教师）造纸术的发明，使得书写和记录变得更加方便，极大地促进了文化的传播。同学们，你们知道造纸术是谁发明的吗？它的发明过程是怎样的？

（学生）造纸术是东汉时期的蔡伦发明的。

（教师）没错，蔡伦通过改进造纸工艺，使得纸张更加坚韧、轻便，从而推动了文化的发展。

（2）火药

（教师）火药的发明，不仅改变了战争的形式，也促进了火器的发展。同学们，你们知道火药是谁发明的吗？它的应用有哪些？

（学生）火药是古代炼丹家在炼制丹药的过程中偶然发现的。

（教师）火药的应用非常广泛，如军事、民用、娱乐等。在军事上，火药使得冷兵器时代逐渐走向火器时代。

（3）印刷术

（教师）印刷术的发明，使得书籍的复制和传播变得更加迅速，极大地推动了文化的普及。同学们，你们知道印刷术是谁发明的吗？它的发明过程是怎样的？

（学生）印刷术是北宋时期的毕昇发明的。

（教师）毕昇发明了活字印刷术，使得书籍的印刷速度大大提高，从而降低了书籍的成本，使得更多的人能够阅读。

（4）指南针

（教师）指南针的发明，为航海事业提供了重要的导航工具，使得远洋航行成为可能。同学们，你们知道指南针是谁发明的吗？它的应用有哪些？

（学生）指南针的发明者是古代的航海家。

（教师）指南针的应用非常广泛，如航海、军事、地理测量等。在航海领域，指南针的发明使得人类可以更加准确地确定方向，从而开辟了新的航路。

2.分析四大发明的历史地位和影响

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们了解了四大发明的历史背景、发明过程及其对世界的影响。那么，这些发明在当时的历史地位是怎样的呢？

（学生）四大发明在当时的历史地位非常高，它们对世界文明的发展产生了深远的影响。

（教师）确实如此。四大发明不仅推动了我国古代科技的发展，也对世界文明产生了重要影响。接下来，我们来分析一下这些发明的历史地位和影响。

3.探讨古代科技成就的局限性

（教师）同学们，虽然古代科技成就对世界文明产生了重要影响，但它们也存在一定的局限性。那么，这些局限性表现在哪些方面呢？

（学生）古代科技成就的局限性主要表现在科技发展水平较低、科技应用范围较窄等方面。

（教师）很好！接下来，我们将通过案例研究，进一步探讨古代科技成就的局限性。

4.分析古代科技发展与思想文化之间的互动关系

（教师）同学们，古代科技发展与思想文化之间存在着密切的互动关系。那么，这些关系表现在哪些方面呢？

（学生）古代科技发展与思想文化之间的关系表现在科技发展推动了思想文化的进步，而思想文化的发展又促进了科技的进步。

（教师）确实如此。接下来，我们将通过角色扮演活动，让学生们体验古代科技发展与思想文化之间的互动关系。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）同学们，现在请你们分成小组，每组选择一个古代科技成就，扮演相关的历史人物，展示这个成就的发明过程及其对世界的影响。

（学生）学生分组进行角色扮演，展示造纸术、火药、印刷术和指南针的发明过程及其影响。

2.案例研究

（教师）同学们，请根据刚才的角色扮演，选择一个你们认为最有代表性的案例进行研究，分析这个案例的科技成就及其对世界的影响。

（学生）学生分组进行案例研究，分析古代科技成就的历史地位和影响。

3.互动游戏

（教师）同学们，现在我们来玩一个互动游戏，名为“猜谜语”。我会给出一个与古代科技相关的谜语，请大家猜一猜是什么科技成就。

（学生）学生参与互动游戏，猜测与古代科技相关的谜语。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了古代科技，了解了四大发明的历史背景、发明过程及其对世界的影响。通过这节课的学习，我们知道了古代科技成就的历史地位和影响，以及古代科技发展与思想文化之间的互动关系。希望大家在课后能够继续深入研究，了解更多关于古代科技的知识。

五、作业布置

（教师）同学们，今天的作业是：请以“古代科技成就对现代生活的影响”为题，写一篇短文，谈谈你对古代科技成就的认识。

六、课堂反思

（教师）同学们，今天的课程结束了，请大家在课后认真思考以下问题：

1.古代科技成就有哪些？

2.古代科技成就对世界文明产生了哪些影响？

3.我们应该如何传承和发扬古代科技成就？六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代四大发明的故事》：这本书详细介绍了造纸术、火药、印刷术和指南针的发明过程及其对世界的影响，适合学生深入了解古代科技成就。

-《中国古代科技史》：这本书以时间为线索，系统地介绍了中国古代科技的发展历程，有助于学生全面把握中国古代科技的特点和成就。

-《中国科学技术史》：这本书从全球视野出发，比较了中国古代科技与西方科技的发展，让学生了解中国古代科技在世界科技史上的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，了解中国古代科技成就的发明者、发明过程和影响。

-学生可以分组进行讨论，分析古代科技成就的历史地位和影响，以及它们对现代科技发展的启示。

-学生可以尝试设计一个古代科技小实验，如制作简易造纸机、火药模型等，通过实践加深对古代科技的理解。

-学生可以撰写一篇关于古代科技成就的短文，结合自己的思考，探讨古代科技成就对现代科技发展的贡献。

-学生可以参与学校或社区组织的科技展览，展示自己的研究成果，与同学们分享学习心得。

3.知识点拓展

-古代科技成就的发明背景和条件：探讨古代社会生产力、文化氛围等因素对科技发明的影响。

-古代科技成就的传播与影响：分析古代科技成就如何通过丝绸之路等途径传播到世界各地，以及它们对世界文明的影响。

-古代科技成就与现代科技的联系：探讨古代科技成就对现代科技发展的启示，如创新精神、实践能力等。

-古代科技成就的局限性：分析古代科技成就的局限性，如技术发展水平较低、科技应用范围较窄等。

-古代科技成就的传承与发展：探讨如何传承和发扬古代科技成就，为现代科技发展提供借鉴。

4.实用性活动

-组织学生参观科技博物馆或科技展览，让学生亲身体验古代科技成就的实物，增强学习兴趣。

-邀请科技专家或历史学者来校进行讲座，为学生提供更深入的了解和指导。

-开展科技小发明比赛，鼓励学生将所学知识应用于实践，培养学生的创新能力和动手能力。

-建立科技学习小组，让学生在小组内分享学习心得，共同探讨科技问题。七、教学反思与总结同学们，这节课我们一起探索了古代科技的奥秘，了解了造纸术、火药、印刷术和指南针这四大发明。通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学过程中的得与失。在导入环节，我采用了多媒体课件，展示了古代科技成就的图片和视频，这样做的目的是为了让学生们更加直观地感受到古代科技的神奇。从学生的反应来看，这个方法还是比较有效的，大家对于古代科技的兴趣被调动起来了。

在讲解四大发明的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，比如造纸术的发明，我就提到了蔡伦改进造纸工艺的历史背景，以及他对文化传播的巨大贡献。我发现，这种方法对于理解古代科技的历史地位和影响很有帮助。

但是，在讲解火药和指南针的时候，我发现有些学生对于这些发明的历史背景和影响理解起来有些困难。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重对不同知识点的讲解深度和广度，尤其是在学生理解上存在难点的部分。

在课堂活动方面，我组织了角色扮演和案例研究，旨在让学生们通过实际操作和思考，更加深入地理解古代科技。不过，在实际操作中，我发现有些学生对于角色的扮演和案例的分析还不够投入，这可能是因为他们对这些内容还不够熟悉。

至于教学管理，我认为整体上还是比较顺利的。不过，在课堂纪律方面，还是有些小问题，比如有个别学生注意力不够集中，我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理。

在知识方面，学生们对于四大发明有了更加深入的了解，他们知道了这些发明的历史背景、发明过程以及对社会的影响。

在技能方面，通过课堂活动和案例研究，学生们提升了分析问题和解决问题的能力，也学会了如何从历史的角度看待科技发展。

在情感态度方面，学生们对古代科技成就有了更深的敬畏之心，他们为祖先的智慧感到自豪，同时也激发了对科学的探索兴趣。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，对于一些复杂的知识点，学生的理解还不够深入；课堂活动的组织还需要更加细致，以确保每个学生都能参与进来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于复杂的知识点，我会在课前进行充分的备课，确保讲解的深度和广度，同时也会在课堂上提供更多的例子和案例，帮助学生更好地理解。

2.在课堂活动中，我会更加注重学生的参与，确保每个学生都有机会发表自己的看法，同时也会鼓励学生之间的交流和讨论。

3.加强课堂纪律管理，通过正面引导和适当惩罚相结合的方式，维护良好的课堂秩序。

4.课后及时与学生沟通，了解他们的学习情况和困惑，针对性地进行辅导和答疑。八、板书设计①古代科技成就概述

-四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

-发明时间：东汉、唐朝、宋朝、宋朝

②造纸术

-发明者：蔡伦

-发明过程：改进造纸工艺，制作坚韧、轻便的纸张

-影响：促进文化传播，降低书籍成本，提高书写效率

③火药

-发明者：古代炼丹家

-发明过程：炼制丹药过程中偶然发现

-影响：改变战争形式，促进火器发展，民用和娱乐领域应用

④印刷术

-发明者：毕昇

-发明过程：发明活字印刷术，提高印刷速度

-影响：降低书籍成本，促进文化普及，加快知识传播

⑤指南针

-发明者：古代航海家

-发明过程：利用磁铁制作指南针

-影响：航海导航，开辟新航路，促进地理大发现

⑥古代科技成就的历史地位和影响

-推动我国古代科技发展

-对世界文明产生深远影响

-促进社会经济发展和文化进步典型例题讲解例题1：蔡伦对造纸术的主要贡献是什么？

答案：蔡伦对造纸术的主要贡献是改进了造纸工艺，制作出了坚韧、轻便的纸张，从而极大地促进了文化传播和知识传播。

例题2：火药在军事上的首次应用发生在哪个朝代？

答案：火药在军事上的首次应用发生在唐朝末年。

例题3：活字印刷术的发明者是谁？他发明活字印刷术的意义是什么？

答案：活字印刷术的发明者是毕昇。他发明活字印刷术的意义在于极大地提高了印刷速度，降低了书籍成本，使得更多的人能够阅读书籍。

例题4：指南针在航海中的作用是什么？

答案：指南针在航海中的作用是提供导航，帮助船只确定方向，使得远洋航行成为可能。

例题5：印刷术的发明对世界文化发展产生了哪些影响？

答案：印刷术的发明对世界文化发展产生了以下影响：

1.降低了书籍成本，使得书籍更加普及。

2.加快了知识的传播速度，促进了文化的发展。

3.为近代科学革命提供了知识基础