四年级下美术教学设计-画嗅觉-人教新课标

四年级下美术教学设计-画嗅觉-人教新课标课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“画嗅觉”为主题，结合人教新课标四年级下册美术教学内容，旨在引导学生通过观察、想象和创作，表达对嗅觉的感知。课程设计注重培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过绘画的形式，让学生在美术实践中体验和表达嗅觉的美感。二、核心素养目标1.培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。

2.提升学生运用线条、色彩等美术语言表达情感的能力。

3.增强学生审美意识，激发对美术创作的兴趣和热情。三、重点难点及解决办法重点：

1.观察并表现不同嗅觉对象的细节特征。

2.创意地运用色彩和线条表达嗅觉感受。

难点：

1.学生对嗅觉的理解和感受表达困难。

2.色彩搭配和线条运用不够灵活。

解决办法：

1.通过实物展示、生活情境导入，帮助学生直观感受嗅觉。

2.引导学生进行小组讨论，分享个人对嗅觉的感受和想象。

3.提供色彩和线条的参考，鼓励学生自由搭配，发挥创意。

4.针对色彩搭配和线条运用困难的学生，进行个别辅导，提供示范。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过嗅觉体验活动，激发学生兴趣。

2.运用观察与讨论相结合的方法，引导学生深入理解嗅觉特点。

3.实施绘画实践，鼓励学生自由创作，培养动手能力。

4.利用多媒体展示不同嗅觉对象的图片，丰富视觉体验。

5.设定小组合作任务，促进学生互动交流，提高合作意识。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描述四季变化的自然风光视频，引导学生关注四季中不同的气味。

2.提出问题：你们能说出生活中哪些气味？这些气味有什么特点？

3.学生分享：邀请学生分享自己熟悉的气味和感受。

二、讲授新课（10分钟）

1.讲解嗅觉的基本概念：通过图片和实物展示，介绍嗅觉的来源和作用。

2.分析嗅觉对象的特征：引导学生观察图片中的嗅觉对象，分析其细节特征。

3.讲解色彩与线条的运用：介绍如何运用色彩和线条表达嗅觉感受。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：学生根据所学知识，绘制一幅表达某种气味的作品。

2.练习二：学生分组讨论，设计一个嗅觉主题的绘画方案。

3.学生展示作品，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：你们认为嗅觉在生活中的作用有哪些？

2.提问二：如何运用色彩和线条表达嗅觉感受？

3.学生回答问题，教师总结并给予点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一幅优秀作品，引导学生分析其色彩和线条运用。

2.学生分组讨论，分享自己作品的设计思路和创作心得。

3.教师点评并给予指导，鼓励学生发挥创意。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调嗅觉在生活中的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中观察和发现更多的嗅觉对象，尝试用绘画表达。

教学过程用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的嗅觉》科普文章，介绍嗅觉的生理机制和心理学研究。

-《香气的故事》书籍，讲述不同香气的来源、历史和文化意义。

-《色彩与嗅觉的关系》学术文章，探讨色彩如何影响嗅觉体验。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中常见的嗅觉对象，如花香、食物香、清洁剂等，记录下它们的名称和感受。

-鼓励学生尝试制作简单的嗅觉地图，将不同气味的来源和强度在地图上标注出来。

-学生可以探索嗅觉与记忆的关系，记录下自己在特定气味下产生的记忆和情感。

-设计一个嗅觉主题的绘画项目，让学生结合自己的观察和感受，创作一幅具有个人特色的嗅觉主题作品。

-学生可以调查不同文化中对气味的偏好，了解嗅觉在不同文化中的象征意义和仪式作用。

3.实践活动建议：

-组织一次“嗅觉之旅”活动，让学生在校园或社区中寻找不同的气味，并尝试用绘画或文字记录下来。

-学生可以参与“香气制作”活动，学习如何调配简单的香气，了解香气的化学成分和制作过程。

-设计一个“嗅觉与美食”的烹饪活动，让学生在烹饪过程中感受不同食材的气味，并尝试将气味与味道相结合。

4.家庭作业建议：

-让学生在家中与家人一起分享自己对气味的观察和感受，记录下家人的嗅觉体验。

-鼓励学生在家中尝试制作一个简单的嗅觉实验，如用不同的香料制作香气，观察家人的反应。

5.项目研究建议：

-学生可以选择一个特定的嗅觉主题，如“花香对情绪的影响”，进行深入研究，收集资料，撰写研究报告。

-学生可以参与社区服务项目，如为老年人或特殊需求人群设计嗅觉体验活动，提升他们的生活质量。七、课后作业1.作业内容：选择你最喜欢的嗅觉对象，用绘画的方式表现出来。要求在画中体现出该气味的特征，如浓度、来源等。

作业示例：以“海边沙滩的咸腥味”为主题进行绘画。

2.作业内容：观察你周围的物品，找出三种具有明显气味的物品，并分别用文字描述它们的气味特点。

作业示例：

-物品1：新鲜面包

气味特点：浓郁的麦香味，带有微甜。

-物品2：玫瑰花

气味特点：清新、甜美的花香，带有果香。

-物品3：消毒液

气味特点：刺激性气味，带有消毒水的消毒味。

3.作业内容：设计一个以嗅觉为主题的绘画方案，包括画面内容、色彩搭配和线条运用。

作业示例：以“森林早晨”为主题，用明亮的绿色、蓝色和橙色表现森林的生机和清新空气。

4.作业内容：阅读《生活中的嗅觉》科普文章，总结文章中的关键信息，并思考嗅觉在生活中的作用。

作业示例：

-关键信息：嗅觉是人类感知世界的重要方式之一，与味觉、触觉等感官相互联系，对我们的生活有重要影响。

-思考：嗅觉可以帮助我们识别食物的新鲜程度，避免摄入有害物质；在日常生活中，嗅觉还能帮助我们识别危险，如火灾、泄漏等。

5.作业内容：收集生活中常见的嗅觉对象，如花香、食物香、清洁剂等，记录下它们的名称、气味特点和来源。

作业示例：

-名称：薄荷

气味特点：清新、凉爽，带有薄荷油的清凉感。

来源：薄荷植物，常见于清凉饮料、牙膏等。

-名称：巧克力

气味特点：浓郁的甜香，带有可可豆的苦味。

来源：可可豆，常见于巧克力、糖果等。八、教学反思今天的美术课，主题是“画嗅觉”，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过播放一段自然风光视频，让学生们在视觉和听觉上感受到了四季的变化，进而引出了嗅觉这个主题。学生们对于嗅觉的讨论非常活跃，他们分享了自己在生活中遇到的各类气味，这让我感到很高兴，说明他们对这个主题很感兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生对于嗅觉的理解和感受表达有些困难。为了解决这个问题，我采用了实物展示和小组讨论的方式。我带来了各种有气味的物品，让学生们亲自闻一闻，感受一下不同气味的特征。在小组讨论中，学生们互相交流自己的感受和看法，这样不仅让他们更加深入地理解了嗅觉，也提高了他们的合作能力。

在巩固练习环节，我让学生们自己动手绘画，表达他们对嗅觉的感受。我发现有些学生对于色彩和线条的运用还不够灵活，于是我在课后给予了他们一些个别指导。我觉得这个环节对于提高学生的绘画技巧很有帮助。

课堂提问环节，我提了一些与嗅觉相关的问题，如“你们认为嗅觉在生活中的作用有哪些？”学生们都能积极地回答，这让我感到很欣慰。不过，我也发现有些问题可能过于简单，学生们回答得很直接，没有太多深入思考的空间。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法。比如，我让学生们分组讨论，分享自己的作品和创作心得。这种互动方式不仅让学生们更加积极地参与课堂，还促进了他们之间的交流和学习。

此外，我还发现有些学生对于绘画技巧掌握得不够好，这让我意识到需要加强对学生绘画技能的辅导。在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化辅导，确保每个学生都能在学习过程中得到成长。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育。板书设计①嗅觉的基本概念

-嗅觉的定义

-嗅觉的生理机制

-嗅觉的作用

②嗅觉对象的特征分析

-气味的来源

-气味的浓度

-气味的种类

③色彩与线条的运用

-色彩与气味的关联

-线条的粗细与气味的强弱

-色彩搭配的技巧

④绘画实践要点

-观察与表现细节

-创意表达嗅觉感受

-色彩与线条的协调运用

⑤教学活动总结

-观察与讨论

-绘画实践

-课堂提问与互动作业布置与反馈作业布置：

1.完成一幅以“我心中的香气”为主题的绘画作品。要求学生选择一个自己最喜欢的气味，如花香、食物香等，通过绘画表达出这种气味的特征和感受。

2.设计一个嗅觉主题的插图，可以是故事插图、场景插图或人物插图，要求插图内容与嗅觉相关，并附上简短的文字说明。

3.收集并记录生活中五种不同的气味，包括气味的名称、来源和感受，整理成一份嗅觉日记。

4.选择一种气味，如咖啡香、花香等，研究其化学成分和制作过程，撰写一份简短的报告。

5.观察并记录一个特定环境中的气味变化，如一天中不同时间段的校园气味变化，分析其原因。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-学生是否能够准确地表达出所选气味的特征。

-学生在绘画或文字描述中是否展现了创意和想象力。

-学生是否能够正确运用色彩和线条来表现气味。

-学生对嗅觉知识的理解和应用程度。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，我将给出以下改进建议：

-对于绘画技巧不足的学生，建议他们多观察生活中的细节，学习如何用线条和色彩表现质感。

-对于创意表达不够的学生，鼓励他们多阅读、多观察，从不同的角度和方式去感受和表达气味。

-对于气味知识掌握不牢的学生，建议他们查阅相关资料，加深对嗅觉的理解。

4.