道德与法治认识评价类主观题答题技巧

道德与法治，认识评价类主观题答题技巧在初中道德与法治考试中，主观题尤其是认识评价类题目占据了重要的分值。这类题目要求学生运用所学知识，对某个社会现象、行为或观点进行综合分析和评价。掌握正确的答题技巧，不仅能帮助学生更好地理解知识，还能提高答题的准确性和得分率。以下将从题型特点、答题步骤及具体举例说明等方面，详细阐述认识评价类题目的答题方法。一、题型特点认识评价类题目通常要求学生用所学知识对某个社会现象、行为或观点进行分析和评价。常见设问方式有“如何认识、看待，谈谈看法，分析现象”等。这类题目旨在考查学生对知识的理解、运用能力以及对社会现象的分析判断能力。二、答题步骤（一）是什么明确题目内容：首先要清楚题目说的是什么，对题目中的观点或行为进行定性判断，即判断其是对还是错，是好还是坏。多角度分析：从道德、法律、心理品质等角度对行为进行评价。例如，从道德角度看是否符合社会公德和基本道德规范；从法律角度看是否违反相关法律法规；从心理品质方面看是否体现了良好的心理素质和行为习惯。（二）为什么依据：指出材料所反映内容的理论根据，包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等。例如，某行为符合社会主义核心价值观的要求，或者违反了我国的法律法规。重要性：说明该行为或现象的重要性，如是社会道德的要求、政治稳定、经济繁荣、社会安定和谐的需要等。例如，遵守交通规则是保障社会交通秩序和人民生命安全的重要举措。必要性：指出存在的问题，说明为什么需要采取某种措施或行为。例如，针对校园欺凌现象，说明加强校园安全管理的必要性。危害性：分析做或不做某件事将导致的消极后果。例如，网络暴力不仅会伤害他人，还会影响社会的和谐稳定。（三）怎么办国家层面：从政治、经济、文化、科技、教育、法律、生态等角度提出国家应采取的措施。例如，国家应加强法律法规的制定和完善，加大对违法行为的打击力度。社会层面：分析社会应如何营造良好的环境，如加强宣传教育，提高公民的道德素质和法律意识。学校层面：探讨学校应如何加强教育管理，如开展心理健康教育，培养学生良好的行为习惯。企业层面：分析企业应如何履行社会责任，如互联网企业应加强内容审核，防止不良信息传播。个人层面：从理想、观念、学习、行为、生活、品质等方面提出个人应如何行动。例如，个人应树立正确的价值观，增强法律意识，不传播谣言，不参与网络暴力。三、举例说明（一）题目示例某校八年级学生小明在网络上看到一篇关于某明星的负面新闻，未经核实便在自己的社交账号上转发并发表了一些侮辱性的言论，引发了大量网友的跟风评论，给该明星造成了极大的困扰。请你运用所学知识，对小明的行为进行认识和评价。（二）答题步骤是什么行为定性：小明的行为是错误的，是一种网络暴力行为。道德角度：从道德角度看，小明的行为违背了诚实守信和尊重他人的基本道德准则。他未经核实便转发负面新闻，还发表侮辱性言论，这是对他人的不尊重，缺乏基本的同理心。法律角度：从法律角度看，小明的行为侵犯了他人的名誉权。根据我国法律，公民的名誉权受法律保护，小明的行为可能构成侵权。心理品质方面：从心理品质方面看，小明的行为反映出他缺乏自我约束能力和责任感，在网络环境中容易盲目跟风，缺乏独立思考。为什么依据：我国法律规定公民的名誉权受法律保护，同时，社会主义核心价值观强调公民应文明上网，尊重他人。重要性：在网络时代，维护良好的网络环境是保障公民合法权益、促进社会和谐稳定的重要举措。文明上网不仅是法律的要求，也是道德的体现。必要性：当前，网络暴力现象时有发生，严重影响了网络环境的健康和稳定。因此，加强网络道德教育和法律宣传，提高公民的网络素养是十分必要的。危害性：小明的行为不仅伤害了他人，还可能引发网络暴力的连锁反应，破坏网络环境的和谐，甚至影响社会的稳定。怎么办国家层面：国家应进一步完善相关法律法规，加大对网络暴力行为的打击力度，加强对网络平台的监管，规范网络信息传播秩序。社会层面：社会应加强网络道德教育和法律宣传，营造良好的网络文化氛围，引导公民文明上网，自觉抵制网络暴力。学校层面：学校应加强对学生的网络素养教育，开展心理健康教育，培养学生正确的价值观和行为习惯，引导学生理性看待网络信息。企业层面：互联网企业应加强内容审核，及时发现并处理不良信息，防止网络暴力的传播，同时，应积极履行社会责任，营造健康的网络环境。个人层面：个人应增强法律意识和道德观念，不传播未经证实的信息，不参与网络暴力行为，树立正确的网络行为规范，做到文明上网。四、总结认识评价类题目是初中道德与法治考试中的重要题型，掌握“是什