湘教版（2024）七年级上册地理第一章 让我们走进地理 教案（2课时）

湘教版（2024）七年级上册地理第一章让我们走进

地理教案（2课时）

第一节我们身边的地理教案

教学设计

课1.1我们身边的地理

题

1本节教材安排了解开地理之“谜”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人

情4部分内容，引导学生初步了解身边的地理。“解开地理之‘谜'”是针对初中学生

教的好奇心理，以设问的方式呈现一些地理现象和地理问题，以激发学生的求知欲，引发

学学生学习地理的兴趣,从人们的日常生活出发，向学生呈现“地理与日常生活”；人们

内的生产建设离不开地理学的原理和技术，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾

容减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。不同的地域呈现的

分风土人情是不同的，一个地区的风土人情也最能体现当地的地理环境。人们常说“一方

析水土养一方人”，一个地域的民风无不打上一方环境的“烙印”。让学生知道风土人情

地理紧密相连。

2本节课是刚进入初中的学生，是小学自然到初中地理的一个衔接课程，对于“地理”这

一名词抽象而陌生。地理到底学些什么？一般学生并不知道身边的很多现象属于地理现

学象，可以用地理的知识解释所发生的自然和社会现象。所以第一节主要是吸引学生的兴

习趣。

者

分

析

3课标摘要：学生能够初步认识地理环境是人类生存的基础，人类活动深刻影响着地理环

境，协调人地关系是人类社会可持续发展的必然选择。

学课标分析：能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象

习的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。

目学习目标：1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识

标和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、

确探索地理的兴趣。（区域认知和综合思维）

第1页共25页

定2.知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成“联系实

与际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习上生活有用的地理、学习对终身发展

教有用的地理的重要意义。(人地协调观和地理实践力)

学重点：1.认识到地理就在我们身边。

重2.培养学生学习地理和探索地理的兴趣

难难点：如何培养学生长久的地理学习兴趣。

点

4

评价指标评价等级及分值得分

一级优良一般需要改进

二级指标生评他评师评

教指标(10-8)(7-5)(4-0)

学对本节课对本节课对本节课知

学习兴趣有浓厚的有较高的识学习兴趣

评

学习兴趣学习兴趣一般

价活动

态度认真参

学习态度参与积极性

与，在同

(25认真负一般，在同

伴协助下

%)学习态度责，努力伴协助下勉

努力实现

达成驱动强达成驱动

达成驱动

性任务性任务

性任务

基本能和

主动和同在老师的督

同学配

学配合，促下才和同

与人合作合，能够

乐于帮助学合作，喜

做好自己

同学欢个人学习

合作分内工作

交流态度谦

不太喜欢发

(35虚，认具会倾听同

言和倾听同

%)倾听同学学意见，

学意见，不

与人沟通意见，能基本能和

喜欢和同学

合作愉快同学合作

合作解决问

地解决问解决问题

题

题

能够列举能够列举能够列举一

三个及以两个身边个身边的地

成果

上身边的的地理事理事物，没

展示汇报

地理事物，地理有使用地理

(40交流

物，地理名词或专名词或专业

%)

名词或专业术语运术语，过于

业术语运用较准口语化

第2页共25页

5.学习活动设计

教师活动学生活动设计意图/学习评价

任务一：列举你一个发生在你身边但又不能解释的地理问题让同学帮解答。

1.激趣导入：开学快闪共兴趣挺高吸引兴趣和拉近师生关系

情，激励导入。

2.大概介绍地理一词的认真听、看让学生明白地理学习的大致

由来内容，做到心中有数

3.告诉学生地理学习哪

些内容？

霁N:

长，emminanRRK

・MM2.—'

2ys5S，

导入过渡：2024年7月5

举例身边的事例，吸引学生兴

日湖南华容县团洲垸洞庭

趣。

湖大堤决口，是什么原因

呢？

一、解开地理之谜

学生七嘴八舌积极讨论发言学生参与课堂讨论

随后教师再说两种现象问

学生：1.为什么开学前的

军训特别热呢？（地球公

转）

2.我们早晚为何气温不

一样呢？（地球自转）

3.为什么会有四季的变

化？（地球公转）

4.为什么有沙海茫茫也

有碧波荡漾？（各地降水

不一样）

5.为什么会有城市和乡

村不同聚落形态？（自然

第3页共25页

4.地域不同，交通工具、境，通常是就地取材。

运输方式不同？学生们热烈讨论：

合作探讨：列举一个身由于地形、气候、河流等不同，通过合作探究让学生明白地

边吃、穿、住、行与地交通运输也就呈现不同的方理就在我们身边。能够举一个

理有关系的日常生活式，地理与交通路线的选择。地理与日常生活有关的例子

例子。合作探究学生积极参与（每个事例得5分）

任务三：列举身边的小商店或饮食店或其他商'业活动的开展需要考虑哪些地理问

题。

过渡：利用情景。

团洲垸洞庭湖被冲破堤防

的滔滔水流己经停歇，但

排涝抢险工作才刚刚开

始，灾民安置保障及灾后

家园重建工作也依旧任重

道远。

合作讨论：1.从奶场到牛合作讨论：1.考虑到原料、能培养综合思维能力和团队合

奶俏售与地址的选址需要源、水源、市场、资金和运输作能力

考虑哪些因素？等条件。

2.为何山北黄牛下地山2.北方降水少，南方降水多。

南水牛犁田呢？

（师：因地制宜发展农业）

播放视频：全球气候变暖,认真观看视频，感叹气候变暖保护环境，核心素养的培养

影响人们的生产、生活。的危害，受到保护环境教育。

师概括：工程建设与交通、合作完学会团队学习，效率更高

商业网点、城市规划、环

境问题的解决。

合作完成：课本P7第一个

“活动”。

师：列举身边的小商店积极参与，热情很高培养综合思维

或饮食店或其他商业列举一列并能够说出其中一

第5页共25页

活动的开展需要考虑个考虑因素得5分。

哪些地理问题。

任务四：列举一项适合本地开展的体育运动或风俗习惯或民族艺术等。

师：一方水土养一方人。

不同的民族也有不同的风

俗民情。

师：解释“风俗民情”0

一个地方特有的自然环境

和风俗、礼节、习惯等的

总称。

老师利用旅游资源，当地学生感到很有趣，积极性高涨。吸引兴趣和综合分析

语言不同加以展示，老师

并用当地语言说。

师：同学们说说自己老家纷纷举手

的地方语言并翻译给同学

们。

师：播放不同地区的民族对于部分同学有点难度，但是活跃课堂气氛，吸引兴趣，培

音乐，让学生猜是哪些地多数同学能够猜出来。养综合思维

区的民乐？

师概括：地理学在解决全

球性的人口、资源、环境

问题，防灾减灾，促进区

域可持续发展等方面，也

具有不可替代的作用。

任务六：怎样学好地理

师：通过本节课的学习，纷纷发言。学习方法指导

你认为怎样学习好地理？

合作完成：根据下列材料，

完成相关任务。（课本P7）

第6页共25页

“真听课,做好第记.积极参与课堂活动

认真作业，积极思考，不耻下问

培养动手能力和区域认知

多实践、实脸，通过多种途径学习地理

|，，倒”%，

关心国际、国家的时事热点明4左uH

|taRi

Hit11

Iaiiftmennmfit«!MI.

等等。

❶想一想，困1-17至图I-

❷收集312国道沿段不同地

一张地理小报。

课堂完成活动第1题。

课后合作完成第2题。并评比

展示。

6.课堂小结:

什么是“地理”

我解开地理之“迷”

们

身“地理学什么”地理与日常生活

边

的

地为什么学“地理”地理与生产建设

理

如何学好“地理”is地理与风土人情

7.板书设计

L1我们身边的地理

解开地理之“迷”地理与FI常生活地理与生产建设地理与风土人情

8.课堂练习：

1.2022年冬季奥运会在北京和张家口举行。北京分赛场承办冰上项目，张家口分赛场承办

雪上项目。张家口承办雪上项目的主要原因是（C）

A.面积大、场地大B.人口多、经济发达C.多山地、气温低D.多平原、风速小

?.20A年5月12F!是第十四个全国防灾减灾口,今年的主题为“减轻灾害风险，守护美

好家园”。当下列自然灾害发生时，以下行为正确的是（D）

A.地震来临时，迅速跳楼逃生B.滑坡发生时，近观震撼场景

C.台风来临时,广告牌下避风D.泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑

服饰（衣）与地理环境的关系：不同的地区，气候条件不同，其服饰的式样也各不相同。

请把环境描述与下图的服饰配对。

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①在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色、宽松的长袍；②在高寒的青藏高原，人们

为了适应昼夜温差大的气候，喜欢穿藏袍；③北极地区的因纽特人为了适应酷寒的极地气

候，穿厚厚的皮衣。

中考新考法•跨历史史实）造纸术是我国古代四大发明之一，是书写材料的一次进步，推

动了世界文化的发展。读造纸生产相关示意图，完成下列问题

森林率率率。水

、/

-n一.

土地纸张煤炭

⑴纸张生产中需要利用的资源有水、土地、森林、煤炭O

（2）除森林之外，可以造纸的原料还包括小麦、玉米秸秆、芦苇等。（任举一例）

（3）纸张生产过程中可能江生的环境问题是森林破坏：水土流失：水资源污染：大气污染

笠。（任答一点）

（4）（中考新考法-建议开放）近年来“绿色环保”理念逐渐深入人心，请你从日常生活纸

张使用的角度给出更好的建议。（任答一点）

人人当好护林员，建设绿色大家园；保护一片绿地，撑起一片蓝天；造林爱林护林，重现

碧水蓝天等。

（5）（中考新考法•官传语开放）环保人士针对森林保护准备加大宣传力度，请你帮助他们

设计一条宣传语。

节约用纸（双面用纸）；纸张回收重复利用；无纸化办公等

7.拓展学习设计：完成调查学生自身所属民族，每个学生通过访问、长辈讲解和利

用互联网了解本民族的风土人情（包括民族服饰、节日、举办的活动、是否有

图腾、传统的建筑特色、信仰和语言等）在下一次上课时进行口头汇报。

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8.特色学习资源分析、技术手段应用说明

1.特色学习资源分析：（1）开学快闪，收学生的心和动员学生努力学习。

（2）团洲垸被淹作为主情景贯穿本节课的始终，根据新闻时事，感知地理就在身边以及对

生产生活的运用。（3）地球气候变暖，给学生感受保护环境的重要性，进行核心素养的培

养。（4）拓展学习设计，让学生进一步感受地理就在身边。

2.技术手段应用说明：（1）利用信息技术制作小视频。（2）利用互联网查阅资料等。

9.教学反思与改进

本节课是初中学习杰出地理的第一节课，重点在于培养学生的兴趣。老师结合时事新闻作

为主情景，开始上课通过快闪对学生进行鼓励，在课堂大量使用有趣的地方语言、动听的

歌曲，学生喜欢的视频，课堂气氛活跃，学习积极性高涨。制作小报和拓展学习，丰富了

学生的知识和锻炼动手能力以及合作参与能力锻炼。不足之处：课堂容量有点大，学生发

言不够尽兴。

附作业设计+作业评价

1.1我们身边的地理

一、单选题（12分。每题2分）

1.地理与日常生活关系密切。下列比赛适合在雪地上开展的是（）

A.游泳B.滑雪C.赛马D.冲浪

【答案】B

【详解】滑雪需要在有积雪的山地进行，B正确；A游泳和D冲浪需要在水里进行，AD错

误；草原上草场广阔，适合赛马，（:错误。故选丸

2.下列问题中，不属于地理问题的是（）

A.中华人民共和国是什么时候成立的B.美丽的桂林山水是什么时候形成的

C.昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰D.宇宙到底有多大

【答案】A

【详解】中华人民共和国是什么时候成立的属于历史问题，故A符合题意，BCD不符合题意，

故选择A.

3.下列关于学会解开地理之“谜”的叙述，错误的是（）

A.学习地理仅仅了解地理事物的分布就够了

B.要通过对比、分析与综合，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系

C.要善于提出各种地理问题，敢于对某种地理结论提出疑问

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D.要多角度地观察、认识某些地理事物和现象

【答案】A

【详解】学习地理不仅仅了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合，探究它

们的特征与成因，思考它们之间的相互关系；要多角度地观察、认识某些地理事物和现象；

要善于提出各种地理问题，敢于对某种地理结论提出疑诃，故A错误，BCD正确。故选A。

4.2022年冬季奥运会在北京和张家口举行。北京分赛场承办冰上项目，张家口分赛场承办

雪上项目。张家口承办雪上项目的主要原因是（）

A.面积大、场地大B.人口多、经济发达

C.多山地、气温低D.多平原、风速小

【答案】C

【详解】与北京相比，张家口承办雪上项FI的主要原因是张家口纬度比北京高，降雪量大，

积雪期长，加之张家口山区面积大，地势起伏大，多坡度适宜的地方，更适合开展雪上项目，

C正确，D错误；弓面积大、场地大无关，排除八：北京的经济更发达，排除B.故选C“

5.2022年5月12日是第十四个全国防灾减灾日，今年的主题为“减轻灾害风险，守拧美好

家园〃。当下列自然灾害发生时，以下行为正确的是（）

A.地震来临时，迅速跳楼逃生B.滑坡发生时，近观震撼场景

C.台风来临时，广告牌下避风D.泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向

的山坡上跑

【答案】D

【详解】地震来临时，迅速跳楼逃生，会造成身体损伤，更加危险，A错误；滑坡发生时，

应迅速远离滑坡区域，B错误；台风来临时，风力极大，广告牌不能挡风，站在广告牌下受

台风影响大，C错误；泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑能更有效地脱离

危险，D正确。故选D。

【点睛】遇到泥石流应当往河道的两边山坡或是高地逃跑。逃跑的方向应当与泥石流的主流

向呈垂直，这样生还的概率才会提周，切勿在逃离的时候向着滑坡的方向逃跑。

6.下列自然灾害中，不属于气象灾害的是（）

A.泥石流B.寒潮C.干旱D.洪涝

【答案】A

【详解】我国是气象灾害严重的国家，主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙

尘暴等；滑坡、泥石流、火山是地质灾害；A符合题意；故选A。

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二、填空题（12分）

7.饮食（食）与地理环境的关系：不同的地区，物产不一样，饮食习惯也各有差异。例如:

①南方地区多吃米饭；②北方地区多吃面食；③云贵川喜欢吃辣椒。

【答案】南方地区北方地区云贵川地区

【详解】①南方地区主要属于亚热带季风气候，降水较多，有利于水稻生长，人们喜食米

饭。②北方地区主要属于温带季风气候，降水较少，有利于小麦生长，人们喜欢吃面食，

其中尤以馒头，面条和大讲为钟爱。③云贵川湿气比较重，尤其是冬季，他们吃辣椒有利

于去除冷湿。

8.服饰（衣）与地理环境的关系：不同的地区，气候条件不同，其服饰的式样也各不相同。

例如：①在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色、宽松的长袍；②在高寒的青藏高原，

人们为了适应昼夜温差大的气候，喜欢穿藏袍；③北极地区的因纽特人为了适应酷寒的极

地气候，穿厚厚的皮衣。

【答案】阿拉伯人服饰藏袍因纽特人的服饰

【详解】服饰的样式与地域特征有关。不同的地区，气候条件不同，风俗习惯也不同，其服

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饰的式样也各不相同。例如，在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色而宽松的长袍，图

①是阿拉伯人服饰；在气温日较差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一条胳膊可以露在外

面的②"藏袍”。北极地区的因纽特人为了适应酷寒的极地气候，穿厚厚的皮衣，图③是因

纽特人的服饰。

9.读图，完成下列填空。（8分）

⑴左图中的风车主要在（填国家）、它的主要作用是o该国还有哪些特色旅

游资源吸引着世界游客？O

⑵右图中的风车主要作用是。

【答案】（1）荷兰抽水和排水荷兰自然环境优美，旅游资源丰富：如花卉郁

金香、风车等吸引了世界各地的游客

（2）发电

【分析】本大题以荷兰的风车为材料，涉及风车的作用、荷兰的旅游资源等相关内容，考查

学生掌握课本知识的能力和区域认知的地理素养。

【详解】（1）左图中的风车主要在欧洲西部的国家一荷兰，由于地势低洼，容易积水，所

以当时它的主要作用是抽水和排水。荷兰旅游资源丰富，是著名的郁金香王国，吸引了很多

游客。

（2）右图中的风车主要作用是风力发电。

附：作业评价表

等级优秀良好一般

分数（满分32分）26——3222------2520——22

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第二节我们怎样学地理教案

教学设计

课题1.2我们怎样学地理

1.教学内本节内容主要是让学生了解学习地理的基本方法，指明地理知识获取的途径，为后续的

容分析学习打下基础。本节教材安排了学会使用地图、收集地理信息、思考地理问题和开展地

理考察4部分内容。

2.学习者第一节学生知道了地理就在我们身边，那我们该如何学习地理，学生还是不清楚的，可

分析以再接下来的学习中慢慢学习。第二节就是解决我们怎么去学习地理的问题，有什么地

理工具室我们需要掌握、需要学习怎么使用的。比如比例尺在小学有所接触，但是比例

尺的运用，方向判断以及基本的图例和注记小学还没有掌握，这节课就会深入去学习一

下，本节课不是很难，基本上都能够接受。

3.学习目课标摘要：

标确定与1.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。

教学重难2.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

点3.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

课标分析：

重视培养学生读图、识图和用图的能力；达到学以致用；关注数字地图的应用，感悟信

息技术发展给人们生活带来的便捷。

学习目标：

1.能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例与注记的含义：能根据需

要选择常用地图，查找所需要的地理信息。（地理实践力）

2.了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用实例.（地理实践力和区域认知）

3.能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识，初步

树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常

生活中使用地图的习惯。（综合思维、地理实践力）

4.通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在

户外观察自然现象的良好习惯。（地理实践力、区域认知、综合思维）

重点：掌握地图三要素

难点：比例尺大小比较、比例尺大小与表示范围大小、比例尺计算

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4.教学评

评价指标评价等级及分值得分

价

能够熟练地说在同学的

出比例尺定义能够说出提示下能

自主和三种表达方比例尺定够说出比

完成式以及数字式义和三种例尺定义

的两种表达方表达方式和三种表

活动

式达方式

态度

(25参与积极

认真参与，

%)学习态度认真性一般，在

在同伴协

合作负责，努力达成同伴协助

助下达成

完成所有驱动性任下勉强达

大部分驱

务。成驱动性

动性任务

任务任

经老师或

同学提醒

能主动思考、探很少主动

能积极思

问题究解决所有驱思考、探究

考、探究解

解决动性问题解决问题

课堂决大部分

评价驱动性问

(45题

%)

能比较正

能积极正确地确地回答很少回答

讨论

回答老师提出老师提出老师提出

发言

的大多数问题的部分问的问题

题

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能够较好能够说出

地说出本本节课少

成果能够清晰、流

节课的收部分收获，

展示汇报畅、准确地说出

获，本节课本节课知

（30交流本节课的收获，

知识还有识还需较

%）获得大家好评。

待补充完多地补充

善。完善。

5.学习活动设计

教师活动学生活动设计意图/学习评价

任务一：1.你见过哪些类型的地图。

导入：利用主题情景寻找湖南省华调动学生积极性

容县在哪里引出地图。

师：什么是地图？

地图是用绘制平面图的方法，把地

球表面某一区域的景物，按一定比

例缩小，并用符号画在平面的相应学生积极说出很多种地图

位置上，注上必要的文字。根据不一一M'区喊

同的需要，人们绘制r不同的地图。-

你见过哪些地图？.耍--丁¥

任务二：地图有哪三要素（纸质和电子的）

1.自主学习：地图需包括哪些要i.方向、比例尺、图例和注记培养学习积极性和主动学习

素？（仔细读图）能力。

举手回答：每回答对得5分。

任务三：地图上没有指向标和有指向标如何判断方向。

1.方向有哪些？表示方向的字母？1.东（E）、南（S）、西（W）、问题不难，培养学习枳极性。

师：相同图幅，不同的比例尺，表北（N）,东北、东南、西南、1.2.3题，每回答对一题得5

示范围和内容不同。西北分。

2.图上没有指向标如何判断？2.上北下南，左西右东

3.图上指向标一般指哪里？有指向3.指向标箭头的指向一般为北

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标如何判断?向。平移方向做方向的直角坐

4.判读方向：标，然后按照上北下南，左西检测学生掌握程度。培养综合

右东。思维。每对一答案得5分。

4.判读方向

（1）正北、东南、西南、西北

（2）西北

采用“平移法”

（1）教学楼在花坛的方向

体育场在科技楼的方向

池塘在宿舍楼的方向

图书馆在体育场的方向

5.学生经济讨论，单向流向提

（2）火车站在宾馆的____方向。

醒即会，双向不容易。经过讲

解，很快掌握。

单向：自西向东、自北向南

5.合作讨论：河流流向或山脉走向

如何表示？双向：东西走向、东北一一西

单向

河流方向白一向一.南走向

东北-

6.课堂小练:

6.课堂小练：①自西向东②自

科徐以下河澹的走向_________________

I-①II⑵xl^③71西南向东北③自东北向西南

刊新以下遒跑的走向

i—_————————_-Z-ZB

④东西走向⑤西北一东南⑥东

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任务四：说出两种野外判断方向的方法。

在野外或生活中有哪些定向的学生非常积极举手回答。培养学习地理的兴趣。每说出

方法？指南针、太阳、北极星、树叶、一个得5分。

年轮、手表等

任务五：说出比例尺大小与表示范围、内容详略的相互关系

L自主学习：比例尺公式？比例尺1.比例尺等于图上距离除以培养自主学习和合作学习能

有哪些表示方式？实际距离。数字式、文字式、力。

2.合作讨论：说出比例尺大小与表线段式每回答对一个答案得5分。

示范围、内容详略的相互关系？（提2.合作讨论：学生讨论热烈。

示：以Pl1图1-26和1—27为例填比例尺的大小与表示范围、内

写下表）容详略程度的关系

比例尺范围内容

小详细

大简略

3.学习积极记忆常见的图例符

号

4.河流细端为发源端，粗端为

注入端

3.地图的三要素一一图例和注记。

4.教师简单解释，特别注意河流粗

细介绍流向。自主学习5,回答:遥感和电子

自主学习：5.地图分类一旧的纸质地图。遥感图像：具有覆盖面

地图和现代地图，现代地图有哪些大、信息丰富、空间位置准确、

特点？快捷、直观的优势。

师：总结。地图的选择方法。电子地图：克服了传统地图携

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出现"地形、气候、植被、交通〃等带不方便、内容更新较慢等不

地理词汇时，找相关词汇的选项。足，具备快速获取地理信息的

乘车选交通；公园、商场选导游;优点。

时事政治选政区。

出现具体位置、个人出行选电子地

图；国家、企业业务选遥感。

任务六：说出你有哪些学习地理的好方法。

1.除了学会阅读地图，说出你还有学会收集地理信息；学会思考吸引学习地理的兴趣和积极

哪些学习地理的好方法？地理问题；学会开展地理考察性。每说出两种方法得5分。

阅读地理图书；访问互联网站;

2.讨论完成实践与探究（P15）参观自然博物馆；天文观测等

6.板书设计

我

们

怎

样

雪

学

地思考地理I可题

理

7.拓展学习设计：判断学校校门的方位和图书馆所在的方位。

&课堂作业：（2024•河北-模拟预测）2024年五一假期,家住石家庄的小林同学计划到河北省博

物院参观游览，卜.图示意小林同学用手机查询的交通出行信息。据此完成卜面小题。

1.小林去往博物院的大致行进方向是（C）

A.先向东再向北B.先向南再向东C.先向北再向西D.先向西再向南

2.小林想提前了解博物院周边的餐馆位置，他可以（B）

A.缩小地图比例尺，查看更大的范围B.放大地图比例尺，查看更详细信息C.缩小地图比例尺,

查多详细信息D.放大地图比洌尺，查看更大的范围

3.到达博物院后，小林想知道各场馆的位置，他应该查阅（C）

A.河北省地形图B.石家庄政区图C.博物院平面图D.博物院位置图

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（2024•黑龙江•中考真题）“东北小冻梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龙江哈尔滨火爆出圈

吸引大量游客，据此完成下面小题。

4.游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅（D）

A.中国气候图B.中国地形图C.世界政区图D.中国政区图

5.游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的（A）

A.比例尺B.方向C.图例和注记D.以上三个都不对

（2024•湖南长沙-中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效.读图，完成下面

小题。校同劳动实践因地布局

6.图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，占地面积最小的是（）

A.药材园B.桂花园C.苗木园D.地理园

7.①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为

这里位于教学楼面，光照较好（）

A.东B.西C.南D.北

（2024•宁夏•中考真题）【图绘校园筑梦中国】阅读图文材料，完成下列问题。

地图是口常生活和学习不可缺少的工具，下图是某同学在“平安校园”主题活动中绘制的校园平面

图。

■itAlt□-d口埠地：=

（1）指出校园平面图中缺失的地图基本要素五回，并将其补充在图中适当位置。

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（2）你认为校园中哪些空间可作为应急避难场所。（运动场、活动广场）

（3）在图中绘制出从图书馆到应急避难场所的安全逃生路线。

■口活动，号□!S

（4）评价该校园设计是否合理？并说明理由。（合理或不合理合理，理由：道路主二道宽阔:

或不合理，理由：实验楼到达避难场所距离较远。）

（5）说说你在日常学习生活中使用过哪些地图。（电子地图。）

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明。

特色资源：引用大家关心的洪涝灾害导入；技术手段：使用多媒体技术教学。

10.教学反思与改进

本节课根据地理核心素养的要求引导学生，学生课堂活跃，积极回答问题。实践与探究锻炼学生综

合思维和地理实践力。

附作业设计+作业评价

第二节我们怎样学地理

一、单选题（24分）

1.（23-24七年级上•辽宁沈阳•期末）下列图例是来自某邻国的同学从“中国政区图"上描画

下来的.可能描画错误的是（）

A•t—<•t—（国界B.JTTLTL公路

U铁路D.--------<]—水库

【答案】B

【详解】由图可知，四个选项中，选项ACD所示图例正确，分别代表国界、铁路、水库,

ACD正确：选项B所示的图例代表的是长城，不是公路，B错误。故选B。

2.（23-24七年级上•河北承德•期末）教室里贴有四幅地图：①世界地图；②中国地国;

③磁县交通图；④磁县旅游图。如果想了解磁县有哪些旅游景点，应该选择（）

A.①B.②C.③D.@

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【答案】D

【详解】在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图.自然地图包括地形图、气候图、

水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等.日

常生活中，我们应根据实际需要选择合适的地图，想知道磁县有哪明旅游景点，要选择④

磁县旅游图（城市旅游图），故选D。

（2024-湖南长沙•中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图,

完成下面小题。

苗木园1:5000

1:10000匚］菜园O气象站〜道路

校园劳动实践园地布局

3.图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，占地面枳最小的是（）

A.药材园B.桂花园C.苗木园D.地理园

4.①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较

好，是因为这里位于教学搂一面，光照较好（）

A.东B.西C.南D.北

【答案】3.D4.C

【解析】3.读图可知，药材园、桂花园、苗木园图幅大小相同，且比例尺相同，所以其实

地面积相同，地埋园与具他二园图幅大小相同，但比例尺更大，所以具实地距离比具他二园

小，D正确，排除ABC,故选D。

4.读图可知，指向标指向左侧，指向标指向北，所以①位于教学楼的北方，②位于教学

楼的南方，南方为向阳面，光照较好。C正确，排除ABD,故选C。

【点睛】比例尺等于图上距离比上实地距离，图幅大小相同的情况下，比例尺越大，范围越

小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容越简略.

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（2024・新疆•中考真题）某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读

5.下列说法正确的是（）

A.河流自西南流向东北B.河流自南流向北

C.林地在村庄的东南方向D.村庄在林地的西北方向

6.本图无法估算村庄到林地的距离,是因为缺少了地图的“语言"（）

A.比例尺B.方向C.图例D.颜色

【答案】5.B6.A

【解析】5.根据指向标判断方向，由指向标可知，河流自南向北流，A错误，B正确；林

地和村庄是正东和正西的位置关系，CD错误。故选B。

6.比例尺、方向、图例和注记是地图的三要素，D排除；本图无法估算村庄到林地的距离，

是因为缺少了地图的“语言”比例尺，有方向、图例和注记，A正确，BC排除。故选A。

【点睛】地图上定向的方法很多，对于一般地图，通常是面对地图"上北下南，左西右东〃：

有指向标的地图，根据指向标定向，一般来说，指向标箭头指向北方；有经纬网的地图，根

据“经线指示南北方向，纬线指示东西方向〃来确定方向。

（2024・山西吕梁•三模）手机地图的出现，方便了人们的日常出行。下图是小丽手机

上某导航软件的界面示意图。据此完成下面小题。

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7.迎泽公园位于双塔公园的（）

A.西北方向B.东南方向C.东北方向D.西南方向

8.若太原站和双喜广场的图上距离是3厘米，则两地的实际距离是（）

A.4.5千米B.45千米C.450千米D.450米

9.当小丽用手指缩小地图查看地理事物时，地图的（）

A.比例尺变大B,显示范围变大

C.内容变详细D.指向标变向

【答案】7.A8.A9.B

【解析】7.根据指向标判定方向，箭头指北，因此迎泽公园位于双塔公园的西北方向，A

正确，BCD错误。故