部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》精美课件

习作西藏自治区拉萨市广西壮族自治区福建省福州黑龙江省五大连池市藏族新年“三月三”歌节孝顺节饮水节大美中国多彩民俗欣赏那达慕大会走进情景《民俗报•专刊》征稿启事“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。我们家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。征稿主题：家乡的风俗征稿对象：六年级同学投稿邮箱：截稿日期：年月日习作时注意抓住重点，写出特点。根据表达的需要确定习作重点，详略得当，写出风俗的主要特点。习作要素要素解读说说风俗风俗指人们在饮食、衣着、婚姻、丧葬、节庆、娱乐、礼俗、命名、居住和生产等物质生活和精神生活等方面的喜好、风尚、行为准则和道德规范等。习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同，称之为“俗”。课文引路，习得写法认识风俗选材构思第一步传统节日风俗除夕贴对联、守岁元宵节看花灯、猜灯谜、吃元宵清明节踏青、扫墓端午节吃粽子、赛龙舟中秋节吃月饼、赏月重阳节登高、赏菊冬至吃饺子腊八节喝腊八粥风俗大赏饮食风俗人生礼仪风俗民间艺术风俗吃五色糯米饭吃田螺饮菊花酒……做百家衣抓周行冠礼送红鸡蛋……剪纸做泥塑扭秧歌做风筝唱山歌……你知道的民俗有哪些？说给同学听。交流讨论：感受风俗的多样性审题指导确定重点第二步1.介绍家乡的一种风俗或写自己参加风俗活动的经历。2.抓住重点，写出风俗的特点。3.写出参加风俗活动的实际体验或感受。家乡的风俗介绍风俗或经历抓住重点写特点写出体验或感受一、介绍一种风俗说一说你准备写的家乡风俗。

我准备写的家乡风俗是

，它的主要特点是

。风俗的由来

。示例我想分享的也是端午节的风俗。在我们这里，端午节那天要吃绿豆糕、咸鸭蛋、粽子。我查找了相关资料，知道吃粽子是为了纪念战国时期的爱国诗人屈原。二、写参加一次风俗活动的经历你能简单说一说你经历的风俗活动吗？示例端午节的时候，我观看了赛龙舟比赛。江边锣鼓声、呐喊声，好不热闹。龙舟队员们身形矫健，节奏整齐，奋力向前划。龙舟你追我赶，谁也不肯让谁。写自己参加风俗活动的亲身经历，我们要重点描写__________________和_______________。活动现场的情况自己的感受写作方向写作目的写作重点介绍一种风俗让大家了解这种风俗介绍风俗的内容或活动形式突出这种风俗的历史底蕴介绍风俗的由来写自己参加风俗活动的经历让大家对这种风俗有更深入的认识介绍风俗的文化内涵，揭示其背后的意义，加入自己的思考让大家了解这种风俗活动描写活动现场的情况和自身的感受课文引路感悟写法第三步锦囊1：抓住重点介绍风俗北京的春节腊八腊月二十三除夕正月初一正月初六元宵节正月十九怎样写出风俗的特点抓住重点介绍风俗腊八腊月二十三除夕正月初一正月初六元宵节正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜送灶王除夕真热闹人们的活动处处悬灯结彩热闹喜庆团圆祥和详略得当印象深刻北京的春节特点突出紧扣主题除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

选自《北京的春节》锦囊2：场面描写身临其境正月初一场面描写热闹喜庆美好锦囊3：细节描写抒发感受心理描写贪吃活泼可爱男孩巧写人物的心理描写细化人物的语言、神态、动作描写语言描写迫不及待借助片段掌握写法第四步“百里不同风，千里不同俗。”每个人的家乡都有独具特色的风俗，我的家乡最有特色的风俗就是舞龙舞狮。舞龙舞狮又叫耍龙竹。听爷爷说，民间耍龙竹是为了祈求新的一年风调雨顺。传说龙王司雨，只要他不发脾气，庄稼就会有好收成，所以民间才会有这样的风俗。无论是从前还是现在，家乡的父老乡亲都认为年要过得热热闹闹、体体面面的。在我的家乡，要过一个地地道道的年，舞龙舞狮必不可少。想看怎样耍龙竹吗？别急，我马上带你们一饱眼福。龙腾虎跃吉祥年俗语开头，引出家乡的风俗是舞龙舞狮。通过爷爷的话介绍风俗的由来，直观、自然。问句巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。每年正月初四的傍晚，往日熙熙攘攘、人声鼎沸的中心公园安静了下来。公园戏台子周围围满了人，大家都齐刷刷地盯着舞台中央，屏气凝神，等待着一场盛大的演出。咚锵，咚锵，咚咚锵！咚咚咚！锵锵锵！前奏响起，只见一个个身着金色祥云纹的红衣人陆陆续续从红色的幕布后面钻出来。他们踩着高跷，随着咚锵声有序地踏着步子，脸上洋溢着热情的笑容。随后，他们双手一撑，一个接一个地前滚翻；接着，又一个接一个地后空翻。现场一片沸腾，掌声一浪高过一浪，气氛顿时高涨起来。红衣人退场后，人群里夹杂着尖叫声与欢呼声，我知道，重头戏来了。先声夺人，引起读者的注意。观众热烈的反应从侧面表现了节目的精彩。运用排比和比喻的修辞手法，生动地描绘了三头狮子的动作，惟妙惟肖。呜！呜呜！咚锵！咚咚锵！舞狮队登场了！和着音乐，伴着鼓点，舞狮队的三头大狮子威风凛凛，仿佛活了一般。它们一头抖动着身体，仰天对月，双眼灵活地眨呀眨；一头腾空而起，四肢叉开，似一把利斧直劈下来；一头像个顽皮的孩子，跳下舞台，向围观的人作揖，讨要红包。新的一年，它们也想讨个好彩头哩！又是一阵紧密的锣鼓声，两条黄澄澄、亮闪闪的游龙出场了。它们摇头摆尾，神气十足，身后还跟着一群可爱的龙宝宝。你瞧，那一条条小龙欢蹦乱跳，一会儿转转圈，一会儿打打滚。龙宝宝最拿手的要数抢龙珠了。当龙头吐出的龙珠飞到半空时，它们就跳着扑上去；当龙珠落到地上时，它们就俯身压上去；当龙珠和它们玩“躲猫猫”，藏到它们身后时，它们就转身紧追不舍……精彩的表演赢得满堂喝彩。龙腾虎跃吉祥年，家乡的春节真热闹！新的一年又快到了，欢迎你们来我的家乡做客，相信这里喜气洋洋、热热闹闹的舞龙舞狮一定会让你们流连忘返。对龙宝宝抢龙珠的动作描写生动、有趣。结尾点题，概括家乡风俗的特点并发出邀请。拟题思路列好提纲第五步拟标题元宵灯会2.以风俗活动的名称拟题。东北大秧歌家乡的风俗1.直接用习作题目。热热闹闹团圆年3.抒发感受命题法巧开头好开头引人注目

1.例“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋……”每当听到这首儿歌，我就不禁想起一位伟大的爱国诗人——屈原，传说端午节赛龙舟就是为了纪念他。

（选自《端午节赛龙舟》）

2.例“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”皎洁的月光下，摇椅慢慢摇，虫儿轻轻唱，我不禁吟诵起苏轼的这首《水调歌头》。（选自《花好月圆中秋节》）开篇点题介绍来历引用诗词（儿歌、民谣）法场景切入

拉近距离

3.例：火，在朦胧的夜色里燃烧了起来,一堆堆篝火旁围满了跳舞的人们，欢呼声和歌声打破了夜的宁静。火,是彝族人的图腾;火把节，是彝族传承上千年的古老节日。

(节选自《家乡的火把节》)话场景只听一声令下，龙舟比赛开始啦！……“咚锵、咚锵”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，他们那么的矫健，那么的整齐。随着队员身体一俯一仰，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样向前冲去……

选自《赛龙舟》

节日的清晨，傣族男女老少都穿上盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，接着就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：“水！水！水！”一朵朵象征着吉祥、幸福、健康的水花在空中盛开。大家互相泼呀泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。

选自《傣族泼水节》场面描写

具体生动面的描写突然，有一条“蛟龙”追了上来，试图在两条龙舟的空隙处来一个“单龙出洞”，这下江面更热闹了。那两条龙舟发现情况不妙后，便奋力前行，左右夹击。后面那条也不甘示弱，桡手们嘴里喊着“一二，一二”，胳膊带动身体有规律地下腰转肩，划速越来越快，试图在两条龙舟间开辟出一席之地，“三龙”竞渡的场面甚是壮观！场面描写

具体生动点的描写“百里不同风，千里不同俗。”傣族虽然是少数民族，但人们的热情、古朴会给你留下深刻的印象。那精美的服饰装点着这片土地，也装点着傣族人民幸福美满的生活。点睛式结尾直抒胸臆式此时，岸上的呐喊声、助威声震耳欲聋，响彻云霄，和着锣鼓声、划桨声、口号声，汇成了一首激昂雄浑的曲子。我目不转睛地盯着江面，生怕错过任何一个细节，所有人都深深地沉浸在这浓烈的节日气氛里。情景沉浸式这就是我家乡的“舞草龙”。你觉得新奇吗?你想亲身感受一下吗?我在家乡热情地等待你的到来哟!点睛式结尾追问互动式吃着自己包的香甜的粽子，我的心里有种说不出的喜悦。(节选自《家乡的端午节风俗》)自然总结式关于这篇习作，你还有什么好的写作技巧吗？描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞手法，让我的作文更生动！我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。开头和结尾要紧紧照应，段落布局要合理。提纲展示提纲一：“总-分-总”结构，结构完整提纲展示提纲二：详略安排巧妙，重点突出素材积累精彩纷呈第六步精彩词语有关民风风俗的词语入乡随俗风俗各异热情好客独具特色风土人情民风淳朴

风俗习惯采风问俗民淳俗厚精彩词语描写节日场景的词语人声鼎沸锣鼓喧天人山人海热闹非凡载歌载舞人如潮涌万人空巷

车水马龙热火朝天张灯结彩川流不息摩肩接踵灯火辉煌人头攒动举国欢腾闹闹嚷嚷精彩词语描写喜悦心情的词语心花怒放欢呼雀跃笑逐颜开兴高采烈欢欣鼓舞喜上眉梢欢天喜地喜气洋洋精彩词语描写内心感受的词语身临其境耳