四年级体育教学计划 (一)

出I年级体育教学计划

四年级体育教学计划1

1、指导思想

以学生健康为第一的思想为指导，一切为了学生认真领会体育与健康课程标准精神，

解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新，在体育教学中以学生发展为中心，重

视学生的主体地位,培养学生的竞争意识和合作精神,全面提高身体素质。

2、教学目标

增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。培养运动兴趣和爱好,形

成坚持锻炼的习惯。提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。发扬体育

精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。培养良好的课堂常规

3、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生

保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定

基础。

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫

生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，

掌握简单的运动技能，进/发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉

遵守规则，结协作等优良品质。

4、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

5、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实

心球、身体素质训练、篮球k匕赛等。

6、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下

肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；

7、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调

性和力量的发挥。

8、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度

力量。

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅

球、身体素质训练、篮球比赛等。

教学难点：

1、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调

性和力量的发挥。

2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度

力量。

4、学生情况分析

四年级学生们对体育课有着很浓厚的兴趣。对于刚刚接触体育课的一些新同学来说。

当务之急就是培养他们的的兴趣，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体

育的意识。三年级学生正处仕生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂

常规还不大了了解。

针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣,发现体育人才，重点抓课堂纪律，强

化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化

较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想

象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握

学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提

高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强

体质，培养坚强的意志。

5、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主

要选择田径（跑、跳、投）,体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技

术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。

上课过程中，若因场地，天气条件等因素的'影响,将临时调整。

第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、

快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比

赛等。

另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展

下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和

耐力练习的课（演微性、而切性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力

量。每次授课一个到一个主教材（如：跑步或；立定跳远）具余（如篮球、队列队形、身体素

质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。

6、教学要求

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基"教学经常对学生进行思想品德教

育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学

质量。

认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。认真学习和贯彻教学大纲，

钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而

采取的教学原则、教学方法，组织措施等。教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、

自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、具体措施

坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与体育课上的活动。利用体育运动游

戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情,提高学生的健康水平。根据学生的特点，选用不同

的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益；重视学生的情感和体验，改变传统的教学方法,

吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持锻炼的习惯。

1、重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操；

2、针对学生在平时体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作

都能到位；

3、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性；

4、重点训练学生的队列队形；

5、重点强化课堂常规。

6、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课

的因故不能上课，必须经学校领导同意，井做好妥善安排。

7、在教学中，加强与重视“三基教学"同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育

三个方面的任务。

8、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点

及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

9、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且

定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体

育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。

四年级体育教学计划2

一、基本情况分析

本学期三年级二个教学班，四年级三个教学班，他们的生长发育正常，掌握了一定的

体育技能，但在身体素质方面还有待提高。

二、教学目标

1、对体育与健康课表现出学习兴趣，能认真上好体育与健康课。

2、发展体能，发展柔韧、灵敏、速度素质。

3、学习走和跑、跳跃、游戏、韵律活动等基本活动，发展基本活动能力，培养身体正

确姿态。

4、体验进步或成功时的心情，体验退步或失败时的心情。

5、体验集体活动和个人活动的区别,在体育活动中尊重他人。

6、通过利用一些废日用品制作体育课堂用具，让学生学会废物利用以及培养学生的环

保意识，让学生养成爱护环境、爱护大自然的良好行为习惯。

三、教学内容

1、队列队形

2、广播操

3、篮球与游戏

4、跳短绳

5、短跑

6、立定跳远

四、教学方法

1、转变学习方式

2、探究式学习

3、创新性学习

4、师生互动

5、学生在体验、实践中构建知识培养创新、实践能力。

五、课程实施

（一）教学组织

1、行政班教学：以行政班为单位的教学。

2、分组教学：以学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础，把全班学生分

成几个小组，有教师统一指导，小组长带领分别进行练习的一种组织形式。

3、单元教学：

小学20xx学年三、四年级上学期体育教学计划

（二）教学方法

1、教学改革

1）认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2）坚持"健康第一"的指导思想。

3）激发兴趣,培养学生终身体育的意识。

4）开展民主教学，重视学生的主体地位。

5）关注学生的个体差异，改革评价制度。

6）提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。

2、引导学生积极参与体育活动

1）弓I导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生

课余文化生活,充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。

2）坚持每天一小时体育活动，参加学校群众性体育活动，例如：象征性长跑活动、体

育大课间等。

3）参加区、市组织的体育比赛。

4）坚持班级体育锻炼，全体学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。

5）培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体。

3、激励机制。素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能停留在传

授，要注重学习方法的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的、感染、爱的激励、美的

享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断焕发前

进的力量。

4、开展探索性学习.给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、

发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的

方法而进行的各种活动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习

理解动作概念，培养学生探究学习能力。

六、评价

L考试

2、技能、认知、应用

3、评价：五个学习领域

四年级体育教学计划3

一、学生分析

小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动潜力有必须发展，上课喜欢

玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。就应

努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，

去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克服困难

体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，透过从事适宜的运动，了解自己

的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、具有用心参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上

好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动

作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作"故出单一的'体操动作，如滚翻、劈叉等；安全

地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

3、构成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力）；具有关注

身体健康的意识。

4、学会透过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表

现；观察并简单描述退步或失败时的情绪。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,

以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爰国主义教育，增强自信心，为终身体育

打下坚实的基础。

教学重点：

分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑

教学难点：

体操技巧；蹲距式跳远

三、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的潜力以及学校的条件，体育教材主

要选取田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技

术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义

教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活

动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以熠强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组

长的带头作用。

五、教学进度

（略）

四年级体育教学计划4

一、学情分析

今年所任教的是四年级3个教学班，有137名学生。三班因纪律因男女生差异大，男

生活泼、好动掌握动作技能好且快，但女生文静、不好动技能掌握一般。四班纪律不错，但是

师生的互动，生生的配合有点被动，但是总体水平还是不错。五班的学生对于技能掌握的不错，

上课的师生互动，生生配合都很到位，纪律也很好。总体来说，四年级学生一般为9—10岁，

属于人体发育的童年时期，相对比较是属于身体发育最快的时期。即关键发展时期。灵敏素质

发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。在身体练习时容易被新颖的内容所吸弓I,经常忘

记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎每项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容

易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽

有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。四年

级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

他们的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师,

希望老师来做主。男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距

都比低年级大了，不愿意站的很近。他们的自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、

担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表

扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就表现的'不乐意，特别是女生。

针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强

化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

后20%学生在各班级中都有存在，还有些是由于心理素质差、体质较弱、身体肥胖等

因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：

1、弄清后20%学生的形成原因

2、改进课堂教学，提高后20%学生的兴趣

3、集体帮助，树立后20%学生的自信心

4、因材施教,让后20%学生体验成功

二、教学目的目标

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫

生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发

展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉

遵守规则，结协作等优良品质。也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

三、教学重难点

重点：延续学生的体育兴趣，区别对待学生，让学生创编各种体育活动练习。

难点：让学生运动体育课堂上的知识运用到现实生活中。

四、教材分析

本册教学内容有跑6课时，必锻5个课时，投掷4课时,队列队形，课的开始部分合

理安排，基本体操4个课时,技巧、彳氐单杠6课时，篮球4课时,足球6课时等，必学内容

35课时。各项测试7课时、跳绳3课时，风雨课7课时，其他7课时，选学内容17课时,

学期总为52课时。

在这册教材中，主要以田径为主，提高学习跳上、跳下能力，以及技巧支撑跳跃的能

力，加大学习难度，知识向多方面发展，延伸，特别向更深的一层发展练习，合学生接触挑战。

对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中又转到对上身

的练习，比如侧手翻等，加大了学习的难度和宽度。

体操方面增加了少儿健美操、侧手翻、低单杠等，球类方面教到篮球和足球，对技能

学习提出了新的要求，从这可以看出，体育渐渐地深入到我们身心，发觉体育真的可以使身心

健康，提高体育综合素质。

上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

五、教学评价

按照教学目标的要求，结合增强学生体质课题研究，对学生体育学习进行综合评价。

1、对学生"运动参与"的评价。主要内容：出勤、着装、课前准备、集合队伍、做好

准备活动、积极参加锻炼等。教师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的

队员评价一次并做好记录;学生自己也是每节课自评一次并做好记录。

2、对学生"运动技能”的评价。主要内容：本学期确定跑、投掷、为学习和评价内容，

健身与安全知识。跑、投掷各安排两个单元教学，学习一单元后教师、小组、学生自己各进行

考评一次，并做好记录。学完第二单元后再进行一次评定。健身与安全知识的考核，主要以教

师课堂提问，并结合遇到的体育锻炼不安全现象处理、做法，以及学生上体育课时是否安全进

行锻炼等对学生进行考核。

3、对学生"身体健康”的评价。主要内容：50米跑、跳绳、立定跳远、少儿健美操、

侧手翻、组合动作：前滚翻一后滚翻成跪撑一跪跳起、垒球掷远、正脚背踢球等。身体姿势,

营养、保健知识的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进行考评。

4、对学生“心理健康”的评价。主要内容：学习有信心，勇敢，有克服困难的决心。

这项评价主要以平时学生上课的情况观察和问卷调查进行评定。

5、对学生"社会适应能力"的评价。主要内容：懂得互相合作，互相帮助，一起活动，

分享运动快乐，有阅读有关体育报刊。

六、"减负增效"的昔施

（一）、教师方面：

1、认真备课,精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯倾课程标准，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难

点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课

的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学"同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育

三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点

及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课

前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且

定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一

旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

10、收集各种废旧物品，制作健身器材，让学生参与到节约资源的活动中来.由此,

也可将环保意识融入到体育游戏中。

11、利用多媒体教学仪器，在室内对学生进行体育常识及重点技术动作的教学。

（二）、学生方面：

1、学习目的明确，枳极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本

知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便,整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按

教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教

师规定的各项保护措施。

5、要爰护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送

还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识

技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

四年级体育教学计划5

一、指导思想：

随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、

理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立"健康第

一"的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学

化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究?口推广，把体育与健康课程建

设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与"每一天锻炼一小时，健康工作50年，幸

福生活一辈子”进行有机整合;用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与

健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等

方面全面发展;面向全体学生，促进学生身心全面发展，用心开展学校群众性的体育活动及竞

赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践潜力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱

岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务潜力。

二、教学目标：

运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识;学会向他人展示自我动作并学

会欣赏他人或自己的动作;更好的参加到全民健身的计划当中来。

运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单

组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他

们的名字或动作中的术语。明白不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害;明白在安全的环境

中运动和游戏。

身体健康：基本持续正确的身体姿势;发展灵敏、协调和平衡潜力;描述身体特征即说出

身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的状况下坚

持完成运动任务;对体育活却表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动

对心理健康的作用，认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会透过体

育活动等方法调控情绪。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现

出合作行为即明白在群众性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

三、教学任务：

1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认

真备好课,上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体

2、加强对体育教学的钻研，透过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加教研活动。

3、着实落实新课程标准，用心认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经历

从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同

成长的过程。

4、组织开展好丰富多彩、富自实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学

生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践潜力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安

全，杜绝事故发生。

5、在教学实践过程中使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,

学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球

类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身

体素质，提高身体基本活动潜力。培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，

胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，结协作等优良品质。

四、四年级学生的生理、心理特点分析

（一）生理发育的特点

1、四年级学生一般为9—10岁,属于人体发育的童年时期，总的说来,身体发育处

于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开始突

增，女生均自8—9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相比较较是属于身体发育最快

的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺

活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优

于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力

素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技

术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，

不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要个性注意身体姿势的培养和练习前的准

备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育

要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动潜力的.练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要

注意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之匕口\于高年级,因此，不易进行过分剧烈或耐

久性过大的练习活动。

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维潜力的发展带

给了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学C

（二）生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的资料所吸

弓I,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比

较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定,不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中

注意力的潜力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此,讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方

法要提纲挈领。

4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但

仍愿意依靠老师，期望老师来做主。

5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易持续必须的距离，站队时的间距都比低

年级大了，不愿意站的很近

6、自我评价意识开始构成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响群众。开

始能分辨同学中体育潜力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老

师批评不当,就不乐意，个性是女生。

五、学生基本状况分析：

四年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高，个性是对感兴趣的事物

能够做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，

喜欢的活动都愿意参加。个性是群众活动，十分乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此,

在教学中要注意选取多种多样的教学资料，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学

习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、

向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基

础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。要求，得

不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的

学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也明白参加体育锻

炼能够增进自己的身心健康,增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也

能够，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无,

这是造成此刻大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际状况。

四年级体育教学计划6

一、学生情况分析：

四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力

素质指标为四年级学生的敏感期，既关健发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技

术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性匕瞰大，富弹性，坚固性较

差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前

的准备活动。

四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注

意力的能力较好，交换练习的时间应控制仕20分钟内；学生的情感容易外露,爱争论问题，

容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

（一）生理发育的特点：

1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于

相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，

女生均自8—9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时

期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速;

肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优

于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐

力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握

技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，

不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准

备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育

要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注

意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐

久性过大的练习活动。

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提

供了可能性，因此，要白意识地将体育教学的五大领域目标自机的结合起来进行教学C

（二）生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸

弓I,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比

较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中

注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方

法要提纲挈领。

4、四年级学生的'情感容易外露，爰争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，

但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低

年级大了，不愿意站的很近

6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开

始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老

师批评不当，就不乐意，特别是女生.

二、教材分析：

四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三"目标的规定及活动和

内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践,

它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运

动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发

展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣

味运动体育项目进行开展教学法。

三、教学要求：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。

3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

四、教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的："通过体育教学，向学生进行体育卫生

保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定

基础。"

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫

生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，

掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉

遵守规则，结协作等优良品质。

体育课教学常规

（一）、教师方面：

1、认真备课,精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点

明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课

的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学"同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育

三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点

及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课

前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且

定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一

旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（二）、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本

知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按

教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教

师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送

还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识

技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

四年级体育教学计划7

体育教学是学校教育工作的重要组成部分,在新的学期里，我本着全面贯彻的教育方

针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：

一、教材分析

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力

为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主

要的练习内容,如：跨越式挑高，立定跳远等；在发展力量方面,主要以投掷垒球为主；在技

巧方面，主要以垫上练习和筒单体操为主,在学校特色体育教学方面，着重学校自编室内操的

教学，主要掌握2项体育技能（跳绳和踢腿子）

二、教学目的

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质,促进德、智、体全面发展为主要目的，

在本学期中要积极做到以下三点：

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳和3分钟踢腿子的动作要求，提高

学生的运动能力。

3、对学生的运动能力得到稳步提高。

三、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、四年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷垒球

为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点

主要是耐力和力量的发展及提高。

四、本学期教学进度如下：

1、室内操的教学

2、跑和游戏

3、跳跃与游戏

4、投掷与游戏

5、篮球的基本技术与游戏

6、韵倬操与游戏

7、跳绳和踢搂子基本技术

7、体育与心理健康

8、考核

四年级的体育教学计划2

一、基本情况分析

小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌

握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己

及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑

能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待

加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的.身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。

让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚

强的意志。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主

要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技

术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义

教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学目标及重难点

教学目标：

1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上

好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识学习和应用运用技能学生将能够在球类游戏中做出单个动作，

如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻等；安全地进行体育活

动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注

身雨口健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪

表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目

标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育

打下坚实的基础。

7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

教学重点：

沙包掷远；25米或200米跑、仰卧起坐

教学难点：

第三套小学生广播操《七彩阳光》

四、教学措施

1、采用主题教学、情景教学等方法，允分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活

动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练

习，充分发挥小组长的带头作用。

四年级体育教学计划8

一、学生学情分析

小学X年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢

玩,运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该

努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法才巴握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，

去理解，去发现。去创造。洛学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践,在不断克服困难

体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己

的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教学目标

1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上

好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动

作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地

进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注

身体健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表

现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,

以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，

增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教材分析：

小学X年级体育教材以熨践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主

要选择田径（跑、跳、投）..体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、SL投的基本技

术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义

教育,增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

X、教学措施：

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活

动的‘兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组

长的带头作用。

四、教学进度表：

四年级体育教学计划9

一、学生情况分析

四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力

素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技

术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性匕檄大，富弹性，坚固性较

差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前

的准备活动。

四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注

意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内；学生的情感容易外露，爱争论问题,

容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

二、教材分析

四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域"水平三”目标的规定及活动和

内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，

它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运

动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发

展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣

味运动体育项目进行开展教学法。

三、教学要求

1、坚持"健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。

3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

4、以学生发展为中心，重视学生的.主体地位。

四、教学目的

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫

生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，

掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉

遵守规则，结协作等优良品质。

五、教学内容及重难点

1、教学内容

(1)体育卫生保健基本常识

(2)田径

(3)游戏(4)体操(5)小球类(6)大课间(武术操)

2、重难点

在以上六点内容中，(1)(2)(4)(6)为重点内容，其中(2)(6)为难点

六、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活

动的兴趣。

2、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形

式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

3、教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。

4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点

及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

七、教学进度

周次起至日期计划进度

—9、1~9、51、引导课2、50米快速跑

二9、8~9、121、蹲跳起2、长绳、短绳

三9、15---------——9、191、自然地形跑2、踢建

四9、22---------——9、261、队列练习、接力2、短绳

五9、29---------——10、31、30米跑2、障碍抱

六10、6---------——10、101、绕物接轿力2、实心球

七10、13--------------10171.篮球源活动2、实心球、短跑

A1020-----------—10、241、接力跑、实心球2、跳短绳

九10、27-------——10、311、实心球、接力2、各种运球练习

十11、3---------——11、71、篮球活动2、10x4往返跑

十一11、10—----------11、141、足球2、足球

十二11、17——----------11、211、投掷、短跑2、排球

十三11、24——----------11、281、跳高2、原地侧面投掷垒球

十四12、1——--------12、51、垒球投掷2、游戏

十五12、8——--------12、121、跳高2、跨越式跳高

十六12、15—----------12、19综合练习

十七12、22—----------12、26机动

十八12、29——----------1、2机动

十九1、5——1、9检测

二十1、12——--------1、16总结

四年级体育教学计划10

一、学生分析

小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌

握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己

及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑

能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待

加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、勘僦、投部能力。

让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚

强的意志。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主

要选择田径（跑、跳、投）,体操、游戏、篮球等基础项

项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通

过体育锻炼，培养