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文档简介
1/3课题引导线课型新授课教学目标知识技能理解运动引导层的作用和创建方法；学会创建引导线动画。过程方法1、探究制作曲线运动的动画，总结问题的初步解决方法；2、通过动画制作练习，让学生掌握引导线动画的基本制作方法和规律。情感态度价值观提高学生自主学习与探究的意识；培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美，鉴赏美，创造美。教学重点和难点重点：引导层的添加、引导线的绘制方法、创建引导线动画难点：1、理解引导层与被引导层
2、“对齐对象”的使用，如何使元件自动吸附到引导线上教学方法引导法、任务驱动法、讲授法、实践法教学软硬件多媒体投影，教学PPT、极域电子教室、FlashCS3板书设计引导线引导线：在引导层首帧非闭合的、连续的动画发布不可见作品命名规则：蝴蝶-自己姓名.swf激光球-自己姓名.swf教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课引入
1、对比两个蝴蝶动画的异同点。
提问：你觉得哪个动画中动物的运动看起来更逼真呢？为什么？
2、比较两个动画的源程序，找出不同：第二个动画多了个引导层，提出：蝴蝶正是沿着引导层上的曲线运动的。
引出今天的新课：使用引导线二、讲授新课
1、讲解引导层的概念，介绍引导线：
Flash中的图层有3种类型，
普通层
蒙板层
运动引导层：引导线：
①绘制在引导层中，引导被引导层中的对象运动。②是任意的有起点和终点的连续线条。③在动画发布后是不可见。2、讲解如何在蝴蝶图层上添加引导层，引导线
3、教师巡视，观察学生完成情况，做个别辅导。4、实时反馈选择学生演示制作曲线运动的蝴蝶动画，师生评议。教师针对学生在练习过程中出现的问题进行集中讲解说明。观看展示的动画观察并思考，回答问题看源程序找不同认真听讲打开蝴蝶运动渐变动画，根据老师讲解的方法添加引导层，让蝴蝶能做曲线运动。观看同学的演示，发现问题。通过两个动画的效果对比，能让学生自觉进入新课情境，主动思考，营造积极活跃的课堂氛围。引入“引导线动画”。根据老师讲解的方法及时练习，锻炼学生的动手实践能力。学生的演示起到很好的示范和反馈作用，也能让师生互动，共同发现一些问题并及时解决。教学过程教师活动学生活动设计意图三、完善作品，拓展提高要求：（1）上个任务未完成的同学，继续修改完善自己的动画。（2）已完成的学生根据《学案-激光球制作方法.doc》做激光球动画。教师巡视（个别辅导，纠错释疑，容易出错环节再次提醒）四、作品展评
让学生上传作品，教师展示典型作品，师生点评五、小结本课知识要点
判断对错：1、引导层的作用就是使对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动。2、引导线是封闭曲线。3、不将对象吸附到引导线上，对象就能沿引导线运动。4、在最终生成动画时，引导线是看不见的。根据自己的能力完成对应的动画。欣赏同学的作品并进行评议做判断题，为本课的要点做小结充分考虑学生的基础和层次，设置不同难度的任务，可以让不同层次的学生都有所收获，体验到创作的成就感。提高学生对美的欣赏和鉴赏能力通过做4道判断
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