《使用按钮》教学设计

1/10使用按钮教学设计一、指导思想与理论依据新课程标准中说信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：具备信息的获取、加工、管理、呈现与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的法律法规与道德规范，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。这就是重要的指导思想。是对我们每一位信息技术教师提出的新课题、新标准。基于以上理念，我在“创建和使用按钮”这一节的教学设计上，努力打破传统教学模式的束缚，尝试一种基于网络环境下的教学改革。教师设计几个逐步引导学生学习由浅入深的解决问题的任务，逐步引发学生进行深层次思考，让学生利用网络环境自主学习，开展合作，最终解决问题，展示成果，要培养有创新精神的人才，教师应首先具有性创新。二、教学背景分析1、前端分析“创建和使用按钮”是泰山版八年级信息技术教材第四章第二节的内容。教材讲解了添加图库按钮，自制按钮作为思考与实践的内容。根据我校学生情况，将学习内容从三个方面进行，一是添加图库按钮，为图库按钮修改属性、设置按钮动作、导出影片，并将影片设置成动态桌面。二是自制按钮，将导入图形、绘制按钮、添加文字三种方法归纳为一个任务。三是增加新的内容导入动画制作有声音的按钮。通过本课的学习学生能够学会制作各种自己喜欢或适合Flash动画内容的按钮。2、学习者知识基础分析优势：学生对Flash动画很感兴趣，因此好奇心很强，乐于完善自己的作品，因此，易于形成主动的学习氛围。学生已经具备了一定的信息素养，掌握了简单制作动画的学习方法，加上平时的训练，能够完成教师设计的所有任务，但由于水平的差异导入动画制作有声音按钮的任务，利用教学网络的环境，自主学习，探究相关内容，对部分学生时间是不能完成的主要因素。弱势：有部分学生由于注意力不集中或对学习方法掌握不好，完成任务有一定困难，需要个别辅导。三、教学目标设计知识目标：了解按钮在动画中的作用。学会添加图库按钮、自制按钮，学会设置按钮的属性和简单动作。学会为按钮添加声音。能力目标：1、通过完成添加图库按钮的任务，培养学生分析和解决问题的能力。2、通过完成自制按钮的任务，培养学生灵活应用所学知识能力。3、通过完成导入动画制作声音按钮的任务，培养学生的自主学习能力。情感态度目标：1、通过完成自制按钮的任务，使学生深刻理解创新的意义。通过开展学生之间的互相学习，培养学生的合作意识和协作精神。通过课外拓展，培养学生的创新意识。四、学习重点、难点：教学重点：学会添加不同按钮、设置按钮的属性和动作、为按钮添加声音。教学难点：设置按钮的属性和动作。为按钮添加声音。五、教学策略以任务驱动教学法明确学习目标和任务，教师设计几个任务，逐步引导学生学习由浅入深的解决问题的方法，让学生利用网络环境自主学习，开展合作，最终解决问题，展示成果。本节课的学习主要是依托于教师边演示边讲解，同时学生理解、模仿、思考、巩固、创新，学生实践操作、学生互相学习与教师指导相结合，促进知识和技能的掌握。教师提供相关素材，信息量非常丰富，但并不要求所有学生在课上完成拓展任务，为学生课外拓展留有广阔的空间。六、教学准备教师准备（共享文件夹中内容）。教案、总结内容的演示文稿及屏幕录像。三个以上没有按钮的*.fla文件，若干个声音文件、动画.gif和图片。学生准备将教师机共享文件夹中内容，复制到自己计算机的自己文件夹下。七、教学过程设计教学环节教师活动内容学生活动内容设计意图新课导入演示三个上节课的学生作品，演示添加了按钮的三个学生作品。（蜗牛.fla、三种乐器.fla、动物乐园按钮.fla。）本节课学习如何给前2个作品添加按钮,动物乐园按钮.fla选学。在观赏动画的同时学生会产生一个愿望，就是想控制动画的进程，制作出多种形式的按钮。明确利用按钮可以让Flash动画实现与用户交互的效果，事件声音一般依附于按钮，随着触发事件的发生而播放。观看演示三个上节课的学生作品，观看演示添加了按钮的三个学生作品。明确利用按钮可以让Flash动画实现与用户交互的效果。用比较法引出课题，让学生观察、思考，比较它们的异同，激发学生学习兴趣。明确学习任务。讲授新课【任务一】添加图库按钮添加图库按钮并设置按钮的属性的方法：打开蜗牛.fla→在音乐图层上添加按钮层→选中“按钮”图层第1帧→窗口→公用库→按钮。→将、按钮拖入舞台合适位置→用“比例”改变大小。学生听讲、记忆、理解操作步骤。了解公用库中有什么按钮及按钮含义。将公用库中的按钮应用到动画中。会按“比例”改变大小。按钮风格要统一。知识链接公用库：FLASH本身有一个公用库，库中提供了按钮和声音等多种素材，可以很方便地在影片中进行调用。观看，听讲。知道什么是公用库。设置按钮属性选中按钮→设置属性→颜色、调整色彩数量。选中按钮→窗口→动作→单击“+”→动作→影片控制→play→单击→返回场景选中暂停按钮→同4、STOP→存盘→^+ENTER测试回忆教师操作，要求五分钟内独立为蜗牛.fla添加图库按钮。不会时看教师教案及操作录像，也可以问老师同学。会设置按钮的属性、播放、暂停。知道每个单词和程序的含义。训练记忆、听讲能力。鼓励自学。制作影片结束画面【试一试】制作影片结束画面方法：在按钮图层下方添加“结束”图层→按F6。用画略大于背景的矩形，填充一种渐变色。用文本工具输入THEEND→选中“结束”图层第96帧→窗口→动作…→stop。学生听讲、记忆、理解操作步骤。复习前面知识会制作影片结束画面。会在图层的最后一帧上设置停留在结束画面。导出影片【试一试】导出影片方法：文件→导出影片→保存类型：GIF，文件名为：XZHLT.gif→保存→进行设置。帮助→使用FLASH→导出。学生听讲、记忆、理解操作步骤。会导出影片，自学导出影的格式。注意事项对于“尺寸”，输入导出的位图图像的“宽度”和“高度”值，或选择“匹配影片”使JPEG和Flash影片大小相同并保持原始图像的高宽比。2、要将动画为透明的GIF文件，应勾选“透明”。学生听讲，知道该注意的事项。导出影片需注意的事项，提高学习效率。学生实践教师分别辅导。回忆教师操作，要求五分钟内独立为制作影片结束画面、导出影片。训练记忆、听讲能力。鼓励自学。提问如何将刚完成的动画设置成桌面？答案：在桌面按鼠标右键→属性→桌面→浏览→XZHLT.gif→应用回答。操作。要求三分钟内独立将刚完成的动画设置成桌面。培养学生动手能力、灵活应用所学知识能力，促进知识的迁移。训练记忆、听讲能力。鼓励自学。学生作品演示尽量选择有创新的作品一到二份，作品评价，学生自己评价，老师补充。鼓励为主。学生自己评价。培养学生发散思维，提高教学效果新课引入公用库中的按钮远远不能满足要求，可以自己制作个性化按钮。按钮元件与其他类型的元件不同，它只有四个关键帧：第1帧弹起：鼠标指针不在按钮上时，按钮所呈现的状态。第2帧指针经过：鼠标指针移到按钮上时，按钮所呈现的状态。第3帧按下：在按钮上按下鼠标左键时，按钮所呈现的状态。第4帧点击：用来感应鼠标指针的位置，在屏幕上看不见，一般情况下不需要制作该帧。听讲。观看教师操作。明确按钮的四个关键帧的作用。【任务二】自制按钮自制按钮的方法：打开三种乐器.fla→插入→新建元件→名称、行为：按钮→确定。选中弹起帧→导入→二胡.bmp→修改→分离→选下→单击图上的白色部分按DEL键。选中第2帧→按F7→绘制图→用A选Wingdings输入大写J。选中第3帧→按F7→输入文字：二胡→场景1。窗口→库→新建图层2并选第1帧→将按钮元件拖入舞台→存盘测试。学生听讲、记忆、理解操作步骤。复习套索、魔术棒工具。培养灵活应用所学知识能力，促进知识的迁移。知道在文字工具下可以输入文字，也可输入符号（尝试、观察、思考能输入哪些符号？）。会自制按钮。学生实践教师分别辅导。要求五分钟内独立制作“自制按钮”。训练记忆、听讲能力。鼓励自学。学生尝试提问：如何为按钮添加声音，如何在弹起帧上添加文字？要求三分钟内独立为按钮添加声音。培养灵活应用所学知识能力，促进知识的迁移。学生作品演示尽量选择有创新的作品一到二份，作品评价，学生自己评价，老师补充。鼓励为主。学生自己评价。培养学生发散思维，提高教学效果拓展任务导入动画制作声音按钮听讲迁移应用。激励学生提高效率，获取更多知识。学生自己看教案自学打开动物乐园.fla→插入→新建元件→状态3；影片剪辑→确定。文件→导入→青蛙.gif动画学生听讲、记忆、理解操作步骤。巩固所学知识，迁移应用。培养创新和实践能力，培养自学能力。窗口→库→选中→右键→复制→将状态3拷贝改为状态1→确定→同法复制状态2。在库面板中双击状态1元件→选中4~6帧→删除帧。状态2元件→选中5~6帧→删除帧→状态3元件→选中1~3帧→删除帧→新建音乐图层→文件→导入→WA.WAV选中音乐图层第1帧→从库面板中将导入的声音拖到舞台上。插入→新建元件→声音按钮；按钮→确定8、将状态1元件拖到舞台上→单击指针经过帧→F7→将状态2拖到舞台上→单击按下帧→F7→将状态3拖到舞台上9、单击场景1→库→将声音按钮拖到舞台学生实践选学：有兴趣的学生可以参看教案或互相探讨，最好有所创新。要求十分钟内独立完成导入动画制作声音按钮。十分钟内独立完成导入动画制作声音按钮。训练自学能力。鼓励自学。归纳小结教师引导学生归纳本节课所学知识，最后教师以演示文稿的形式给出总结性归纳：1、根据Flash内容添加不同的按钮。添加图库按钮并设置按钮的属性的方法。制作影片结束画面及导出影片的方法。自制按钮，综合了导入图形、绘制按钮、文字三种方法，实际应用中根据动画需要决定使用什么按钮，可以导入三个图形，也可自己绘制按钮，或自己绘制按钮与文字相结合等。思考并实践：①使用A工具时选Wingdings输入大写字母为什么能输入符号？②使用A工具时选其它字体能输入什么符号？4、导入动画制作声音按钮，元件是影片剪辑。培养学生归纳、总结的能力。通过归纳使学生思路清晰、巩固所学知识，培养学生探索、实践能力。训练获取加工知识的能力。板书设计1、根据Flash内容添加不同的按钮。2、添加图库按钮并设置按钮的属性的方法。3、制作影片结束画面及导出影片的方法。自制按钮。导入动画制作声音按钮。听讲，回忆，思考。使学生明白学会归纳、总结，才能提高更快。巩固知识。作业为自己的动画添加合适的按钮。下节课演示有创新意识的作品。为自己的动画添加合适的按钮。巩固所学知识，培养创新能力。八、教学流程图教师演示三个上节课学生作品和添加了按钮的三个学生作品，导入新课，讲明本节课任务。教师演示：如何添加图库按钮并设置按钮的属性的方法。学生操作：为自己作品添加图库按钮并设置按钮的属性。教师演示：如何制作影片结束画面及导出影片的方法。学生操作：将自己作品制作影片结束画面并导出影片。学生尝试：将刚完成的动画设置成桌面。演示学生作品：学生讲评，教师补充，鼓励为主。教师演示：自制按钮，综合了导入图形、绘制按钮、文字三种方法。学生操作：自制按钮（按钮中包括导入图形、绘制按钮、文字三种方法）学生尝试：如何为按钮添加声音，如何在弹起帧上添加文字。演示学生作品：学生讲评，教师补充，鼓励为主。促进学生发展为目的。归纳总结。学生自学：