第二单元主题阅读专项训练三年假下册语文

第二单元“寓言故事”主题阅读专项训练阅读要素读寓言故事，明白其中的道理阅读要素读寓言故事，明白其中的道理寓言故事1.借助关键语句，了解寓意；寓言故事1.借助关键语句，了解寓意；2.分析角色的形象，领悟道理；方法突破2.分析角色的形象，领悟道理；方法突破3.3.结合故事结局，联系生活，体会寓意。单元概述本单元以“离言故事”为主题，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事：《守株待免》《陶和铁》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言：文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。语文要素及其解读本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，我们已经学过一些寓言，对寓言有过感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导我们进一步认识和了解寓言，帮助我们形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单元的4篇课文运用多种形式，引导我们不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。（一）凤尾草和仙人掌沙漠里下了一阵罕见的雨。一棵刚萌芽不久的凤尾草看见旁边生着一株仙人掌。凤尾草带着厌恶的神情瞟了仙人掌一眼，嘲笑说：“喂，丑八怪，你满身长刺，像个什么东西。难道你一点也不觉得自己丑吗？”仙人掌平心静气地说：“我长刺不仅使动物不敢来啃食我，更重要的是，我的刺就是叶子，在干燥的环境中，不会使身体内的水分大量蒸发掉，所以，我能在沙漠里生存下来。”碧绿的凤尾草不屑和仙人掌争辩，高傲地仰起头，哼了一声，不再理睬它。过了好多天，娇嫩的凤尾草受不了沙漠里的炎热和干燥，渐渐枯萎下去。仙人掌同情地看着凤尾草说：“朋友，我对你爱莫能助。现在你该明白，在艰苦的环境里只有顽强者才能生存。至于美和丑，我认为能经受得住任何考验的生命才是值得歌颂的;那些一遇到困难就立即被征服的生命，还有什么值得赞美的呢？”1.从文中找出下面词语的近义词。稀有——（）争论——（）赞扬——（）2.下面关于短文内容的理解，说法有误的一项是（）A.加点的“爱莫能助”的意思是虽然心里很同情别人，但没能力伸出援手。B.仙人掌的刺就是仙人掌的叶子。C.仙人掌的刺不仅能保护它不受动物啃食，还能加速水分的蒸发。3.根据短文内容，补充表格。读了本文，你从仙人掌身上懂得了什么道理？我懂得了。（二）狐狸和山羊①一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去，山羊小姐刚好路过，看到了在洞里急得团团转的狐狸。②狐狸堆了满脸笑容对山羊小姐说：“亲爱的山羊小姐，你身上的衣裳可真漂亮呀!”狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜。狐狸又接着说：“要是把洞里这几朵红花插在头上，你就更美丽动人了!”“真的吗？”山羊小姐扬扬自得。狐狸心中暗喜，他热情地说：“美丽的山羊小姐，你快快下来，我这就帮你把花插到头上。”信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去。③摘得花朵后，狐狸眼珠子骨碌一转，提议道：“善良的山羊小姐，要不你先趴在壁上，我踩着你的角上去，然后再拉你上来，你看行吗？”山羊小姐欣然同意。狐狸踩在山羊小姐的角上终于跳出了洞口，准备丢下山羊小姐，独自逃离。山羊小姐看到后气愤不已，她指责狐狸不信守诺言。狐狸哈哈大笑道：“山羊小姐，你的头脑如果像你的皮毛那样完美，就不至于在没看清出路之前就毫不犹豫地跳下山洞了。”说完，狐狸便得意扬扬地离开了洞口。联系上下文，我知道加点词语“不假思索”的意思是：。2.用下面的小标题，按照顺序梳理故事内容。3.根据短文第②、③段的内容，把思维导图补充完整。4.我们能从文中对狐狸和山羊的语言、神态等描写体会他们的性格特点。从文中画“”的句子能看出这是一只的山羊；从文中画“”的句子能看出这是一只的狐狸。5.下列对短文内容理解有误的一项是（）A.读第②段狐狸说的话时，应该用热情、期盼的语气。B.故事的最后，狐狸跳出了洞口，把山羊独自丢在了洞里。C.短文中，狐狸的态度一直是热情、友好的，而山羊的态度却发生了变化。6.说说你从这个故事中明白了什么道理。（三）宝剑的价值有一把宝剑，随英雄征战沙场，帮英雄赢得无数战功。英雄过世之后，随着时间的推移，宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利，但人们还是把它当废品卖掉了。几经辗转，宝剑落到了一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木。天夜里，宝剑在门口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边，惊诧地说道：“宝剑老兄，怎么是你呀？好久不见，你竟然成了这个样子!”宝剑很自然地说：“我什么样子啊？我觉得这样没什么不好啊。”刺猬摇着头，不解地说：“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗？”宝剑听了，什么也没说，一副平静的样子。刺猬恼怒地说：“你看你，还有一点儿宝剑的样子吗？你如今还不如我身上这些刺呢!你还是离开这儿，找一个适合自己的主人吧!”宝剑看了刺猬一眼，坦然地说：“在英雄手里，我是所向披靡的宝剑;在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。”刺猬听后，无言以对。从短文中找出与下面意思相近的词语，写在横线上。比喻力量强大，所到之处，什么也阻挡不了。2.农夫用宝剑做的事情不包括（）。A.削桦树皮B.征战沙场C.斩断荆棘3.刺猬和宝剑的心情和反应发生了怎样的变化？请填入合适的词语。4.下面的说法，你赞成哪一种？谈谈你的理由。①宝剑就应该随英雄征战沙场。②宝剑成为农夫手里的农具也挺好的。（四）孔雀和羽毛①“瞧，多么美丽的孔雀呀!”一只孔雀得到了人们的称赞。②孔雀听了，非常得意。它骄傲地对身上的羽毛说：'你听，人们都在夸我长得漂亮。”③羽毛听了，很不服气地反驳道：“如果没有我那样艳丽的色彩，人们还能称赞你漂亮吗？”④孔雀听了羽毛的话很恼火，它把羽毛一根一根从身上全拔掉了。羽毛也无情地与孔雀的身体分开了。⑤第二天，人们再一次看到这只孔雀，纷纷皱起了眉头。他们自言自语：“没有了色彩艳丽的羽毛，它还算是孔雀吗？”然后，人们便摇着头离开了。⑥一阵冷风吹来，孔雀由于失去了羽毛的保护而冻得浑身发抖;而羽毛也被风吹得东一根，西一根，失去了往日的光泽。⑦这时，孔雀想起了羽毛：“如果羽毛还在，我就不会瑟瑟发抖。如果羽毛还在，人们就会继续称赞我。”羽毛也想起了孔雀：“如果我还在孔雀身上，就不会因为失去滋养而变得暗淡。如果我还在孔雀身上，就不会被无情的风吹得七零八落。”孔雀伤心极了，羽毛也伤心极了。⑧孔雀美丽，是因为它有色彩艳丽的羽毛;而羽毛也正因为附着在孔雀的身上才显示出它的美丽。它们双方失去任何一方的陪伴，都不会得到人们的称赞。1.联系上下文，写出加点词语在文中的意思。称赞：恼火：根据短文内容，梳理孔雀的心情变化。读第②段，从中可以看出孔雀的性格特点。4.失去羽毛的孔雀在冷风中是什么样子的？离开了孔雀的羽毛又是什么样子呢？孔雀：羽毛：5.下列对短文内容理解有误的一项是（）A.人们对孔雀的态度发生了变化，由最初的喜爱、赞美变为不满、冷漠。B.羽毛和孔雀决定分开，独自展示自己的美丽，但最终都后悔了。C.人们称赞孔雀美丽而没有称赞羽毛，所以羽毛很委屈，决定离开孔雀。6.下面是两位同学读了短文后的看法，你赞成谁的看法？为什么？（五）天鹅与马①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，傲慢地对马说：“我是比你高贵比你完美的动物，你只有一样本事，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池、湖泊里畅游，痛快淋漓地洗个舒股澡。你永远不可能知道如鸟般飞翔、似鱼祥邀游的滋味!”②马抬起头，轻轻地“哼"了一声，说：“你说的的确是事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已。你会飞，可是你（yōng）肿的身躯使你的飞行沉重不堪（kān），哪有云雀或燕子轻盈？你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿游得畅快？你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼（pǔ）脚，‘嘎嘎’地叫唤，哪有猎豹或缓或急那样舒展？"③马继续说：“不错，我只是个在地上奔跑的动物，可是我被创造得多么神奇!你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人。我喜欢自己只有一样本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。”④听完马的诉说，天鹅只好灰溜溜地飞走了。联系上下文，“三脚猫”的意思是（）。A.比喻新奇罕见的事物B.比喻做事急躁的人C.比喻技艺不精通的人2.马针对天鹅说的话进行了反驳，请你梳理相关信息，补全思维导图。3.阅读故事，你体会到天鹅和马怎样的特点？请把下列词语分别填在相应的横线上（填序号）天鹅：马：4.天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马认为“精通一样”更令人敬重。你赞同谁的观点？请写出你的理由。我赞同的观点，理由是（六）狮子与老鼠①有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它，老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生!也许有一天我会报答你的。”②狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。③不久以后，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了它没有挣脱出来。它大声吼叫，老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。“别动，狮子，我来帮你。”老鼠用尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。④“上次你还耻笑我呢!”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的老鼠也一样救了你的性命。”1.第②段画线句子的意思是，从中可以看出狮子对老鼠的态度是的。2.狮子为什么要准备张嘴吃老鼠？为什么又放了老鼠？（）A.老鼠惊醒了睡觉的狮子;老鼠太小了，狮子不想吃。B.老鼠惊醒了睡觉的狮子;狮子心肠好。C.狮子捉住了老鼠;老鼠太脏了，狮子不想吃。3.读短文第③段，将狮子被网住后，它和老鼠的做法及其结果补充完整。4.从这篇寓言故事中，我明白的道理是。参考答案（一）凤尾草和仙人掌1.从文中找出下面词语的近义词。稀有——（罕见）争论——（争辩）赞扬——（赞美）2.下面关于短文内容的理解，说法有误的一项是（C）A.加点的“爱莫能助”的意思是虽然心里很同情别人，但没能力伸出援手。B.仙人掌的刺就是仙人掌的叶子。C.仙人掌的刺不仅能保护它不受动物啃食，还能加速水分的蒸发。3.根据短文内容，补充表格。4.读了本文，你从仙人掌身上懂得了什么道理？我懂得了没有好看的外表也不用自卑，只要坚强不屈，有自己的生存智慧，就能拥有精彩的人生。（二）狐狸和山羊1.联系上下文，我知道加点词语“不假思索”的意思是：用不着思考，形容说话做事迅速。文中指山羊小姐没有经过思考就盲目地跳进了洞里。2.用下面的小标题，按照顺序梳理故事内容。④①③②3.根据短文第②、③段的内容，把思维导图补充完整。善良的山羊小姐亲爱的山羊小姐善良的山羊小姐亲爱的山羊小姐跳进河里欣然同意跳进河里欣然同意4.我们能从文中对狐狸和山羊的语言、神态等描写体会他们的性格特点。从文中画“”的句子能看出这是一只爱慕虚荣的山羊；从文中画“”的句子能看出这是一只狡诈的狐狸。5.下列对短文内容理解有误的一项是（C）A.读第②段狐狸说的话时，应该用热情、期盼的语气。B.故事的最后，狐狸跳出了洞口，把山羊独自丢在了洞里。C.短文中，狐狸的态度一直是热情、友好的，而山羊的态度却发生了变化。6.说说你从这个故事中明白了什么道理。做任何事情都要保持头脑清醒，不要盲目地相信别人，不然吃亏的是自己。（三）宝剑的价值1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在横线上。比喻力量强大，所到之处，什么也阻挡不了。所向披靡2.农夫用宝剑做的事情不包括（B）。A.削桦树皮B.征战沙场C.斩断荆棘3.刺猬和宝剑的心情和反应发生了怎样的变化？请填入合适的词语。4.下面的说法，你赞成哪一种？谈谈你的理由。①宝剑就应该随英雄征战沙场。②宝剑成为农夫手里的农具也挺好的。示例一我赞成第①种。在战争年代，宝剑是英雄称手的武器，能帮助英雄杀敌卫国，守护百姓安宁，因此宝剑就应该随英雄征战沙场。示例二我赞成第②种。在和平年代，宝剑到了农夫手里，一样有它的用处。它可以帮助农夫做很多农活，成为农夫的得力助手。只要能够发挥自己的价值，无论在哪里，千什么，都是好的。（四）孔雀和羽毛1.联系上下文，写出加点词语在文中的意思。称赞：文中指人们用言语表达对孔雀的喜爱。恼火：文中指孔雀听完羽毛的话后很生气。2.根据短文内容，梳理孔雀的心情变化。伤心得意恼火伤心得意恼火3.读第②段，从中可以看出孔雀骄傲自满的性格特点。4.失去羽毛的孔雀在冷风中是什么样子的？离开了孔雀的羽毛又是什么样子呢？孔雀：被冻得浑身瑟瑟发抖。羽毛：被风吹得东一根，西一根，失去了往日的光泽。5.下列对短文内容理解有误的一项是（C）A.人们对孔雀的态度发生了变化，由最初的喜爱、赞美变为不满、冷漠。B.羽毛和孔雀决定分开，独自展示自己的美丽，但最终都后悔了。C.人们称赞孔雀美丽而没有称赞羽毛，所以羽毛很委屈，决定离开孔雀。6.下面是两位同学读了短文后的看法，你赞成谁的看法？为什么？【示例】我赞成奇奇的看法。孔雀美丽，是因为它有色彩艳丽的羽毛;而羽毛也正因为附着在孔雀的身上才显示出它的美丽。它们双方之间是相辅相成的，缺少任何一方都不行