七年级数学下册第8章一元一次不等式8.2解一元一次不等式3解一元一次不等式的解法教案新版华东师大版

PAGEPAGE1解一元一次不等式的解法教学设计方案课题名称解一元一次不等式的解法一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、学问结构图以及学习内容的重要性）本节课取自于华师版教材八年级上册第八章一元一次不等式，本节课在初步相识一元一次不等式的基础之上，来学习解一元一次不等式的基本步骤，为下一步学习一元一次不等式的应用打下基础，所以这节课具有承上启下的重要作用，是学好本章的基础和根本。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的详细要求，目标要明晰、详细、可操作，并说明本课题的重难点）（一）教学目标:1.学问目标：驾驭一元一次不等式的解法,能娴熟的解一元一次不等式2.实力目标：通过类比一元一次方程的解法来探究得到一元一次不等式的解法，培育学生用类比的方法探讨数学的实力。3.情感目标：通过小组探讨探讨的方法培育学生的合作沟通实力，培育学生对数学的学习爱好。（二）教学重点:是驾驭解一元一次不等式的步骤．（三）教学难点:是必需切实留意遇到要在不等式两边都乘以(或除以)同一负数时，必需变更不等号的方向.三、学习者特征分析（学生对预备学问的驾驭了解状况，学生在新课的学习方法的驾驭状况，如何设计预习）我班学生大多数学生基础比较薄弱，对数学的学习爱好不高，但是对于一元一次方程的解法还是驾驭的不错的，为了让学生更好的预习本课，我设计了比较简洁基础的预习学案，包括基础学问填空，解一元一次方程，还有简洁的解一元一次不等式，但是为了照看到成果比较好的学生，我还设计了选修内容，让好的学生可以的有更好的学习目标和空间。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）（一）复习引入1.复习一元一次不等式的性质目标：为解一元一次不等式打下基础2.复习一元一次方程的解法目标：为类比学习打下基础。2.给出一个一元一次不等式让学生类比尝试求解。目标：引入新课，激发学生的学习爱好。（二）探究一元一次不等式的解法此处设计以下几种不等式，目标：探究一元一次不等式解法的基本步骤，在这个过程中，培育学生的合作探究实力和类比学习实力。例1.设计带有移项的不等式，最终强调移项的留意事项。例2.设计带有括号的一元一次不等式，最终强调去括号的的留意事项。例3.设计带有分母的一元一次不等式，最终强调去分母的的留意事项。（三）练习目标：设置有层次的练习，巩固学习成果，提高运用实力。（四）小结目标：总结本节课的学习内容，汇总学习成果，发觉不足。（五）作业布置目标：验收学习成果，发觉并改正不足。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）老师活动预设学生活动设计意图（一）复习引入引导学生回答问题主动思索回答快速进入上课的状态（二）探究解法引导学生探究合作完成小组探讨形成结论快速理解并驾驭解法。（三）练习视察指导学生，解决出现的问题，订正错误的解法。仔细计算，对比答案，解决出现的错误，完成本节课的学习任务。应用解法，解决问题。（四）小结回顾本节课的内容消化本节内容。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自老师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）预习学案：提前预习，提前达标。课堂小组探讨：探讨性学习，提高学习爱好，形成学习成果。采纳小组和个人赋分制。作业的布置：完成对学生学习成果的验收。嘉奖赋分制。七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特别符号、图片等内容，为便利展示，可将板书以附件或图片形式上传。）解一元一次不等式的法的基本步骤：例1.例2.例3.练习：1.2.3小结：.4.5.（2）教学课例内容与结构要求请在改进课堂教学中，应用您提交的教学设计上一节课，并将这一节课记录下来，制成课堂实录提交至平台。课例要求：课例内容要体现信息技术的应用；课堂实录需为视频格式；全部作品必需原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；以附件形式统一提交课例。（注：由于课例上传须要肯定时间，请确保其上传胜利后，再点击“提交”按钮）（3）教学实践反思模板教学实践反思专题名称：关于一元一次不等式的解法的反思一、内容简述本节课取自于华师版教材八年级上册第八章一元一次不等式，本节课在初步相识一元一次不等式的基础之上，来学习解一元一次不等式的基本步骤，为下一步学习一元一次不等式的应用打下基础，所以这节课具有承上启下的重要作用，是学好本章的基础和根本。二、教学实践反思及改进思路（不少于300字）在本节课的教学中，整体的教学效果还是比较好的，达到了预期的效果。只是只探讨解法不免比较单调，假如能够丰富一下课的内容就更好了，或者说再丰富一下背景材料就更好了。课件中我加入了生动的背景。小组探讨中的解法的一些留意点我都用不同颜色的线加以强调，解题过程我都用动画的方式出现有的加了声效，规范解题步骤还节约了时间。小组探讨有一些流于形式，孩子们不太会参加到活动中，以后要多引导学生，形成学习的主动性。另外探讨的过程中我再加点儿轻音乐就更好了，让孩子们和听课的老师能有个更加愉悦的环境。许多时候我们都太留意学问的本身，而忽视了学习的方法和学习的环境，这里还是可以做的更好的。从学生的作业中反映出来的还是系数化一和去分母漏常数项这一步不够好，在课堂上再加强训练吧！假如让我重新来上这节课，我让然会采纳原来的大致环节，但是我会把我刚刚说的都加进去，给孩子们一个更加广袤的学习空间，系数化一和去分母漏常数项这一步多设置练习，幻灯片的设计在加一些效果进去强化易错点。讲解的过程中我还想设计正值小老师的环节，激发孩子们学习的爱好。授人以鱼不如授人以渔，在今后的教学中应当对学生的学习方法有所侧重。一节好的课老师只是