2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题实战案例与解析试题（含答案）试卷

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题实战案例与解析试题（含答案）试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题要求：结合教育案例，分析教育活动中教师的行为及其对学生发展的影响。1.案例一：小明的学习成绩一直不好，但他非常喜欢体育活动。有一次，学校组织了一场运动会，小明报名参加了跳高比赛。在比赛前，班主任张老师发现小明非常紧张，于是他决定和小明进行一次谈话。（1）张老师与小明谈话时，可以采取哪些沟通策略？（2）请分析张老师的行为对学生小明的影响。2.案例二：小李是班级里的一个调皮捣蛋的学生，经常上课不认真听讲，下课欺负同学。班主任王老师了解到这种情况后，决定采取一些措施来改善小李的行为。（1）王老师可以采取哪些教育方法来帮助小李改正不良行为？（2）请分析王老师的教育方法对学生小李的影响。二、教学设计题要求：根据教材内容，设计一节符合学生认知水平的课程。3.教学内容：小学语文《小石潭记》（1）教学目标：①知识与技能：学会生字词，理解文章大意，感受作者的情感；②过程与方法：通过朗读、讨论、总结等方式，提高学生的语文素养；③情感态度与价值观：引导学生热爱自然，培养环保意识。（2）教学重点：①理解文章大意，感受作者的情感；②掌握生字词，提高阅读能力。（3）教学难点：①理解文章的深层含义；②感受作者的情感。（4）教学过程：①导入：教师通过展示图片或视频，引导学生观察自然风光，激发学生对大自然的热爱；②阅读课文：学生自读课文，教师巡视指导；③讨论交流：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受；④总结归纳：教师引导学生总结文章的主题和作者的情感，提高学生的语文素养；⑤课后作业：布置相关的阅读作业，巩固所学知识。4.教学内容：小学数学《分数的加减法》（1）教学目标：①知识与技能：掌握分数的加减法运算，提高学生的数学计算能力；②过程与方法：通过实际操作、小组合作等方式，培养学生的数学思维能力；③情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养严谨的数学学习态度。（2）教学重点：①掌握分数的加减法运算；②培养学生的数学思维能力。（3）教学难点：①理解分数的加减法运算原理；②培养学生的数学思维能力。（4）教学过程：①导入：教师通过展示实际生活中的分数问题，引导学生思考分数的加减法运算；②新课导入：教师讲解分数的加减法运算规则，学生跟随学习；③实践操作：学生进行小组合作，实际操作分数的加减法运算；④讨论交流：学生分享自己的操作过程和结果，教师点评；⑤总结归纳：教师总结分数的加减法运算规律，提高学生的数学计算能力；⑥课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。四、材料分析题要求：阅读以下材料，分析材料中教师的行为及其对学生发展的影响。材料：小华是一名小学六年级的学生，性格内向，学习成绩一般。在一次数学考试中，小华因为一道题目不会做而沮丧，考试结束后，他主动向数学老师王老师请教。王老师耐心地给他讲解了这道题目的解题思路，并鼓励他相信自己有能力掌握数学知识。在接下来的学习中，小华的成绩有了明显的提高，他也变得更加自信。（1）请分析王老师的行为对学生小华的影响。（2）结合材料，谈谈教师在教育活动中如何帮助学生树立自信心。五、教学设计题要求：根据教材内容，设计一节符合学生认知水平的课程。教学内容：小学科学《植物的生长》（1）教学目标：①知识与技能：了解植物生长的基本过程，认识植物生长的必要条件；②过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的科学探究能力；③情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养爱护植物的情感。（2）教学重点：①了解植物生长的基本过程；②认识植物生长的必要条件。（3）教学难点：①掌握植物生长的基本过程；②培养学生的科学探究能力。（4）教学过程：①导入：教师展示植物生长的图片或视频，引导学生思考植物生长的过程；②观察实验：学生分组进行植物生长的实验，观察并记录实验结果；③讨论交流：学生分享实验过程和结果，教师引导学生总结植物生长的基本过程；④总结归纳：教师总结植物生长的必要条件，提高学生的科学素养；⑤课后作业：布置相关的观察记录作业，巩固所学知识。六、教育政策法规题要求：根据教育政策法规，分析以下案例中教师的行为是否符合规定。案例：某小学教师在课堂上对学生进行体罚，导致学生受伤。家长向学校投诉，学校对此事进行了调查处理。（1）请分析该教师的行为是否符合《中华人民共和国义务教育法》的规定。（2）结合案例，谈谈学校在处理此类事件时应采取的措施。本次试卷答案如下：一、案例分析题1.案例一：（1）张老师与小明谈话时，可以采取以下沟通策略：-采用开放式提问，鼓励小明表达自己的感受和想法；-倾听并给予关注，不打断小明的发言；-使用积极的语言，避免指责和批评；-鼓励小明自我反思，引导他找到解决问题的方法；-提供支持和帮助，让小明感受到老师的关心。（2）张老师的行为对学生小明的影响：-增强了小明的自信心，让他相信自己有能力克服困难；-改善了师生关系，使小明对老师产生信任感；-帮助小明调整心态，以积极的态度面对学习和生活；-促进小明与同学之间的交流与合作。2.案例二：（1）王老师可以采取以下教育方法来帮助小李改正不良行为：-与小李进行个别谈话，了解其行为背后的原因；-鼓励小李参与班级活动，增强其集体荣誉感；-对小李的微小进步给予表扬，提高其自我价值感；-与小李的家长沟通，共同关注小李的成长。（2）王老师的教育方法对学生小李的影响：-帮助小李认识到自己的错误，并激发他改正错误的意愿；-增强了小李的集体意识，使其愿意为班级的和谐发展贡献力量；-提高了小李的自我价值感，使他更加自信；-促进了小李与同学之间的友谊，改善了班级氛围。二、教学设计题3.教学内容：小学语文《小石潭记》（1）教学目标：①知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解文章大意，感受作者的情感；②过程与方法：通过朗读、讨论、总结等方式，提高学生的语文素养；③情感态度与价值观：引导学生热爱自然，培养环保意识。（2）教学重点：①理解文章大意，感受作者的情感；②掌握生字词，提高阅读能力。（3）教学难点：①理解文章的深层含义；②感受作者的情感。（4）教学过程：①导入：教师通过展示图片或视频，引导学生观察自然风光，激发学生对大自然的热爱；②阅读课文：学生自读课文，教师巡视指导；③讨论交流：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受；④总结归纳：教师引导学生总结文章的主题和作者的情感，提高学生的语文素养；⑤课后作业：布置相关的阅读作业，巩固所学知识。4.教学内容：小学数学《分数的加减法》（1）教学目标：①知识与技能：掌握分数的加减法运算，提高学生的数学计算能力；②过程与方法：通过实际操作、小组合作等方式，培养学生的数学思维能力；③情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养严谨的数学学习态度。（2）教学重点：①掌握分数的加减法运算；②培养学生的数学思维能力。（3）教学难点：①理解分数的加减法运算原理；②培养学生的数学思维能力。（4）教学过程：①导入：教师通过展示实际生活中的分数问题，引导学生思考分数的加减法运算；②新课导入：教师讲解分数的加减法运算规则，学生跟随学习；③实践操作：学生进行小组合作，实际操作分数的加减法运算；④讨论交流：学生分享自己的操作过程和结果，教师点评；⑤总结归纳：教师总结分数的加减法运算规律，提高学生的数学计算能力；⑥课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。三、材料分析题3.案例一：（1）王老师的行为对学生小华的影响：-增强了小华的自信心，让他相信自己有能力掌握数学知识；-改善了师生关系，使小华对老师产生信任感；-帮助小华调整心态，以积极的态度面对学习和生活；-促进小华与同学之间的交流与合作。（2）结合材料，谈谈教师在教育活动中如何帮助学生树立自信心：-教师要关注学生的个体差异，了解学生的需求和兴趣，给予针对性的指导；-教师要善于发现学生的优点和进步，及时给予表扬和鼓励；-教师要创造良好的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感；-教师要引导学生树立正确的价值观，培养他们的自信心和自尊心。四、教学设计题4.教学内容：小学科学《植物的生长》（1）教学目标：①知识与技能：学生能够了解植物生长的基本过程，认识植物生长的必要条件；②过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的科学探究能力；③情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养爱护植物的情感。（2）教学重点：①了解植物生长的基本过程；②认识植物生长的必要条件。（3）教学难点：①掌握植物生长的基本过程；②培养学生的科学探究能力。（4）教学过程：①导入：教师通过展示图片或视频，引导学生观察自然风光，激发学生对大自然的热爱；②观察实验：学生分组进行植物生长的实验，观察并记录实验结果；③讨论交流：学生分享实验过程和结果，教师引导学生总结植物生长的基本过程；④总结归纳：教师总结植物生长的必要条件，提高学生的科学素养；⑤课后作业：布置相关的观察记录作业，巩固所学知识。五、教育政策法规题5.案例一：（1）该教师的行为不符合《中华人民共和