七年级历史下册 第一单元 第8课 辉煌的隋唐文化（二）教学实录 新人教版

七年级历史下册第一单元第8课辉煌的隋唐文化（二）教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第一单元第8课辉煌的隋唐文化（二）教学实录新人教版教学内容七年级历史下册第一单元第8课辉煌的隋唐文化（二）

1.隋唐时期的文化成就：诗歌、书法、绘画、建筑等；

2.唐代诗歌的繁荣：李白、杜甫、白居易等诗人的代表作品及特点；

3.唐代书法、绘画的成就：颜真卿、柳公权等书法家的作品及特点，以及唐代绘画的题材和风格；

4.隋唐时期的建筑：大雁塔、大明宫等代表性建筑的特点和意义。核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，引导学生了解隋唐时期文化发展的脉络；

2.增强学生的文化理解能力，让学生认识唐代诗歌、书法、绘画等艺术形式的价值；

3.培养学生的审美素养，通过欣赏唐代文化作品，提高学生的审美情趣；

4.增强学生的批判性思维，引导学生对隋唐文化的成就进行评价，形成自己的观点。学情分析七年级学生对历史学科的学习兴趣较高，但鉴于他们的年龄特点，对隋唐文化的认识还较为表面。在知识层面，学生对隋唐时期的基本历史事件有一定了解，但对于具体的文化成就，如诗歌、书法、绘画等领域的深度知识掌握不足。在能力方面，学生具备一定的历史思维能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，部分学生具备较强的观察力和想象力，能够通过图片和文字材料理解文化成就，但部分学生在阅读理解上存在困难。在行为习惯上，学生上课时积极参与讨论，但个别学生注意力不集中，容易分心。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学中需要引导学生深入理解隋唐文化的内涵，通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。其次，针对学生分析问题和解决问题的能力不足，教师应设计一些探究性的学习活动，让学生在实践中提升能力。再者，针对学生的不同素质和行为习惯，教师应采取差异化教学策略，关注每个学生的学习需求，确保教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐代诗歌、书法、绘画作品的图片，以及隋唐建筑的视频和图表。

3.教学工具：准备多媒体设备，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间。教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段隋唐时期的音乐或舞蹈视频，让学生初步感受隋唐文化的韵味。

2.提出问题：引导学生思考：“隋唐时期有哪些文化成就？这些成就对我们今天有什么影响？”

3.学生分享：请学生简要分享自己对隋唐文化的了解。

4.教师总结：引导学生认识到隋唐文化的丰富性和影响力。

**讲授新课（20分钟**）

1.诗歌成就（5分钟）

-介绍唐代诗歌的繁荣背景，如科举制度、文人墨客等。

-以李白、杜甫、白居易等诗人为例，讲解他们的代表作品及特点。

-学生阅读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。

2.书法成就（5分钟）

-介绍唐代书法的流派和代表人物，如颜真卿、柳公权等。

-展示书法作品，讲解其特点和价值。

-学生欣赏书法作品，体会书法的艺术魅力。

3.绘画成就（5分钟）

-介绍唐代绘画的题材和风格，如山水画、人物画等。

-展示唐代绘画作品，讲解其特点和创新。

-学生欣赏绘画作品，感受绘画的艺术表现力。

4.建筑成就（5分钟）

-介绍隋唐时期的建筑特点，如大雁塔、大明宫等。

-展示建筑图片，讲解其结构、装饰和价值。

-学生欣赏建筑图片，了解建筑的历史背景。

**巩固练习（15分钟**）

1.课堂讨论（5分钟）

-将学生分为小组，讨论隋唐文化成就对现代的影响。

-各小组派代表分享讨论成果。

2.诗歌鉴赏（5分钟）

-学生自主选择一首唐代诗歌，进行鉴赏和解读。

-教师点评，总结诗歌的特点和艺术价值。

3.书法临摹（5分钟）

-学生选择自己喜欢的唐代书法作品进行临摹。

-教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

**课堂提问（10分钟**）

1.提问方式：教师提问，学生回答，教师点评。

2.提问内容：

-隋唐诗歌繁荣的原因是什么？

-唐代书法有哪些流派？各流派的特点是什么？

-唐代绘画的题材有哪些？有哪些代表作品？

-隋唐建筑的特点是什么？有哪些代表性建筑？

3.学生回答，教师点评。

**师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问，学生回答，教师点评。

2.学生提问，教师解答。

3.教师引导学生总结本节课所学内容。

**核心素养拓展（5分钟**）

1.教师引导学生思考：如何传承和发扬隋唐文化？

2.学生分享自己的观点和想法。

**总结（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调隋唐文化的成就和影响。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获和体会。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《唐诗三百首》选读：推荐学生阅读唐代诗歌的精选作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，通过阅读经典诗歌，深入理解唐代诗歌的艺术魅力和文化内涵。

-《唐代书法艺术》简读：介绍唐代书法的历史背景、流派特点及代表人物，如颜真卿的《颜勤礼碑》、柳公权的《柳体字帖》等，帮助学生了解唐代书法的演变和发展。

-《隋唐绘画史话》简读：简要介绍隋唐绘画的历史地位、艺术风格和代表作品，如阎立本的《历代帝王图》、吴道子的《送子天王图》等，拓宽学生对隋唐绘画的认识。

-《隋唐建筑文化》简读：介绍隋唐时期建筑的特点、代表性建筑及其历史价值，如大雁塔、大明宫等，让学生了解中国古代建筑的魅力。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以自主收集唐代诗歌、书法、绘画、建筑等方面的资料，制作成小册子或展板，进行班级内的分享和交流。

-鼓励学生参与学校或社区的历史文化讲座，拓宽视野，增加对隋唐文化的了解。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如唐代遗址、古代书法展览等，亲身体验历史文化，增强学习兴趣。

-学生可以尝试创作自己的诗歌、书法作品，或者设计一幅唐代风格的绘画，通过实践加深对隋唐文化的理解和感受。

-开展小组合作项目，如研究唐代某位著名诗人的生平和作品，或者比较唐代不同书法家的风格差异，通过合作学习提升研究能力和团队协作能力。

3.**实践活动**：

-举办“唐代文化艺术节”，通过诗歌朗诵、书法比赛、绘画展览等形式，让学生展示自己的学习成果，增进对隋唐文化的理解和热爱。

-创办“历史知识竞赛”，以小组为单位，通过竞赛的形式，激发学生学习历史的兴趣，检验学生对隋唐文化知识的掌握程度。

-设计“历史角色扮演”活动，让学生扮演唐代的历史人物，通过角色扮演，深入体验历史人物的生活和思想，增强历史教育的趣味性和互动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲授隋唐文化时，我尝试运用多媒体展示诗歌、书法、绘画和建筑的相关图片和视频，使教学内容更加生动形象，激发了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和合作学习的环节，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对隋唐文化的理解不够深入：虽然我在课堂上尽力讲解，但部分学生对隋唐文化的内涵和影响认识不足，需要进一步引导。

2.教学方法单一：课堂上的讲解和讨论较多，但缺乏实践活动，学生的动手能力和创新思维没有得到充分锻炼。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生对隋唐文化理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中，结合历史背景和现实意义，引导学生深入思考，提高他们的文化素养。

2.丰富教学方法：为了提高学生的动手能力和创新思维，我计划在教学中增加实践活动，如让学生动手制作唐代风格的书法作品、绘画作品等，让他们在实践中学习和成长。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、作业、实践活动、小组合作等，全面评价学生的学习效果，激发学生的学习积极性。

4.加强与学生的沟通：我会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

5.拓展课外学习资源：我将在课后推荐一些拓展阅读材料和实践活动，鼓励学生自主学习和探究，拓宽他们的知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-隋唐时期的文化成就概述

-唐代诗歌的繁荣与代表诗人

-唐代书法的成就与代表人物

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