人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《飞来的花瓣》教学设计

人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《飞来的花瓣》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《飞来的花瓣》教学设计设计意图本节课旨在通过《飞来的花瓣》这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习简谱，掌握基本的音乐节奏和旋律，培养学生的音乐素养和审美情趣。同时，通过歌曲的学习，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。核心素养目标培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐审美能力。通过学习简谱，增强学生对音乐符号的理解和运用能力，提升音乐实践技能。同时，培养学生合作学习的精神，培养团队协作和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识读简谱，包括音符、休止符和节奏符号。

②能够准确演唱《飞来的花瓣》这首歌曲，注意音准和节奏。

②理解歌曲的基本结构，体会歌曲所表达的情感。

2.教学难点，

①在简谱学习中，掌握不同音符时值的转换和节奏的准确把握。

②在演唱过程中，培养学生的音乐记忆力和音乐表达能力，使其能够自然地表达歌曲的情感。

③在小组合作中，引导学生协调配合，共同完成歌曲的演唱，培养团队协作能力。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体投影仪

-课程平台：人教版音乐教材电子版

-信息化资源：音乐教学软件、音乐教育网站资源

-教学手段：实物教具（音符卡片）、简谱教学PPT、视频音乐教材片段教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生说出这首歌曲的名称，然后提问：“你们知道这首歌曲的节奏是怎样的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的音乐基础知识，如音符、休止符等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍简谱的基本构成，包括音符、休止符和节奏符号。

b.详细讲解《飞来的花瓣》的简谱，包括每个音符的时值和节奏。

-举例说明：

a.通过展示简谱和实际演奏，让学生直观地理解音符和休止符的时值。

b.通过播放歌曲片段，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生尝试用简谱记录歌曲中的旋律和节奏。

b.学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生跟随教师演唱《飞来的花瓣》，注意音准和节奏。

b.学生分组练习，尝试用自己的声音演唱歌曲，教师巡回指导。

-教师指导：

a.教师针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别指导。

b.教师引导学生注意音乐的表现力，鼓励学生用自己的方式表达歌曲的情感。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调简谱的学习方法和歌曲演唱的关键点。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业，要求学生回家后练习演唱《飞来的花瓣》，并尝试用简谱记录歌曲中的旋律和节奏。

-教师提醒学生注意保护嗓子，合理安排练习时间。

6.教学反思（课后完成）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《音乐基础理论》：推荐学生阅读有关音乐理论的基础书籍，如《音乐基础知识手册》，帮助学生深入理解音乐的基本要素。

-《音乐简史》：通过阅读《音乐简史》，了解不同时期音乐的发展，以及音乐在不同文化背景下的影响。

-《音乐欣赏入门》：介绍音乐欣赏的基本方法，如如何分析歌曲的结构、旋律和节奏，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试创作简单的旋律，运用所学的简谱知识，将旋律记录下来。

-通过互联网资源，查找与《飞来的花瓣》相关的音乐故事或创作背景，了解歌曲背后的文化内涵。

-观看音乐教育视频，如音乐教学课程或音乐家访谈，学习音乐家的创作经验和表演技巧。

-组织学生参与音乐兴趣小组，共同探讨音乐话题，如不同音乐风格的特点、音乐与生活的联系等。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高实际音乐表演能力。

-建议学生尝试不同类型的音乐作品，如古典、流行、民族等，拓宽音乐视野，培养对不同音乐风格的欣赏能力。

3.实践活动

-设计一次音乐创作活动，让学生根据所学的简谱知识，创作一首简单的歌曲，并在课堂上进行展示。

-组织一次音乐知识竞赛，涵盖音乐基础理论、音乐史和音乐欣赏等方面，激发学生对音乐的兴趣。

-安排一次音乐鉴赏课，播放不同类型的音乐作品，引导学生进行讨论和分析，提高音乐鉴赏能力。

4.家庭作业

-让学生回家后，与家人分享所学音乐知识，共同欣赏一首经典音乐作品，并尝试分析作品的特点。

-鼓励学生在日常生活中发现音乐，如观察自然声音、记录生活中的音乐元素等，培养学生的音乐感知能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够按照教师的要求进行操作。

-评估学生在课堂上的合作精神，如是否能够与同学友好相处，是否能够积极参与小组讨论。

-评价学生的态度，包括对音乐的兴趣、对学习的热情以及对课堂活动的投入程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题进行深入的交流。

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人的观点。

-评价小组最终呈现的成果，如简谱记录的准确性、歌曲演唱的协调性等。

3.随堂测试：

-通过简谱识读测试，评估学生对音符、休止符和节奏符号的掌握程度。

-进行歌曲演唱测试，检查学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况。

-通过小组合作完成的任务，评估学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等方面。

-鼓励学生之间进行互评，通过同伴反馈了解自己在学习中的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时、具体的反馈，如“你今天在小组讨论中非常积极，提出了很多有价值的观点。”

-对于学生的进步，给予表扬和鼓励，如“你的简谱识读能力有了很大的提高，继续保持。”

-对于学生的不足，给予耐心指导，如“在演唱时，注意节奏的准确性，我们可以一起练习。”

-通过家访或家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-定期进行教学反思，分析教学效果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。重点题型整理1.题型一：简谱识读

-例题：请写出以下音符的时值和对应的简谱表示：

-a.全音符b.二分音符c.四分音符

-答案：a.全音符（-）b.二分音符（--）c.四分音符（---）

2.题型二：节奏划分

-例题：将以下节奏划分成正确的节拍：

-2/4拍：强拍|弱拍

-3/4拍：强拍|弱拍|次强拍

-答案：2/4拍：强拍|弱拍（--|--）

3/4拍：强拍|弱拍|次强拍（---|--|）

3.题型三：旋律演唱

-例题：请根据以下简谱，唱出《飞来的花瓣》中的旋律：

-（--|--）（-|-|-）

-答案：略（根据简谱唱出旋律）

4.题型四：歌曲创作

-例题：根据以下节奏，创作一个简单的歌曲旋律：

-（--|--）（--|--|--）

-答案：略（根据节奏创作旋律）

5.题型五：音乐知识应用

-例题：分析以下歌曲的节奏特点和旋律风格，并