湖南省茶陵县高中英语 Unit 1 Advertisi Project教学实录 牛津译林版必修4

湖南省茶陵县高中英语Unit1AdvertisiProject教学实录牛津译林版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“湖南省茶陵县高中英语Unit1AdvertisiProject”为主题，以牛津译林版必修4教材为基础，结合学生实际生活，通过广告设计项目，提高学生的英语听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，通过任务驱动，引导学生主动探究，培养他们的创新思维和团队合作精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过广告设计项目，学生将提升英语口语表达和写作能力，增强对广告文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和创新实践的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①能熟练运用所学词汇和句型，进行广告文案的撰写。

②能够识别和分析广告中的文化元素，理解其背后的意图和影响。

③学会运用图表和图片等视觉元素，增强广告的吸引力和传达效果。

2.教学难点，

①学生在撰写广告文案时，如何将创意与市场需求相结合，设计出既吸引人又符合实际的产品广告。

②如何引导学生批判性地看待广告，识别广告中的夸张和误导性信息。

③在小组合作中，如何有效分配任务，确保每个成员都能积极参与，并共同完成高质量的广告设计项目。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是牛津译林版必修4中与广告相关的章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同风格的广告案例，以增强学生的视觉感受和理解。

3.实验器材：准备广告设计软件或工具，如PowerPoint或AdobePhotoshop，供学生进行广告设计和制作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、展示台等，以营造良好的学习氛围和协作环境。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些知名广告视频片段，提问学生“广告如何影响我们的生活？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于广告和市场营销的基本概念，如品牌、市场定位、目标受众等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解广告设计的基本原则，包括创意构思、文案撰写、视觉设计等。

-举例说明：展示不同类型的广告案例，分析其成功之处，让学生了解不同广告策略的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何结合所学知识设计一个有创意的广告。

3.小组活动（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组负责设计一个特定的广告项目。

-教师指导：教师在各小组间巡回指导，提供创意和设计上的建议，确保每个小组都能顺利进行。

4.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，开始动手设计广告。可以使用PPT、Photoshop等工具进行设计。

-教师指导：教师提供技术支持，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

5.作品展示与评价（约20分钟）

-学生活动：各小组展示自己的广告作品，说明设计思路和创意点。

-教师评价：教师对每个小组的作品进行评价，强调创意、文案、视觉设计等方面的优点和改进空间。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享学习心得，讨论在广告设计过程中遇到的问题和解决方法。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调广告设计的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注广告现象。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己最喜欢广告的分析文章，或设计一个小型的个人广告。

-教师提示：提醒学生注意作业的字数和格式要求，并提供相关资源。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生在广告文案的撰写中，运用了本节课学习的词汇和句型，提高了英语口语表达和书面表达能力。他们在广告设计中展现出的创意和表达，反映了他们对英语语言运用的熟练程度。

2.文化意识增强：通过对不同广告案例的分析，学生了解了不同文化背景下的广告策略，增强了跨文化交际意识。他们能够识别广告中的文化元素，理解其背后的意图和影响。

3.创新思维发展：学生在广告设计中展现了创新思维，能够结合市场需求和创意，设计出具有吸引力的广告。这有助于培养他们的创新能力和解决问题的能力。

4.团队合作能力提高：通过小组合作完成广告设计项目，学生学会了如何有效沟通、分工合作和共同解决问题。他们学会了尊重他人的意见，学会了在团队中发挥自己的优势。

5.批判性思维能力培养：学生在分析广告案例时，学会了批判性地思考，能够识别广告中的夸张和误导性信息。这有助于他们在日常生活中具备更强的信息辨别能力。

6.实践操作能力增强：学生通过实际操作广告设计软件，如PowerPoint或Photoshop，提高了他们的实践操作能力。他们学会了如何运用工具实现创意，将理论知识转化为实际成果。

7.自主学习能力提升：学生在完成课后作业时，主动查阅相关资料，进行自我学习。这有助于他们培养自主学习的能力，为未来的学习打下坚实的基础。七、板书设计1.广告设计基本原则

①创意构思：创意来源、目标受众、市场定位

②文案撰写：吸引力、简洁性、信息传达

③视觉设计：色彩搭配、图像选择、布局结构

2.广告类型与策略

①产品广告：功能特点、使用方法、价格优势

②服务广告：服务内容、质量保证、用户评价

③品牌广告：品牌故事、品牌形象、品牌理念

3.广告文化元素

①文化背景：地域文化、社会习俗、价值观

②文化差异：跨文化广告、文化适应性

③文化冲突：广告中的敏感话题、禁忌

4.广告案例分析

①成功案例：创意点、市场反响、传播效果

②失败案例：问题分析、改进建议、教训总结

5.广告设计步骤

①确定目标：明确广告目的、受众

②制定策略：创意构思、文案撰写、视觉设计

③制作执行：选择工具、分工合作、实践操作

④评估反馈：市场反馈、效果分析、改进措施八、课堂1.课堂评价

-提问环节：通过设计开放性问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，观察学生的回答是否准确、流畅，以及他们是否能够将所学知识应用于实际情境。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的互动能力和合作精神。

-实时反馈：在讲解新知时，通过提问和回答的方式，即时了解学生对知识的掌握情况，对于难以理解的部分，及时进行解释和示范。

-课堂测试：设计小测验或练习题，检验学生对本节课知识点的掌握程度，及时调整教学进度和内容。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，通过同伴评价，提高学生的自我反思和批判性思维能力。

2.作业评价

-详细批改：对学生的作业进行逐项批改，关注广告文案的创意、文案的准确性和语法错误。

-点评反馈：在作业上给出具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我提升。

-及时反馈：作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和存在的问题。

-作业展示：组织学生展示他们的广告设计作品，通过课堂展示，让学生互相学习，激发他们的创作热情。

-作业反思：鼓励学生在完成作业后进行自我反思，思考自己在广告设计过程中的收获和不足，为后续的学习做好准备。

3.综合评价

-综合评估：结合课堂表现和作业完成情况，对