（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第1框 探寻奇妙生命教学实录2 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第1框探寻奇妙生命教学实录2苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第1框探寻奇妙生命教学实录2苏教版设计意图本节课旨在通过引导学生探寻奇妙生命，激发学生对生命的敬畏之心，培养珍爱生命的意识。通过结合课本内容，让学生了解生命的多样性和独特性，认识到生命的重要性，从而在日常生活中更加珍惜生命，关爱他人。核心素养目标培养学生对生命的尊重和敬畏，提升道德认知和情感体验，发展生命观和价值观。通过探究生命现象，增强学生的观察力和思考能力，培养批判性思维和创新能力，使学生能够在现实生活中践行道德规范，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：1.生命多样性的认识；2.生命价值的理解。

难点：1.理解生命的脆弱与宝贵；2.将生命价值观念内化为行动。

解决办法：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解生命的多样性和价值；2.结合生活实例，让学生体会生命的脆弱和宝贵，激发情感共鸣；3.设计实践环节，如志愿服务、环保活动等，帮助学生将生命价值观念转化为实际行动，突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：生命科学相关视频、图片、动画资料。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如种子、植物标本）、情境模拟活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一组生命现象的图片，如出生、成长、衰老、死亡等，引导学生观察并思考生命的意义。

2.学生分享自己对生命的理解和感受，教师总结：生命是宝贵的，我们要珍惜。

3.提出本节课的学习目标：探寻奇妙生命，珍爱生命。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授生命多样性的认识：

-通过PPT展示不同生物的图片，如植物、动物、微生物等，引导学生了解生命的多样性。

-分析各种生物的特点和生存环境，让学生认识到生命世界的丰富多彩。

2.讲授生命价值的理解：

-通过讲述伟人、英雄的事迹，让学生明白生命的价值在于为社会、为他人作出贡献。

-引导学生思考：我们如何才能实现生命的价值？

3.讲授生命的脆弱与宝贵：

-分析自然灾害、人为因素对生命的影响，让学生认识到生命的脆弱。

-结合生活实例，引导学生体会生命的宝贵，激发珍爱生命的意识。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一种生物，调查其生存环境和特点。

2.各组汇报调查结果，教师点评并总结。

3.学生结合所学知识，设计一个保护生物多样性的方案，如植树造林、保护动物栖息地等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论生命的意义：

-举例回答：生命的意义在于实现自我价值，为社会、为他人作出贡献。

-举例回答：生命的意义在于不断追求进步，追求更高的精神境界。

2.讨论如何珍爱生命：

-举例回答：遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

-举例回答：关爱身边的人，关心弱势群体。

3.讨论如何实现生命的价值：

-举例回答：努力学习，提高自身素质。

-举例回答：积极参与社会公益活动，为他人提供帮助。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调生命的宝贵和珍爱生命的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

3.布置课后作业：撰写一篇关于生命价值的短文，表达自己对生命的认识和感悟。教学资源拓展一、拓展资源

1.生命科学基础知识：介绍生命的起源、细胞结构、遗传与变异等基础知识，帮助学生更全面地理解生命的本质。

2.生态系统与生物多样性：探讨生态系统的组成、功能以及生物多样性的重要性，增强学生对生命世界整体性的认识。

3.人类对生命的探索与保护：介绍人类在生命科学领域的研究成果，以及生物多样性保护的国际合作与国内政策。

4.生命伦理学：探讨生命伦理学的基本原则，如尊重生命、公平、自主等，引导学生思考生命伦理问题。

二、拓展建议

1.阅读推荐书籍：《生命的奇迹》、《生命的奥秘》等，通过阅读了解生命的起源、发展以及与人类的关系。

2.观看纪录片：《生命的力量》、《地球脉动》等，通过视觉体验感受生命的多样性和地球生态系统的奇妙。

3.参观博物馆或科技馆：实地参观生命科学展览，如人体奥秘馆、生物多样性馆等，增强对生命科学的直观认识。

4.参与社区活动：组织学生参与植树造林、环保宣传等社区活动，培养环保意识，实践生命价值观。

5.开展小组研究：鼓励学生分组进行生命科学课题研究，如研究当地生物多样性、分析生态环境问题等，提升科研能力。

6.举办讲座或研讨会：邀请生命科学领域的专家进行讲座，或组织学生之间的研讨会，拓宽知识视野，激发学习兴趣。

7.制作科普宣传册：让学生分组制作关于生命科学知识的科普宣传册，提高学生的动手能力和表达能力。

8.开展生命教育主题活动：如“世界地球日”、“世界生物多样性日”等，通过主题活动加强学生对生命价值的认识。

9.创作生命主题艺术作品：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式表达对生命的理解和感悟，提升审美能力和创造力。

10.关注生命科学领域的前沿动态：通过阅读相关期刊、网站等，了解生命科学领域的研究进展，激发学生的探索精神。课后作业1.作业内容：请根据课文内容，选择一种你感兴趣的生物，写一篇短文，介绍其特点、生存环境以及你对这种生物的理解。

答案示例：以蝴蝶为例。

《蝴蝶的奇妙世界》

蝴蝶是自然界中美丽而神奇的生物。它们有着五彩斑斓的翅膀，轻盈的舞姿，总是给人以无尽的惊喜。在课文中，我们了解到蝴蝶的生命周期，从卵到幼虫，再到蛹，最后变成美丽的蝴蝶。我对蝴蝶的生存环境产生了浓厚的兴趣。它们在花丛中穿梭，吸食花蜜，传播花粉，为自然界的美妙贡献着自己的力量。蝴蝶的生存环境对它们至关重要，我们需要保护它们的栖息地，让这些美丽的生物得以繁衍生息。

2.作业内容：阅读课文中的“生命的奇迹”部分，选择其中一个奇迹，用自己喜欢的方式（如绘画、写作等）记录下来，并简述你对这个生命奇迹的感受。

答案示例：以珊瑚礁为例。

《珊瑚礁的奇迹》

在热带海域，珊瑚礁是生命的奇迹。它们是由无数微小的珊瑚虫组成的，构成了地球上最大的生物结构。珊瑚礁不仅为海洋生物提供了丰富的食物和栖息地，还是海洋生态系统的重要组成部分。我通过绘画的方式记录了珊瑚礁的美丽，感受到了珊瑚虫坚韧的生命力和珊瑚礁的神奇魅力。

3.作业内容：结合课文内容，设计一个保护生物多样性的宣传标语，并简要说明你的设计理念。

答案示例：

宣传标语：保护生物多样性，共建美丽家园。

设计理念：这句宣传标语强调了保护生物多样性的重要性，呼吁人们共同参与，共同维护地球生态平衡。

4.作业内容：思考课文中提到的“生命价值”这一概念，结合自身实际，写一篇短文，谈谈你对生命价值的理解。

答案示例：

《生命的价值》

生命是宝贵的，每个人都有自己的价值。在我看来，生命的价值在于不断追求进步，为社会、为他人作出贡献。我们应珍惜每一天，努力学习，提高自身素质，为实现自己的人生目标而努力。同时，我们也要关爱他人，关心弱势群体，传递正能量，让生命之花在人间绽放。

5.作业内容：阅读课文中的“生命伦理学”部分，选择一个你认为重要的伦理原则，结合实际案例，谈谈你的理解和看法。

答案示例：以尊重生命为例。

《尊重生命的意义》

尊重生命是生命伦理学中的一个重要原则。在现实生活中，我们可以看到许多尊重生命的例子。例如，医生在救治病人时，尊重他们的生命权利，尽力挽救生命。我认为尊重生命不仅体现在医疗领域，还应该体现在我们日常生活的方方面面。我们要尊重他人的生命，关心弱势群体，保护生态环境，让生命在地球上得到应有的尊重和关爱。板书设计①探寻奇妙生命

-生命多样性

-生命现象

-生命的重要性

②珍爱生命

-生命的脆弱性

-生命的宝贵性

-珍爱生命的行动

③生命价值

-生命的意义

-实现生命价值的途径

-生命价值的体现课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：通过课堂提问，检验学生对生命多样性和生命价值知识的掌握程度。例如，提问：“你们认为生命的多样性体现在哪些方面？”和“如何理解生命的价值？”来评估学生对这些概念的理解。

1.2观察评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及课堂活动的表现，如小组讨论、实践活动等，以了解学生的实际操作能力和团队合作精神。

1.3测试评价：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识的记忆和理解能力。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面考察学生的知识掌握情况。

1.4反馈评价：及时对学生的回答和表现给予正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确思考。对于学生的错误，要耐心指导，帮助学生纠正。

2.作业评价：

2.1作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括短文写作、设计宣传标语、案例分析等，确保作业的完成质量和知识点的正确性。

2.2作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的亮点和不足，帮助学生改进学习方法。

2.3作业反馈：通过作业反馈，了解学生对知识的巩固情况，以及他们对生命价值的理解和感悟。对于有创意或深入思考的作业，要进行特别表扬，以激发学生的学习兴趣。

2.4作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生分享自己的心得体会，促进学生的相互学习和交流。

3.课堂评价的实施策略：

3.1创建积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。

3.2通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

3.3及时反馈学生的学习效果，帮助学生调整学习策略。

3.4强调评价的目的是为了促进学生的学习和成长，而非单纯的成绩评定。

3.5定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“探寻奇妙生命”这一主题，我觉得整体上还是挺顺利的。但是，在回顾整个教学过程的时候，也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。但是，我发现有些学生对于生命的多样性并没有很深的认识，所以在讲解生命现象的时候，我可能需要更加细致和耐心一些。比如，我可以在讲解过程中加入一些具体的例子，让学生更容易理解。

其次，我在讲授新课的时候，尝试了小组讨论和实践活动，这些方法让学生更加积极地参与到课堂中来。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要注意培养他们的自信心。

再来说说实践活动，我觉得这个环节对学生来说很有意义。通过实际操作，他们不仅加深了对生命现象的理解，还学会了如何观察和记录。不过，我也发现，在实践活动中，有些学生缺乏合作意识，不能很好地与同伴沟通。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“生命的意义是什么？”、“我们如何珍爱生命？”等。学生们给出了很多有创意的回答，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生的回答比较表面，没有深入思考。这可能是因为他们对这些概念的理解还不够深刻。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。

当然，也存在一些不足。比如，我在课