2024-2025学年高中历史 第一单元 第一次世界大战 第4课 第一次世界大战的后果（1）教学教学实录 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第4课第一次世界大战的后果（1）教学教学实录新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第一次世界大战的后果（1）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史解释能力，理解第一次世界大战对世界格局的影响。

2.提升学生的史料分析能力，通过分析战争后果，认识历史发展的复杂性。

3.增强学生的历史意识，认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.第一次世界大战的后果对世界政治格局的影响，特别是凡尔赛-华盛顿体系的形成。

解决办法：通过案例分析，引导学生分析战争对国际关系的影响，结合地图和图表，帮助学生理解体系的具体内容。

难点：

1.对战争后果的多角度理解，包括政治、经济、社会和文化等多个层面的影响。

解决办法：采用比较分析法，将战争后果与战前情况进行对比，同时引入不同学者的观点，鼓励学生形成自己的见解。

2.历史事件与当代国际关系的联系，如何将历史知识应用于现实问题分析。

解决办法：通过角色扮演和讨论，让学生模拟历史决策者，探讨历史事件对现代国际关系的启示。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解第一次世界大战的后果，强调关键历史概念。

2.讨论法：组织学生围绕战争后果的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，如凡尔赛条约的内容和影响，加深学生对历史事件的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示战争地图、历史图片和视频，增强视觉冲击力。

2.网络资源：引入相关历史文献和在线资料，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：使用互动式教学软件，如历史模拟游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放关于第一次世界大战的纪录片片段，引发学生对战争及其后果的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾第一次世界大战的起因、经过和主要战争阶段，提醒学生关注战争的背景和过程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解第一次世界大战的后果，包括战争对欧洲、亚洲、非洲以及世界政治格局的影响。

-分析凡尔赛-华盛顿体系的形成及其对世界政治格局的调整。

-讨论战后的经济恢复和重建问题，如美国的新政和欧洲的马歇尔计划。

-探讨战后的社会和文化变革，如妇女地位的提高和民族解放运动的兴起。

-举例说明：通过具体案例，如德国在凡尔赛条约下的困境、日本在战争后的崛起等，帮助学生理解战争后果的复杂性。

-互动探究：引导学生就战争后果进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据所学知识，设计一份关于第一次世界大战后果的报告或海报。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：各小组展示他们的报告或海报，其他学生和教师进行评价和讨论。

-思考讨论：教师提出问题，引导学生思考战争后果对现代国际关系的影响，以及如何从历史中汲取教训。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和重点，强调战争后果的深远影响。

-引导学生反思战争与和平的关系，以及对未来国际秩序的思考。

6.课后作业

-撰写一篇关于第一次世界大战后果的短文，要求结合所学知识和个人观点进行分析。

-阅读相关历史资料，了解战后世界政治格局的演变，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-第一次世界大战的背景资料：包括帝国主义矛盾的加剧、各国军事同盟的形成等。

-凡尔赛-华盛顿体系的相关文件：如《凡尔赛条约》、《九国公约》等，以及这些文件对战后世界的影响。

-战后欧洲的经济恢复和重建：如美国的马歇尔计划、欧洲的经济合作等。

-战后世界政治格局的变化：包括联合国的成立、冷战格局的形成等。

-第一次世界大战后的社会变革：如妇女地位的提高、民族解放运动的兴起等。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：推荐阅读《第一次世界大战史》、《凡尔赛体系与冷战》等书籍，深入了解战争及其后果。

-观看纪录片：推荐观看《第一次世界大战》、《凡尔赛条约的阴影》等纪录片，通过影像资料感受历史。

-参与历史研讨会：鼓励学生参加学校或社区举办的历史研讨会，与其他同学和专家交流学习心得。

-研究历史人物：选择一位与第一次世界大战相关的历史人物，如美国总统威尔逊、德国总理兴登堡等，深入研究其生平和贡献。

-制作历史地图：绘制第一次世界大战期间的世界地图，标注主要战场、盟国和敌对国家，以及凡尔赛-华盛顿体系下的国际关系。

-分析历史事件：选取一个具体的历史事件，如凡尔赛条约的签订，分析其背景、过程和影响，培养学生的历史分析能力。

-撰写历史评论：针对战后世界政治格局的变化，撰写一篇评论文章，表达自己的观点和看法。

-参观历史遗址：组织学生参观与第一次世界大战相关的历史遗址，如战争纪念馆、战场遗迹等，增强学生的历史体验。

-开展角色扮演：模拟第一次世界大战期间的国际会议，如巴黎和会，让学生扮演不同国家的代表，体验历史决策的过程。重点题型整理1.题型：分析题

-题目：分析第一次世界大战对欧洲政治格局的影响。

-答案：第一次世界大战后，欧洲主要国家实力对比发生了重大变化。德国、奥匈帝国和奥斯曼帝国战败，领土和势力范围大幅缩减。英国、法国和意大利虽然战胜，但战争消耗巨大，国力相对下降。这导致了凡尔赛-华盛顿体系的形成，确立了新的国际秩序。

2.题型：比较题

-题目：比较凡尔赛体系和华盛顿体系在战后国际秩序中的作用和影响。

-答案：凡尔赛体系主要调整了欧洲的政治格局，确立了战胜国对德国的制裁和领土调整。华盛顿体系则主要调整了太平洋地区的国际关系，特别是限制了日本的扩张。两者共同构成了战后国际秩序的基础，但同时也埋下了新的矛盾和冲突。

3.题型：解释题

-题目：解释马歇尔计划对战后欧洲经济恢复和重建的作用。

-答案：马歇尔计划是美国为了帮助战后欧洲的经济恢复和重建而实施的援助计划。它通过提供大量资金和物资，帮助欧洲国家恢复生产，稳定经济。马歇尔计划不仅促进了欧洲经济的复苏，还加强了欧洲国家与美国的经济联系，为后来的欧洲一体化奠定了基础。

4.题型：论述题

-题目：论述第一次世界大战后妇女地位的变化。

-答案：第一次世界大战期间，大量男性被征召入伍，妇女填补了劳动力的空缺，参与战争生产。战后，妇女的社会地位得到提高。许多国家废除了性别歧视的法律，妇女获得了选举权和参政权。此外，妇女在教育和职业领域的发展也取得了显著进步。

5.题型：应用题

-题目：结合所学知识，分析第一次世界大战对现代国际关系的影响。

-答案：第一次世界大战对现代国际关系产生了深远影响。首先，战争加剧了国家间的矛盾和冲突，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。其次，战后国际秩序的建立，如凡尔赛-华盛顿体系，虽然暂时缓解了矛盾，但并未从根本上解决问题。最后，战争促进了国际组织的建立，如联合国，为维护世界和平与安全提供了机制保障。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对第一次世界大战后果的理解程度。设计问题应涵盖不同知识点，如战争对欧洲政治、经济、社会和文化的影响，以及战后国际关系的变化等。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的主动性和合作能力。

-课堂测试：定期进行小测验或课堂练习，以检测学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。

-反馈与指导：在课堂上给予学生即时反馈，对于回答正确或表现积极的学生给予表扬，对于回答错误或参与度低的学生提供个别指导。

-具体评价方式举例：

-在讲解凡尔赛-华盛顿体系时，提问学生：“凡尔赛条约的主要目的是什么？它对德国产生了哪些影响？”

-观察学生在小组讨论中的发言，评估他们的逻辑思维和表达能力。

-设计一份关于第一次世界大战后果的简答题，课后收集并批改，了解学生对知识点的掌握情况。

-在课堂结束前，进行一个小测验，包括选择题、简答题和论述题，全面评估学生的学习效果。

2.作业评价

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，关注作业的准确性和完整性。

-点评与反馈：在作业上给出具体、建设性的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过作业批改，及时了解学生的学习困难，并在下一节课中给予针对性的辅导。

-鼓励学生：对于表现良好的作业，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

-具体评价方式举例：

-学生完成关于第一次世界大战后果的作文，批改时关注其对战争后果的分析深度和逻辑性。

-对于制作的历史地图或海报，评价其设计创意和对历史事件的准确呈现。

-在学生提交的读书笔记中，检查他们对历史资料的理解和批判性思考。

-对于参与历史角色扮演的学生，评价其角色扮演的准确性和对历史情境的把握能力。通过这些评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略，确保教学目标的实现。板书设计①第一次世界大战的后果

-政治格局变化

-经济恢复与重建

-社会与文化变革

-国际关系调整

②凡尔