Unit 4 lesson 5 I love my family!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit4lesson5Ilovemyfamily!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4lesson5Ilovemyfamily!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册教学内容本节课选自冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit4lesson5“Ilovemyfamily!”。本课主要学习家庭成员的称呼及描述家人特征的形容词。内容包括：家庭成员的称呼（grandpa,grandma,uncle,aunt,brother,sister,mother,father,me,my），描述家人特征的形容词（tall,short,young,old,strong,weak,kind,strict,etc.），以及句型介绍“—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.”。通过学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，描述自己的家人。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习家庭成员的称呼和描述家人特征的形容词，提高英语口语表达能力和跨文化交际意识。同时，通过讨论和角色扮演等活动，培养学生批判性思维和问题解决能力，激发学生对家庭关系的关注和表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，可能已经接触过基本的英语词汇和简单的句型。他们对家庭成员的称呼可能有一定的了解，但对于描述人物特征的形容词以及如何将这些词汇和句型结合起来表达对家人的描述，可能还缺乏系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有着较高的兴趣。他们的英语学习能力和水平参差不齐，部分学生可能在口语表达方面较为自信，而其他学生在听说读写方面可能存在一定差距。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家人特征时可能面临以下困难：一是形容词的运用不当，无法准确表达；二是句子结构复杂，难以正确组织语言；三是文化差异，对于某些形容词的文化内涵理解不足。此外，部分学生可能在课堂参与度和口语练习中感到害羞或不自信，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备包含家庭成员图片、特征形容词卡片、家庭关系图的多媒体材料。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放家庭描述的示范音频。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便于小组活动；在黑板上绘制家庭关系图，便于展示和讲解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于家庭温馨场景的视频，引导学生回忆自己的家庭，并思考如何用英语介绍自己的家人。

2.请学生用英语分享自己的家庭照片，并简单介绍家庭成员。

3.引导学生回顾已学家庭成员的称呼，如“grandpa,grandma,uncle,aunt,brother,sister,mother,father,me,my”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.展示形容词卡片，如“tall,short,young,old,strong,weak,kind,strict,etc.”，让学生朗读并尝试用这些形容词描述家庭成员。

2.教师示范句子结构：“—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.”，并让学生跟读。

3.引导学生尝试用所学句型和形容词描述自己的家人，如“—What'syourfatherlike?—Heisshortandstrict.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组活动：每组选择一个家庭成员，用所学词汇和句型描述该成员的特征。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答家庭成员特征的情景。

3.限时写作：学生在规定时间内，用英语写一段描述自己家庭成员特征的短文。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：学生讨论如何用形容词描述家庭成员的外貌特征，如“mybrotheristallandstrong”。

2.举例回答：学生讨论如何用形容词描述家庭成员的性格特征，如“mymotheriskindandstrict”。

3.举例回答：学生讨论如何用所学句型询问和回答关于家庭成员的问题，如“—What'syourfatherlike?—Heisshortandkind.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼、形容词和句型。

2.学生分享自己的学习心得，如描述家人的句子和短文。

3.教师总结本节课的重难点，如形容词的运用和句型结构，并鼓励学生在课后继续练习。

用时总计：45分钟知识点梳理一、家庭成员的称呼

1.父亲：father

2.母亲：mother

3.伯父：uncle

4.伯母：aunt

5.哥哥：brother

6.姐姐：sister

7.弟弟：youngerbrother

8.妹妹：youngersister

9.外公：grandpa

10.外婆：grandma

11.自己：me

二、描述人物特征的形容词

1.外貌特征：tall,short,thin,fat,young,old,handsome,beautiful,ugly

2.性格特征：kind,strict,friendly,polite,funny,serious,brave,shy,lazy,hardworking

3.身体特征：strong,weak,tall,short,fat,thin,healthy,sick

三、句型

1.描述人物特征：—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.

2.询问人物特征：—What'syourfatherlike?—Heisshortandstrict.

3.自我介绍：Mynameis...,Iam...,Ihave...,Ilike...,etc.

四、常用表达

1.介绍家庭成员：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.

2.描述家庭成员特征：Myfatheristallandstrong.Mymotherisshortandkind.

3.询问他人家庭成员：What'syourfatherlike?What'syourmotherlike?

五、文化背景

1.在不同文化中，家庭成员的称呼可能有所不同。

2.描述人物特征时，要注意形容词的运用，避免过于夸张或不恰当。

六、语法点

1.形容词的比较级和最高级：taller,tallest;shorter,shortest;kinder,kindest;stronger,strongest

2.形容词的否定形式：nottall,notshort,notkind,notstrict

七、词汇拓展

1.与家庭相关的词汇：home,family,relative,kin,ancestor

2.与人物特征相关的词汇：character,personality,appearance,physique,health

八、交际功能

1.介绍家庭成员

2.描述人物特征

3.询问他人家庭成员情况

九、学习策略

1.通过图片、视频等直观材料学习家庭成员的称呼和特征形容词。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动提高口语表达能力。

3.通过写作练习巩固所学知识，提高书面表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括家庭成员的称呼填空、形容词选择和句子匹配。

2.针对所学内容，编写一段短文，描述自己的家庭成员，包括他们的外貌和性格特征。

3.创作一个家庭树，用英语标注家庭成员的称呼和关系。

4.收集与家庭相关的英语歌曲或视频，准备在下一节课上与同学分享。

作业反馈：

1.对于练习题，检查学生的填空、选择和匹配是否正确，纠正错误并提供正确的答案。

2.评阅短文时，关注学生的语言运用是否准确，句子结构是否完整，以及内容是否丰富。对学生的写作给予肯定，同时指出语法错误和表达不够清晰的地方，并提供修改建议。

3.检查家庭树的制作，确保学生正确标注了家庭成员的称呼和关系，同时评价学生的创意和细节处理。

4.对于收集的英语歌曲或视频，评估学生的选择是否符合教学目标，并鼓励学生在课堂上进行分享，同时给予正面的反馈。

反馈方式：

1.通过课堂提问，了解学生对家庭成员称呼和形容词的掌握情况。

2.针对短文和创作活动，进行个别辅导，帮助学生改进写作技巧和创意表达。

3.在下一节课的开始，对作业进行集体反馈，强调作业中的优点和需要改进的地方。

4.利用课后时间，对有需要的学生进行个别辅导，确保每位学生都能理解和吸收反馈信息。

反馈目的：

1.巩固学生对家庭成员称呼和形容词的记忆和应用。

2.提高学生的英语写作能力和创造力。

3.培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.促进学生英语综合运用能力的提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：grandpa,grandma,uncle,aunt,brother,sister,mother,father,me,my

-描述人物特征的形容词：tall,short,young,old,strong,weak,kind,strict,etc.

-常用句型：—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.

②本文重点词汇：

-Familymembers:members,father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-Descriptiveadjectives:tall,short,young,old,strong,weak,kind,strict

-Sentencestructure:What's...like?...is...

③本文重点句型：

-描述人物特征：—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.

-询问人物特征：—What'syourfatherlike?—Heisshortandstrict.

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Ihave...,Ilike...,etc.重点题型整理1.完成句子

-What'syourfatherlike?

-Heis...

-Heis...

答案：Heistallandstrong.

2.描述家庭成员特征

-Describeyourmother.

-Sheis...

答案：Sheisshortandkind.

3.角色扮演

-A:What'syourbrotherlike?

-B:...

答案：B:Heisyoungandfunny.

4.造句

-Mysisteris...

-Sheis...

答案：Mysisterisoldandstrict.

5.写作

-Writeashortpassageaboutyourfamily.

-Includethenamesofyourfamil