走进网络（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

走进网络（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员设计思路本课程设计以六年级下册综合实践活动安徽大学版教材为基础，围绕“走进网络”这一主题，旨在让学生了解网络的基本知识，培养网络安全意识，提高信息素养。课程内容与课本紧密相连，通过实践活动引导学生主动探索、学习，培养他们的创新精神和实践能力。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到网络在信息获取、交流学习中的重要作用；提升学生的技术伦理素养，增强网络道德观念；锻炼学生的创新思维，鼓励学生在网络环境中进行自主探究和问题解决；增强学生的信息社会责任感，引导学生正确使用网络资源，维护网络安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作，熟悉网络的基本概念。在之前的学习中，他们对互联网的基本应用有所了解，如浏览网页、使用搜索引擎等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络充满好奇心，学习兴趣较高。他们具备较强的动手操作能力，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）网络信息良莠不齐，学生可能难以辨别信息的真伪，影响学习效果；

（2）部分学生对网络有过度依赖，容易沉迷于网络，影响学习和生活；

（3）网络安全意识不足，可能导致个人信息泄露，造成安全隐患；

（4）学生在网络交流中可能遇到网络欺凌等问题，影响心理健康。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校综合实践活动平台、网络教学平台

-信息化资源：网络资源库、网络安全教育视频、网络应用软件教程

-教学手段：多媒体课件、教学案例、角色扮演活动、小组讨论教学过程一、导入新课

1.老师角色：以故事引入，激发学生兴趣。

学生角色：聆听故事，思考故事与网络的关系。

老师说：“同学们，你们知道吗？网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。今天，我们就一起来走进网络的世界，探索其中的奥秘。”

2.互动环节：请学生分享自己与网络的故事，引起共鸣。

老师问：“同学们，你们有没有什么与网络相关的有趣故事呢？请和大家分享一下。”

二、新课讲授

1.老师角色：讲解网络的基本概念和发展历程。

学生角色：认真聆听，做好笔记。

老师说：“网络，顾名思义，就是由许多计算机连接在一起，形成一个庞大的信息交流平台。从20世纪60年代开始，网络逐渐发展起来，如今已经渗透到我们生活的方方面面。”

2.互动环节：提问学生，检查他们对网络基本概念的理解。

老师问：“同学们，网络有哪些基本特征呢？请举手回答。”

3.老师角色：介绍网络的应用领域。

学生角色：积极参与，分享网络在不同领域的应用。

老师说：“网络在政治、经济、文化、教育等领域都有着广泛的应用。比如，我们可以通过网络获取信息、进行交流、学习知识、购物等等。”

4.互动环节：分组讨论，探讨网络在各个领域的具体应用。

老师说：“请同学们分成小组，讨论一下网络在政治、经济、文化、教育等领域的具体应用，并分享你们的讨论成果。”

三、实践活动

1.老师角色：组织学生进行网络应用实践。

学生角色：按照老师的要求，进行网络应用实践。

老师说：“同学们，接下来，我们将进行一个网络应用实践。请大家打开浏览器，搜索一下自己感兴趣的网站，并尝试进行浏览、交流、学习等操作。”

2.互动环节：请学生分享自己的网络应用体验。

老师问：“同学们，在刚才的网络应用实践中，你们遇到了哪些问题？又是如何解决的？请和大家分享一下。”

四、网络安全教育

1.老师角色：讲解网络安全知识，提高学生的网络安全意识。

学生角色：认真聆听，做好笔记。

老师说：“网络虽然给我们带来了很多便利，但同时也存在一定的安全隐患。今天，我们就来了解一下网络安全知识，提高大家的网络安全意识。”

2.互动环节：提问学生，检查他们对网络安全知识的掌握。

老师问：“同学们，网络安全有哪些方面需要注意呢？请举手回答。”

3.老师角色：介绍网络安全防护措施。

学生角色：学习并掌握网络安全防护措施。

老师说：“为了确保网络安全，我们需要采取以下措施：安装杀毒软件、定期更新操作系统、不随意点击不明链接、保护个人隐私等。”

4.互动环节：请学生分享自己的网络安全防护经验。

老师问：“同学们，你们在网络安全方面有哪些好的经验可以分享呢？请和大家分享一下。”

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。

学生角色：回顾所学，总结收获，反思不足。

老师说：“同学们，今天我们学习了网络的基本概念、发展历程、应用领域以及网络安全知识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。”

2.作业布置：请学生完成课后作业，巩固所学知识。

老师说：“课后，请大家完成以下作业：1.撰写一篇关于网络应用的短文；2.收集网络安全方面的资料，进行整理和分析。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地描述网络的基本概念，如互联网、局域网、广域网等，并理解它们之间的区别和联系。

学生掌握了网络发展的历史阶段，从最初的ARPANET到现在的互联网时代，理解了网络技术的进步对人类社会的影响。

学生了解了网络的基本应用，包括信息检索、在线学习、社交互动、电子商务等，能够列举出网络在各个领域的具体应用实例。

2.技能提升：

学生能够熟练使用网络浏览器，搜索和浏览信息，提高信息获取和处理能力。

学生学会了如何评估网络信息的可靠性和有效性，培养了批判性思维和媒体素养。

学生在实践活动中学会了如何安全地使用网络，包括设置安全的密码、识别网络钓鱼、防范病毒和恶意软件等。

3.思维发展：

学生通过小组讨论和实践活动，培养了团队合作能力和沟通技巧。

学生在解决网络应用中的问题时，锻炼了创新思维和问题解决能力。

学生在网络安全教育中，增强了自我保护意识和法律意识，能够遵守网络道德规范。

4.情感态度：

学生对网络技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新的网络应用。

学生在网络安全教育中，养成了良好的网络使用习惯，能够自觉遵守网络规则。

学生在网络应用中，学会了尊重他人隐私，提高了网络礼仪和社交素养。

5.综合应用：

学生能够将网络技术应用于实际生活，如利用网络进行自主学习、参与社区服务、开展创意项目等。

学生在网络社交中，学会了如何建立和维护良好的人际关系，提高社会交往能力。

学生在网络安全实践中，能够识别和防范网络风险，保护自己的合法权益。课堂1.课堂提问：

-通过提问的方式，检验学生对网络基本概念的理解程度，如“什么是互联网？请举例说明网络在生活中的应用。”

-观察学生的回答是否准确、完整，是否能够结合实际生活进行阐述。

-针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，加深理解。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-注意学生的眼神交流、肢体语言等非言语行为，了解学生对课堂内容的兴趣和接受程度。

-针对参与度较低的学生，及时给予关注和鼓励，提高他们的课堂参与度。

3.小组讨论：

-在小组讨论环节，观察学生的合作情况，如分工是否明确、讨论是否积极等。

-鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见，培养学生的团队协作能力。

-对小组讨论的结果进行评价，肯定优点，指出不足，帮助学生提高讨论质量。

4.课堂测试：

-通过课堂测试，了解学生对网络知识掌握的全面性，如选择题、填空题、简答题等。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在不足，有针对性地进行讲解和辅导。

-测试结束后，及时批改试卷，反馈学生的学习效果，鼓励学生查漏补缺。

5.课堂互动：

-通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养学生的创新思维。

-鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，营造良好的学习氛围。

6.课后作业：

-对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对知识点的掌握程度。

-对作业中的错误进行详细点评，指出学生的不足，并提供改进建议。

-通过作业反馈，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

7.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足。

-组织学生进行互评，相互学习，共同进步。

-通过自评与互评，提高学生的自我认知能力和团队合作意识。

8.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学中存在的问题，分析原因，制定改进措施。

-根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，提高教学质量。板书设计①网络基本概念

-互联网

-局域网

-广域网

-网络协议

②网络发展历程

-ARPANET

-互联网时代

-网络技术的进步

③网络应用领域

-信息检索

-在线学习

-社交互动

-电子商务

④网络安全知识

-信息获取与处理

-网络安全防护措施

-个人隐私保护

⑤网络道德规范

-网络礼仪

-法律意识

-尊重他人隐私课后作业1.**网络应用案例分析**

题目：请分析以下网络应用案例，并讨论其对社会的积极和消极影响。

案例：某电商平台在疫情期间推出了无接触配送服务，大大提高了配送效率，但也引发了对隐私泄露的担忧。

答案：积极影响包括提高配送效率、减少人员接触、降低疫情传播风险。消极影响包括可能存在隐私泄露的风险、依赖技术可能导致人力失业等。

2.**网络安全问题思考**

题目：假设你的个人信息在网络上被泄露，请列举至少三种可能的后果，并提出应对措施。

答案：后果可能包括身份盗窃、经济损失、名誉损害等。应对措施包括立即修改密码、通知相关机构、加强网络安全意识等。

3.**网络伦理案例分析**

题目：以下是一个关于网络伦理的案例，请分析其道德冲突，并提出你的观点。

案例：某学生在网络上发表侮辱他人的言论，遭到网友的抵制和学校处分。

答案：道德冲突在于言论自由与尊重他人的界限。观点可以是支持学生的言论自由，但同时强调尊重他人是网络伦理的基本要求。

4.**网络素养提升计划**

题目：设计一个提升网络素养的