Unit 3 Transportation Period 2 (教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit3TransportationPeriod2(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“Unit3Transportation”中的第二课时展开，学习交通工具的表达和使用。教材内容涉及不同交通工具的英文名称和用途，如bus、car、plane等，以及如何用英语询问和回答交通工具的信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与四年级上册英语教材中关于日常生活的主题相关，学生已有一定的英语基础，能进行简单的日常对话。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展已学交通工具词汇，提高实际运用英语的能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习交通工具的英文表达，学生能够提高英语词汇量和语法运用能力，增强在实际情境中运用英语交流的能力。

2.文化意识：了解不同交通工具的英文名称和用途，拓展学生对不同文化背景下交通方式的认知，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习、合作探究和互动交流，学生能够学会运用英语学习策略，提高自主学习能力。

4.价值观：引导学生认识到绿色出行的重要性，树立节约能源、保护环境的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语已有一定的学习基础，能够进行简单的日常对话，掌握基础的英语字母和词汇。在前期学习中，学生已经接触过一些交通工具的中文表达，如“汽车”、“火车”等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。在课堂中，学生通常能够积极参与讨论，具备一定的英语听说能力。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过图片和实物来学习，有的学生则更喜欢通过听力和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语词汇记忆方面存在困难，尤其是在遇到生僻的交通工具词汇时。此外，学生在运用英语表达时可能存在语法错误，如时态、冠词等。在实际情境中，学生可能难以准确地询问和回答交通工具的相关信息，需要在课堂上进行针对性的练习和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动有趣的故事引入交通工具的概念，激发学生的学习兴趣。

2.演示法：使用图片或实物模型展示不同交通工具，帮助学生直观理解。

3.活动法：组织角色扮演，让学生在实际情景中运用所学词汇和句型进行对话。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示交通工具图片和视频，增强视觉效果。

2.英语学习软件：通过手机或平板电脑等设备，让学生进行互动式学习。

3.教学游戏：设计英语小游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都乘坐哪些交通工具呢？”来引起学生的兴趣。

-展示一系列交通工具的图片，如汽车、火车、飞机、自行车等，让学生猜测它们的英文名称。

-引导学生说出这些交通工具的英文单词，并复习相关的词汇。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

a.教师用英语介绍不同交通工具的名称和用途，如：“Thisisacar.Itisusedfordrivingontheroad.”（这是一辆汽车，它用于在路上驾驶。）

b.通过实物或图片展示交通工具的内部结构，如汽车的车门、座位、方向盘等，并教学生相应的英文词汇。

c.教师示范如何用英语询问和回答关于交通工具的问题，如：“Whatdoyouusetogotoschool?”（你用什么交通工具去学校？）

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

a.学生分成小组，每组选择一种交通工具，用英语描述它的特点和使用场景。

b.小组成员互相提问，用英语询问对方使用的交通工具。

c.每组选派代表向全班展示他们的描述和对话，教师给予评价和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-教师提出以下问题，引导学生进行讨论：

a.Whatarethedifferencesbetweenabusandacar?

b.Whydopeoplechoosedifferentwaysoftransportation?

c.Howcanwemakeourtransportationmoreenvironmentallyfriendly?

-学生根据问题进行小组讨论，教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生用英语复述他们学到的关于交通工具的知识，如：“Ilearnthatacarisusedfordrivingontheroad.”（我学到了汽车是用于在道路上驾驶的。）

-教师提问学生：“Howdoyouthinktransportationwillchangeinthefuture?”（你们认为交通工具在未来会如何变化？），鼓励学生进行思考和表达。

重难点分析：

-本节课的重难点是让学生掌握交通工具的英文表达和如何用英语询问和回答相关问题。

-通过图片、实物和角色扮演等活动，帮助学生直观理解和记忆词汇。

-小组讨论环节旨在提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学流程用时：5分钟（导入新课）+15分钟（新课讲授）+15分钟（实践活动）+10分钟（学生小组讨论）+5分钟（总结回顾）=45分钟知识点梳理1.交通工具词汇

-公共交通：bus（公交车），train（火车），subway/metro（地铁），busstop（公交车站），trainstation（火车站），subwaystation（地铁站）

-私人交通：car（汽车），taxi（出租车），bicycle（自行车），motorcycle（摩托车），helicopter（直升机），plane（飞机）

-船舶交通：ship（船），boat（小船），sailboat（帆船），ferry（渡轮）

2.交通工具描述

-使用“beusedfor”结构描述交通工具用途：Thiscarisusedfordrivingontheroad.（这辆汽车用于在路上驾驶。）

-描述交通工具的特点：Thebusisbigandcomfortable.（公交车又大又舒适。）

-比较不同交通工具：Thetrainisfasterthanthebus.（火车比公交车快。）

3.询问和回答关于交通工具的问题

-提问：Whatdoyouusetogotoschool?（你用什么交通工具去学校？）

-回答：Iuseabicycletogotoschool.（我用自行车去学校。）

-描述出行方式：Igotoschoolbybuseveryday.（我每天都坐公交车去学校。）

4.交通规则和注意事项

-使用交通工具时应遵守交通规则，如：Lookbothwaysbeforecrossingthestreet.（过马路前要看两边。）

-等待时要注意排队：Waitforyourturninline.（排队等候你的轮次。）

5.环保意识

-提倡绿色出行：Usepublictransportationtoreducepollution.（乘坐公共交通减少污染。）

-节能减排：Saveenergyandreduceemissions.（节约能源，减少排放。）

6.文化背景知识

-了解不同国家的交通方式：Insomecountries,peopleridebicyclestowork.（在一些国家，人们骑自行车上班。）

-体验不同地区的交通文化：Publictransportationisapartofdailylifeinmanycities.（公共交通是许多城市日常生活的一部分。）

7.日常用语

-询问交通工具：Whichonedoyoutaketowork?（你用什么交通工具上班？）

-询问目的地：Wheredoyouwanttogo?（你想去哪里？）

-提供帮助：CanIhelpyouwithyourluggage?（我可以帮你拿行李吗？）板书设计①重点知识点：

-交通工具名称：bus,train,subway/metro,car,taxi,bicycle,motorcycle,helicopter,plane,ship,boat,sailboat,ferry

-交通工具用途描述：beusedfor,bigandcomfortable,fasterthan

-询问和回答问题：Whatdoyouusetogotoschool?,Iuseabicycletogotoschool.,Igotoschoolbybuseveryday.

②词汇：

-公共交通：busstop,trainstation,subwaystation

-私人交通：cardoor,seat,steeringwheel

-船舶交通：ship,boat,ferry

③句型：

-描述交通工具：Thisisacar.Itisusedfordrivingontheroad.

-比较交通工具：Thetrainisfasterthanthebus.

-询问和回答：Whatdoyouusetogotoschool?Iuseabicycletogotoschool.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Myfavoritewaytotravel》或《DifferentWaysofTransportationAroundtheWorld》。这些文章可以帮助学生了解不同文化中人们的出行方式，并学习更多关于交通工具的词汇和表达。

-视频资源：YouTube上的儿童英语教学频道，如“EnglishwithEmma”或“KhanAcademyKids”，其中包含关于交通方式的英语教学视频，适合学生课后观看和学习。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以阅读上述推荐的阅读材料，了解不同交通工具的历史和背景知识。

b.鼓励学生记录下他们感兴趣的交通工具及其特点，并在下节课上与同学们分享。

c.教师可以提供一些问题，如：“Whichtransportationdoyouthinkisthemostconvenient?Why?”（你认为哪种交通工具最方便？为什么？），引导学生思考并讨论。

-视频资源：

a.学生可以观看相关视频，跟随视频中的教师学习新的交通工具